文章首先分析了時事政治在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義，然后提出了時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的興趣;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入最新的時事政治作為教學(xué)素材;合理安排時事政治教學(xué)時間。

　　關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

　　時事政治是國內(nèi)外政治熱點事件，也是具有較大社會影響與意義的新聞，屬于政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。政治學(xué)科是高中階段一門重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義[1-2]。教師將時政教育融入政治學(xué)科教學(xué)，有利于提高政治學(xué)科的實用性，也能不斷豐富政治學(xué)科的內(nèi)容與資源，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。

　　一、時事政治在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

　　(一)擴寬學(xué)生的知識面

　　時事政治教育是政治學(xué)科基礎(chǔ)的教育資源，其中包括了文化、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治，拓寬了知識面，且時事政治具有靈活性、具體性、生動性等方面的特點，有利于提高學(xué)生各方面的能力。

　　(二)激發(fā)學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的興趣

　　時事政治與高中政治學(xué)科有效地融合在一起，有利于激發(fā)學(xué)生參與政治活動的興趣。從傳統(tǒng)的教育活動來看，受到教材與教學(xué)手段的影響，對學(xué)生來說政治是一門枯燥無味的學(xué)科。時事政治能讓學(xué)生了解到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的實用性，有利于激起學(xué)生的好奇心與求知欲望，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性[3-4]。

　　(三)豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容

　　若教師只是按照教材內(nèi)容開展實踐教學(xué)，會使教學(xué)出現(xiàn)滯后性，且傳統(tǒng)的教材存在一定盲區(qū)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦，整體的學(xué)習(xí)效果并不理想。而在政治課堂教學(xué)中引入時事政治內(nèi)容，可以豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，教材內(nèi)容也能夠與時俱進(jìn)。

　　二、時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的興趣

　　教師要想激發(fā)學(xué)生對時事政治的學(xué)習(xí)興趣，首先，需要教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀時事政治的習(xí)慣。教師在上課之前可以先給學(xué)生幾分鐘時間讀報紙，了解最新的時事政治，并組織學(xué)生適當(dāng)點評，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，強化學(xué)生的政治思想。其次，教師也要適當(dāng)?shù)亻_展與時事政治有關(guān)的專題講座，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在學(xué)生獲取信息的渠道十分廣泛，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代，為學(xué)生獲取知識提供了便利。但是在眾多知識的包圍下，學(xué)生難免會產(chǎn)生困惑，因此教師可以適當(dāng)組織一些專題講座，及時給學(xué)生答疑惑解，并組織學(xué)生就時政熱點進(jìn)行討論。比如，很多學(xué)生并不了解一些時政問題的發(fā)生背景，教師可以給學(xué)生講解這些問題的由來、發(fā)展歷程等，分析政治事件的現(xiàn)狀，讓學(xué)生對時事政治有更深的了解。

　　(二)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

　　引入最新的時事政治作為教學(xué)素材高中政治是學(xué)生了解國內(nèi)外政治、文化、經(jīng)濟(jì)的重要途徑，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀有重要意義[5]。這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生所處時代的政治、經(jīng)濟(jì)及文化背景等情況進(jìn)行具體教學(xué)。時事政治是發(fā)生于人們?nèi)粘Ｉ�活中的社會實踐與案例。所以，教師可以利用電視新聞、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與積累時事政治素材，作為相關(guān)理論知識的補充材料，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。例如，在進(jìn)行“我國公民的政治參與”這一章節(jié)教學(xué)時，教師可結(jié)合一些近期發(fā)生的“基層自治組織村民委員會選舉”事件，向?qū)W生解讀民主選舉與社會活動的關(guān)系及其作用，幫助學(xué)生正確理解選舉、民主監(jiān)督等政治理論的內(nèi)涵，提高高中政治課堂教學(xué)成效。

　　(三)合理安排時事政治教學(xué)時間

　　眾所周知，時事政治在高中政治學(xué)科教學(xué)中具有重要的作用。但并不是所有的教材內(nèi)容都適合圍繞時事政治進(jìn)行講解。因此，為了能有效提高時事政治的應(yīng)用效率，還需要教師科學(xué)地安排時事政治教學(xué)的時間。通常來說，教師在安排教學(xué)活動時可以在上課之前的5～10分鐘先組織學(xué)生了解時事政治的內(nèi)容，在課堂上再用10分鐘左右的時間引入時政教育的內(nèi)容，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，如此才能最大限度地發(fā)揮時事政治的價值。

　　三、結(jié)語

　　時事政治在高中政治學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，有利于拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的政治能力等，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。在實際的教學(xué)中教師要科學(xué)合理地安排時事政治教育的時間，提高整體的政治教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。只有這樣，才能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立正確的價值觀。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]展文麗.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].新課程(中),2015(12):42.

　　[2]徐小松.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015(1):63.

　　[3]耿健龍.關(guān)于時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研討[J].新課程(中),2015(6):225.

　　[4]黃模.時事政治在高中政治課堂中的意義及應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(17):101.

　　[5]王秀輝.時政教育在高中政治教學(xué)中的作用[J].中學(xué)教學(xué)參考,2013(15):32.

　　作者：敬菊秀 單位：甘肅省蘭州市榆中縣第一中學(xué)