隨著互聯網的快速發展，企業對人才的需求也有了新的變化，作為電子商務專業要適應企業需求進行電子商務人才培養模式的改革與創新，本文針對當前高職院校電子商務專業的學生專業教育的情況進行分析，探討當前產教融合的高層次技能型電子商務人才培養，如何根據企業需求培養人才，才能更適應于社會和企業需求。

　　【關鍵詞】產教融合;電子商務;人才培養

　　濰坊職業學院電子商務專業以當前“互聯網+”為背景，以國家藍黃區發展為契機，堅持“校企師資交流、資源技術共享、互利雙贏”的電子商務校企合作思路，充分整合行業、企業優質資源，大力與知名電商企業進行合作，引進企業優質實訓教學資源，實施滿足創新高技能電子商務專業人才培養模式。

　　一、牽手當地龍頭電商企業，校企共建大學生電子商務人才孵化平臺

　　隨著5G時代的到來，也給電子商務帶來一個新的機遇，尤其是在網絡飛速發展的今天，電子商務也要適應新時代的發展，那么電子商務人才的培養就要積極的對接國內知名的電商企業，加強校企融合，強化商務實戰，進行商務練兵。學院積極與山東眾益合集團股份有限公司建立深度的校企合作關系，在實行校企合作，產教融合中共建了電子商務現代學徒制特色班、跨境電商創業實踐班，主要通過專業平臺+專業方向的課程體系，大一平臺基礎課，大二分方向(國內電商方向;跨境電商方向)進行培養，通過分方向后學生根據自己的學習興趣有了更為具體和有針對性的商務實戰項目進行真槍實彈的學習，學生的學習熱情非常高，學生根據企業指導老師布置的實戰項目進行實戰訓練，不僅能學到最新的專業知識，而且還與同學們一起創辦自己的公司，在網上進行電子商務創新創業。通過與公司合作來實現教學與跨境電商、濰坊農業的對接，共建世界制造網平臺、濰坊市電子商務公共服務平臺和縣域其他電商平臺，學生在學習中參與世界制造網平臺的建設和商品的推廣，以技術入股的形式與農業合作社開設天貓店、拼多多店鋪，為農業專業合作社和貧困村銷售農產品。在實踐教學中，企業選派既有項目實踐經驗又有理論教學經驗的企業教師為學生講授和實踐，改變現有無實戰項目和平臺的教學模式。同時與企業建立了多處長期穩定的電子商務校外實踐基地，為學生進入這些優質的電商企業進行頂崗實習也奠定了基礎。企業通過項目引領，商務練兵的方式來選擇適合自己公司的員工，實現了零實習期，學生的就業滿意度非常高。學校成為企業的優秀人才儲備中心，從而實現了校企雙贏。

　　二、優化了人才培養方案，構建了項目電商實戰課程體系

　　與山東眾益合集團股份有限公司、山東千百聯電子商務有限公司共同開發建設了電子商務實踐教學體系。依據電子商務美工、運營、客服等職業崗位能力的要求，以培養學生的電子商務實戰能力為目標，以1+X網店運營推廣證書考核標準為依據，構建了跨境電商課程模塊、網店運營推廣模塊、電商大數據分析模塊、電商網上創業模塊的課程體系。不同的課程模塊，有針對性地設置了跨境電商大數據分析、跨境數據優化、國際貿易單證、外貿函電等課程;根據網店運營推廣模塊的分析，設置了新媒體運營、短視頻營銷、電商直播、網絡營銷、商品攝影技術等課程;根據對電商創新創業模塊的分析，設置了農業電商創業管理、店鋪裝修、新媒體營銷等課程。

　　三、推行現代學徒制培養模式改革

　　在十九大報告中指出“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”的大背景下，電子商務專業按照‘校企共建、實戰項目引領、特色培養、商務練兵式教學’思路，與山東眾益合集團股份有限公司、山東千百聯電子商務公司等多家優質電商企業共建集“教學實戰、生產運營、成果轉化、服務社會”四大功能于一體的模式改革，全力構筑機制創新、項目驅動、利益攸關的校企合作大平臺，傾力打造“教學改革試驗田”和企業的“人才儲備庫”，切實加強學生的動手能力，著重雙方實踐教學的實施。按照“合作共贏、職責共擔”原則，校企共同研究制定了“現代學徒制”人才培養方案。充分學習和借鑒德國等國家現代學徒制經驗，結合國情與學校實際，創新實施適合本專業的現代學徒制人才培養模式，并在后期實踐中逐步豐富和完善。依據行業企業要求，結合本專業特點，與企業共商共研，制訂了專業教學標準、課程標準、崗位標準、企業師傅標準、質量監控標準及相應實施方案。

　　四、成效與反響

　　(一)校企合作成效顯著

　　電子商務專業先后與山東眾益合控集團股份有限公司、山東千百聯電子商務有限公司等30余家企業，在校企共建專業、雙師培養、校本教材開發等方面建立了深度的合作關系，公司在校內投入近200萬建設實訓室，為學生提供真實工作項目20余個。

　　(二)學生的電商專業運營能力顯著提升

　　國內電商方向的學生通過企業項目實戰和導師指導，在2018年雙十一單店取得銷售額30萬元的基礎上，開展了師生研討活動，針對雙十二，創新推出銷售套餐，先期通過微信、博客、論壇、郵件、在線客服等途徑進行預熱。學生取得了可喜的銷售佳績，通過雙十一、雙十二做網上實戰銷售，讓學生把理論融入實踐，學生學會掌握了電商運營、美工、推廣、客服話術、千牛操作、產品拍賣等電商運營技巧，提高了學生的網絡營銷等實戰能力，從而也激發了他們的電子商務創新創業激情。

　　(三)畢業生受到用人單位的好評

　　電子商務專業與企業共建以來，畢業生就業率一直都在同類院校中名列前茅，很多學生在短短的一到兩年的時間里就能升級到部門主管，獨當一面，企業好評率達到了百分之百。

　　(四)社會服務初見成效

　　先后為安丘、臨朐等縣貧困村進行三下鄉社會服務，并為貧困村開設淘寶店鋪及為其搭建網絡銷售平臺。為濰坊傳統商貿企業轉型發展提供了技術服務，電商運營實操培訓，校企聯合組建科研服務團隊，面向行業企業開展技術研究、產品開發、技術推廣服務工作。聯合開發跨境電子商務平臺1個，為濰坊傳統貿易企業升級轉型培訓企業員工1000人次，為山東省職業院校培養跨境電子商務師資80人次。通過以上任務，既提升了電商專業學生的網店運營能力，又幫助傳統企業轉型發展做電商解決了技術難題，由此也實現了校企雙贏。總之，在高速發的5G時代，電子商務人才培養也面臨著機遇與挑戰，當電商平臺融入當前新技術，如：VR技術、全映像技術等，這將對電商人才培養帶來了巨大的挑戰，我們需要在實踐中不斷探索實踐，與時俱進改革創新，更好地培養高素質技能型電商專業人才。

　　參考文獻：

　　[1]豐曉芳.高職電子商務專業產教融合人才培養模式的探索[J].智庫時代,2017(08).

　　[2]戴明.校企合作背景下電子商務專業特色人才培養模式[J].中外企業家,2019(14).

　　作者：邱新泉