寫作不斷是令我很是驚駭的工作，常常聽到單元有調研材料要寫，就滿腦子天塌地崩的感受，惶惑不成整天。一篇材料勉強湊出來，我好像履歷了血戰的新兵，恍若重生般狂喜。

　　糾結了好久的時間，腦�？傆袀�念頭叫喧嘩著：要勝任工作，就必然要打敗本人，加入寫作培訓吧！于是乎，我帶著疑慮的心態進入了陳教員的培訓班。

　　2012年11月2日下戰書，接到郵遞員送來的《寫稿賠本18技》時，心里沖動而不安。薄暮回家，洗凈雙手，沏一杯香茗，我虔誠地打開了首頁，在裊裊茗煙中從作者簡介起頭細細品讀，然后印入眼皮的教員親筆簽名，“陳貧寒”三個大字令我熱血沸騰。

　　寫作的途要“時辰做個有心人”。教員作品《父親的紅燒豬前手》，描述了禮佛的父親邊念邊燒豬前手的故事。一頓簡單的家宴，“燒”出了像朱自清《背影》中如山般的偉大父愛，得我淚眼婆娑。

　　在“若有類似純屬虛構”的橫流下，要“劃一題材出新意”。列舉了動人的《天堂門前的眷戀：此后誰來我的爹娘》，在家長們為孩子籌錢治病的常例中，這篇文章從孩子的角度，悲壯地描述了沉痾的孩子籌錢欠債累累的父母，最初孩子魂歸，社會各方的援助卻沒有遏制過。

　　文章的結局呼吁出社會保障軌制需要完美，令文章的主題獲得。整篇文章催人淚下，孩子臨殤前的排場更是動人至深，一度令我悲慟不已。

　　感情的描述能夠通過“畫面感言語”來表達�！兑粋�目生女人的來信》通過描寫一條幼小的生命的消逝，滲入了母親無法挽留愛子的無力感與傷痛，作者的文筆流利而傷感，閱讀到細節，仿若那幼小的生命就在面前，共識之下，令人生悲。

　　《我在野鮮的三天三夜》里旁觀“阿里郎”表演那一段，教員那濃墨重彩地描述，讓人設身處地，騎虎難下。十年風華翩然而過，這篇紀行如陳釀久而彌香，不久前在鳳凰網作為頭條，點擊率曾經接近五百萬。

　　題好一半文，制造題目，要長于抓“題根”。《雷一大談知音的題目制造》，全篇文章細致的了文章題目的主要性和取題的技巧。這對于初涉寫作的我來說，很是適用。我寫的文章取題不斷難脫窠臼，這段令我醍醐，頓覺開暢。

　　在整本書里教員從小我定位，采訪技巧，結構謀篇等各方面闡述了布稿、、發稿的遍及定律和技巧。閱畢掩書，仍然感覺急流磅礴。遙遙寫作，這本書猶如遠方的燈塔，帶著希冀的，將著我在寫作的途果斷地一往無前。（淺唱）

　　

　　我用了七年的時間孕育和扶養著我戀愛的結晶，卻不曾想在這漫長的七年里我也慢慢的與世，本來要強的我放棄了工作，成為了一名全職媽媽。

　　可是七年過去了，孩子即將上小學了，在親人眼里我卻變得不像疇前那樣長進有事業心，在伴侶眼里我的穿戴服裝像個外星人，在愛人眼里我是個只會絮聒的女人。我丟失了，找不到本人了，我以至思疑本人可能是此外星球飛來的……

　　我要找回我本人，掉臂家人的否決、伴侶的冷笑、愛人的質疑，英勇地去追隨我的胡想——寫作，我地加入了陳教員的寫作培訓班，要從頭回到地球上來。

　　收到教員寄來的書，像是收到了生射中一個新的但愿。讀完《寫稿賠本18技》后，感覺有寫作的感動又不曉得從何寫起，思有些清晰又有些蒼茫。是啊，作為一個學歷不高，從沒有寫作根本，又多年不問的我來說，看完了此日性讓人熱血沸騰的冊本，必然會暈一小會兒的，只要再去翻書尋找謎底，書中《第一教戰》就是：先給本人定個位。

