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時間：2016-10-26 所屬期刊：教育中文核心期刊
閱讀與鑒賞雜志社簡介 《閱讀與鑒賞》由河北省新聞出版局主管、河北省出版總社報刊服務中心主辦，是一份國內公開發行的期刊。 《閱讀與鑒賞》旨在根據高中學生的閱讀水平和習慣,在緊扣高考脈搏的同時,緊密結合課堂教學,通過大量的精品文章的閱讀、評析與鑒賞
閱讀與鑒賞雜志社簡介
《閱讀與鑒賞》由河北省新聞出版局主管、河北省出版總社報刊服務中心主辦，是一份國內公開發行的期刊。
《閱讀與鑒賞》旨在根據高中學生的閱讀水平和習慣,在緊扣高考脈搏的同時,緊密結合課堂教學,通過大量的精品文章的閱讀、評析與鑒賞,指導閱讀方法,強化閱讀能力,提高學生的文化品位和審美情趣,最終提高應考能力和綜合素質。刊物設閱讀導航、教材輔導、課外閱讀、應試練習四個板塊。
《閱讀與鑒賞》設有上、中、下旬三大版本。上旬刊融知識性、人文性、實用性于一體，切實培養學生的閱讀興趣，提高學生的寫作水平、應試能力、文學素養和審美情趣，進而達到提高學生綜合素質的目的。中旬刊突出實用性，力求做到應試技巧與能力提高相結合，讀與練相結合，閱讀與寫作相結合。下旬刊結合課本文章，匯集學教方法，賞析古代詩文和現代美文，拓展閱讀視野，提高欣賞品位。
閱讀與鑒賞雜志欄目設置
美文共賞、佳作有約、時文快讀、詩歌鑒賞、閱讀導航、思辯文選、點擊名著、外國文學
閱讀與鑒賞雜志榮譽
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閱讀與鑒賞雜志推薦閱讀
淺談梵高和畢加索的藝術成就和各自的生活張嘯谷[1]
(4)由《背影》看中國式父子宋曉波[1]
(5)流水落花春去也趙鳳玲[1]
(6)淺談《竇娥冤》中的“主人翁之意志”劉春娟[1]
(7)寫堰寫人高人一等，析精魂品文化入木三分——賞析《都江堰》王梅利[1]
(8)如何指導學生進行有效閱讀李孟娜[1]
(9)個性化閱讀在高中語文教學中的應用陳在忠[1]
(10)小說閱讀詩化技巧丁文娟[1]
(11)淺談語文教學中的朗讀訓練與語感培養馬自英[1]
(12)新課標下的語文閱讀何春霞[1]
(13)淺談小學語文教學中的閱讀與朗讀劉鷹[1]
(14)淺談初中語文閱讀教學中的自主學習肖玲[1]
(15)讓個性之花在閱讀教學中綻放張國春[1]
(16)小學語文朗讀教學中的幾點新探討燕敦軍[1]
(17)如何指導初中生進行名著閱讀宋法提[1]
(18)初中古詩詞誦讀的價值探析劉忠全[1]
閱讀與鑒賞雜志推薦閱讀
《高等農業教育》(月刊)創刊于1984年，是由中華人民共和國農業部主管，委托沈陽農業大學主辦，2001年開始由全國高等農業教育研究會，沈陽農業大學聯合主辦;2002年又增加了中華人民共和國農業部教育指導委員會為主辦單位之一。本刊積極宣傳報道我國高等農業教育系統教育理論與教育實踐研究成果、實踐經驗、發展動態，促進農業教育改革與發展，為逐步建立具有中國特色的社會主義農業教育體系做出貢獻。
閱讀與鑒賞雜志文稿要求
(一)基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。需要寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投。
(二)文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
(六)計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
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