學(xué)術(shù)咨詢(xún)服務(wù)：服務(wù)正當(dāng)時(shí)...
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時(shí)間：2015-04-03 所屬期刊：教育中文核心期刊
期刊簡(jiǎn)介 《研究生教育研究》為中國(guó)科學(xué)院主管，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)共同主辦、面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的高端教育學(xué)學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)刊，雙月刊。《研究生教育研究》(雙月刊)創(chuàng)刊于1986年，是中國(guó)科學(xué)院主管，中國(guó)科
期刊簡(jiǎn)介
《研究生教育研究》為中國(guó)科學(xué)院主管，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)共同主辦、面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的高端教育學(xué)學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)刊，雙月刊。《研究生教育研究》(雙月刊)創(chuàng)刊于1986年，是中國(guó)科學(xué)院主管，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)主辦的教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。本刊辦刊宗旨是：憑借中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在全國(guó)高等院校中的優(yōu)勢(shì)地位，網(wǎng)羅全國(guó)高教戰(zhàn)線上的理論與實(shí)踐工作者，縱論高等教育教學(xué)改革中的理論主張及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
辦刊宗旨
探索研究生教育發(fā)展規(guī)律,反映研究生教育教學(xué)成果,倡導(dǎo)先進(jìn)的教育理念,促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。
收錄
2007年12月，入選《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》(CSSCI)來(lái)源期刊。2009年12月被評(píng)為安徽省優(yōu)秀期刊。
主要欄目
設(shè)有理論探索、改革與發(fā)展、招生與培養(yǎng)、導(dǎo)師論壇、教育評(píng)估、案例調(diào)查、管理創(chuàng)新、比較教育研究等。
期刊優(yōu)秀目錄參考
我國(guó)高校研究生心理健康教育研究現(xiàn)狀與進(jìn)展——基于CNKI(1983~
馮蓉 張彥通 馬喜亭
海歸潮對(duì)國(guó)內(nèi)研究生就業(yè)的影響與對(duì)策研究——以上海市為例
陳鵬
關(guān)于我國(guó)研究生學(xué)位授權(quán)審核制度的再思考
胡瑩
在職法律碩士研究生招錄工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
王健
博士生招生“申請(qǐng)-考核”制的思考與實(shí)踐
周善寶 馬廣富 季景濤
我國(guó)研究生分類(lèi)培養(yǎng)的理念、實(shí)踐與困惑
吳蔚 何昌清 古繼寶
研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施與學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)——基于北京林業(yè)大學(xué)的實(shí)證分
王蘭珍 賽江濤 張志強(qiáng)
高校研究生學(xué)術(shù)不端行為影響因子調(diào)查研究
江利平 鄧毅 盧勃
學(xué)位論文“查重?zé)?rdquo;的冷思考
盧威
基于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生集體培養(yǎng)模式探索
向誠(chéng) 張?jiān)茟?王東紅 郭瑜
“大工程領(lǐng)域”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐——以揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域多學(xué)科
王干 薛懷國(guó) 刁國(guó)旺
全日制專(zhuān)業(yè)碩士教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
胡恩華 陳沛然 顧桂芳
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在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常看見(jiàn)的就是學(xué)生們只忙著寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，很少看見(jiàn)學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)詞匯。這就是學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性的表現(xiàn)。所以在教課之前教師在生詞領(lǐng)讀方面首先要講解詞義，讓學(xué)生記住其基本表現(xiàn)形態(tài)。其次制定掌握的目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不等于自學(xué)，它是在教師的引導(dǎo)之下，主動(dòng)地完成確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步的讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法。因此，我總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，將以教授為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)移到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)習(xí)方法在學(xué)生心中扎根，將被動(dòng)記憶逐步變成主動(dòng)參與。
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