　　從零起頭，我給本人定了位。就像一個武林高手，也是從馬步起頭練起的，我也能夠從癡人到天才。想到這些，我仿佛就沒有那么暈了，又想起了《寫稿賠本１８技》里的一句話：萬萬不要先天，功在不舍。

　　讀《寫稿賠本18技》的時候，我常常會跟著教員所列舉范文里的情節，時而啜泣，時而傻笑。教員用出色的言語講出寫作的專業學問和寫作要點，有幾處是我讀后一會兒就記住的，不需要再次消化的，我把它拿出來和伴侶們分享一下：

　　一、時辰做個有心人

　　時辰做個有心人，關心身邊簡單而又平平的人和事也能寫出美好的文章。教員寫的《父親的紅燒豬前手》，雖然沒有那么多富麗的詞語卻也寫得那么動人，使讀者大白本來愛就是父母親手做的一道菜，本來愛就是父母為你遞過的一杯水。

　　糊口中的小事只需存心去發覺，都是寫作的素材，有時一點點小事也會讓你的小心臟猛的跳動一下，那么，就把這猛的跳動記下來吧，必然也會是個動聽的故事。做個有心的人，才能感糊口處處有亮點。

　　二、何為畫面感言語

　　“畫面感言語”這幾個字一下吸引了我，若是文字像片子一樣呈現一張張動聽的畫面，就必然會讓文章有美的享受。

　　可看了《寫稿賠本18技》里的《我在野鮮的三天三夜》范文后，才曉得，畫面感言語不只能讓文章有美的享受，還能讓文字里的人走出來。朝鮮導游金英美，就是在陳教員的畫面感言語里走出來的。

　　可見，畫面感言語是何等的奇異，以致于我剛看完這教戰十一的課，就去到陳教員的博客里去找畫面感言語走出來的導游金英美，讓我怎樣能不記住畫面感言語在寫作中的份量呢？

　　三、如何取打眼題目

　　這一章節寫得真是風趣，教員用詼諧的言語和“知音體”實在的例子，講出題目的主要性。是的，好的工具沒有好的包裝也是不會吸引太多人看的，文章的題目當然是眼球的，比如畫龍點睛。

　　“知音體”即是抓住了文章的核心詞，奪了人們的眼球，所以在浩繁刊物里，老是會讓人面前一亮。我也懂得了，具有便是合理。

　　《寫稿賠本18技》是一本經驗之談，文字通俗易懂，讓我如許的寫作新手找到了鑰匙，讓我這方才寫作之的人少走了彎。感激陳教員為寫好者的奉獻，感激《寫稿賠本18技》，給我寫作的上點亮了第一盞燈。（楊珍）

　　

　　曉得貧寒教員，純粹是偶爾。上個周末，獨自一人在家。其實無所事事，就決定到新浪博客逛逛。不曉得要去誰家，就想起了玫瑰。

　　那家伙老是在Q微博里寫著激勵本人寫作的話語，也不知在博客又寫了什么？都懶得登岸，間接搜刮了她的名字。好久沒去逛，沒想到她竟然頒發了好幾篇感情，睜大眼左看右看，用力放大，都看不清截圖的文字。

　　正感掃興，見到“陳貧寒——寫作培訓班教員”字樣，觸角反射給我的第一回應，是對“寫作培訓”四字獵奇，就立馬改變了逛向，棄友而去，闖進了貧寒教員的博客。

　　從紀行《我在野鮮三天三夜》看起，時而撫玩美景，時而迷于的裙裾，時而享受音樂的盛宴，時而心生憤激，時而暗自心酸……一呆就是半天。要不是天黑再也看不下去，我都不曉得早已過了晚飯的時間。

　　目光商定俗成在兒子講義間游走的我，曾經有好久沒有如許當真地看文字，也曾經好久沒有被文字深深吸引。一小我的晚餐，能夠簡單也能夠復雜。被美文吸引的時候，天然是越簡單越好。漸漸下了一碗雞蛋面，一邊吃又一邊看起來，不斷看到晚上兩三點。

　　寫，對于我來說，僅僅只是年少時的一個夢，也過與貧寒教員學生時代類似的履歷。高一寫的第一篇作文，因寫的是在貴州一群小伴侶陪我去看瀑布的事。教員本人都沒見過瀑布，也沒出過什么遠門，又怎肯相信小小的我去過那么遠，看過什么瀑布？

　　教員矢口不移我抄襲了別人，當著全班同窗的面繁言吝嗇地狠狠了我一頓；而作文本上的批語，也是同樣的尖刻。我接管不了那樣的批語，又做了過分的事——在考語后編了一個小故事，把教員好好地了一頓……

　　此后，快要兩年時間，我都沒好好聽過語文課。除了測驗，日常平凡再也沒有寫過一篇作文。

　　好在高三時換了教員，我試圖想重拾寫的樂趣，幾始幾棄，一直沒有足夠的決心和勇氣，究竟是對付了事。其實后來也不是沒有寫的機遇，前些年工作的時候曾被上級部分著，、七拼八湊地寫過幾篇論文，頒發在師里系統內部小刊上，分發到師各個相關的機關部分，雖也讓人另眼相看，但本人卻不認為然。

　　由于這，招來帶領賴著，勉為其難地成了他每年述職演講的“代言人”。其實本人照舊是不曉得該如何寫，在最怕作文的兒子面前，也只能做一副驚訝樣，“有那么難寫嗎？”卻不曉得要怎樣為好。

　　類似的，因為個性的差別，我選擇了放棄，而貧寒教員卻不斷在勤奮、在，于是就有了此刻截然分歧的成果。

　　初見《18技》，就如跟從一個學問廣博的導游，去賞識一處漂亮的風光，在你的身邊娓娓道來，指導迷津——哪里是你想要去的？要如何去？去那里你需要預備些什么？附帶著講訴以前旅客旅游此處的感觸感染。于是，那處的風光比著你本人目睹的要愈加的漂亮；而你，也立即深刻起來，茅塞頓開、心里磅礴、手心癢癢。

　　對于我如許的新手，看過戰一就有了本人的定位——只適合于寫小稿。而寫小稿必然得在立意、布局、主題上有異乎尋常的高超，切忌視野狹小，過于。如許有了定位和留意事項，再連系教員列舉的幾篇美文如楊曉丹《那塊蛋糕放錯了處所》、肖宇《芳華的飄流瓶》、《掌心上的奧秘》、霍忠義《初戀的音樂盒》……

　　去網上搜了逐個對比著看。出格是霍忠義《初戀的音樂盒》那式的結尾，實在讓我猜測了好久，“這兩人最初，到底怎樣樣了？”又一想，這輩子，一日對千年，你心甘我情愿，一個未娶，一個未嫁，且誤會終究消弭，當是無情人終成家屬的吧？

　　佛說，不管工作起頭于哪個時辰，都是對的時辰。雖然曾經錯失了20幾年，也不曉得還能不克不及寫下些許，但究竟仍是回到了年少的喜好。今天剛進群，群里的師哥師姐都很熱情，有的暗里也給了我些提醒。

　　做第一篇功課，還有點小學生測驗的嚴重。今天在群里說正苦苦第一篇功課，的粟漁說：“新疆的楊同窗，那么疾苦能寫出好的功課嗎？寫著玩才好。”

　　教員也當即出來提示：“對，本來是喜好的工具，弄得疾苦焦躁，就有違初志了。寫得出就寫，寫不出就玩去。”

　　粟漁還說：“我寫不出來的時候，本人出去攝影片，或者看書看片子，或者去找伴侶聊天。我有一次跟一個伴侶聊天，一口吻聊出三篇文章。”

　　這都是好的經驗和形態。有教員的《18技》和教員本人的循循善誘，那么多師哥師姐做表率，從小稿起頭涂鴉，該當是會有所前進、有所收成的吧？

　　跟從《18技》的腳步，讓生命再年少一次，就當是為大哥的將來找一種光陰的文雅志趣，玩起來，寫起來。（艷霞）

　　

　　說到寫文章，我是上梁山的。若沒有加入名師工作室，沒有導師要求寫作并且必需頒發的硬性目標，我從來沒想過要去寫作。

　　不斷以來，我感覺寫作很遙遠，雖然沒事也裝模作樣地在博客等涂抹一點文字，但那都是率性、信手涂鴉。作為一名教師，不會寫作，說出去簡直很丟人。

　　我想，再不寫一寫，就會對不起結業證上“漢言語文學專業”那幾個字，更對不起教師這兩個字。有了壓力，便有了動力，說寫咱就寫。

　　真正下筆時，千頭萬緒，兩眼全黑。從哪里入手，我茫然不知所措。多年沒動筆，不止筆尖早銹跡斑斑，連靈感也銹跡斑斑了。不外，好在我還沒成為一塊朽木，于是，決心從頭學起。

　　這時，碰見了陳貧寒教員和他的《寫稿賠本18技》。他能對我發生多大的影響，此刻還不敢妄下斷語，但憑我的直覺，我想這該當是我生命道上的一個轉機點。

　　第一次看到《寫稿賠本18技》的書名時，我笑了。雖然從來沒想過寫稿賠本，但我不否定我進修寫作是抱有必然的功利性的，那就是但愿通過頒發一點文章，來證明本人能力和價值，當然能賺一點外快我仍是不的。

　　說其實的，以前也看過關于寫作技巧類的冊本，從來沒有規老實矩地看完一章，除非是為了對付活該的測驗。

　　沒見到書時，心里就有些犯嘀咕以至還有些抵觸情感，不就是一些講寫作理論的調調嗎？抄過來，搬過去，唧唧歪歪地名詞定義一大堆，即便列舉了一些例子，老得也猶如博物館里的木乃伊了。

　　可是，拿到書后，只讀了一章，就拍腿叫絕，由于我旁邊沒找到案桌。接下來一天半，就看完了《寫稿賠本18技》。心里那叫一個�。」虬�！一遍沒讀過癮，此刻曾經起頭第三遍的閱讀了。

　　剛看時，熱血沸騰，心里蠢蠢欲動，恨不得頓時拿起筆來，寫他個汪洋。可是越看越越氣餒，就像一堆熊熊燃燒的猛火一會兒被一盆冷水澆滅了。新近寫作的大志壯志也化成滿腔的愁怨，一度思疑本人是不是寫作的一塊料。

　　既要講究標題問題打眼，又要講究翻新出奇；既要催人淚下，又要空靈動聽；既要講究謀篇結構，還要立意高遠；Ohmygod!頭都大了，哪有隨心隨手來得利落索性！可是一想到要頒發的，只得乖乖就范，不得不按老實處事。投合投合，有時候就得做一些無法的事。啊啊諸位大仙們，我給列位燒高香了！

　　稍安勿躁，第二遍閱讀，心里慢慢有了譜。正如書中所言，得先給本人定個位。剛起頭，慢慢來，循序漸進，就從小稿入手吧，心急吃不了熱豆腐。能表達出來就是前進，總比在茫茫黑夜中踽踽前行，瞎撞蒙打強多了。

　　慢慢地看出了門道，誠如教戰十三中寫道，領悟才能開悟，不克不及被條條框框了四肢舉動，技巧和方式只是初學走的輔助物。只要心靈到必然的境地，才會進入一個史無前例的，充滿締造性和矯捷性的簇新世界。

　　說得多好！我們練字習文不也是從有法到無法，從必然到的一個過程嗎？其實陳教員在文中誨人不倦，說的最多的就是立異立異。“反其道之”、“劃一題材出新意”、“拔取打眼題目”以及“”，無不在強調立異。

　　從內容到立意，從標題問題到視角，只要求新才有生命力。真正的佳作，不講究章法也是能夠的，如王國維《詞話》以及沈從文的短小說不講究章法，但并不影響其作品的偉大。人家是大師，自成氣概。我等草根，得一舉一動做完規范動作。

　　關于寫作講授的冊本，這是同類作品中絕無僅有、并世無雙的！我敢說。

　　一拖再拖，到今天才交功課，但愿教員不生氣�。ㄅd龍）

　�。�目前寫作培訓班第六期正在招生中，接待喜好寫作、有心提高的伴侶插手）