“面臨同樣優良的學生——成就單一眼望去滿是A，SAT考分無可挑剔，我們若何選擇?為什么登科A同窗，而把B同窗放入待定、以至名單?” 美國耶魯大學前高級招生官勞伊德·彼得森說：“B是優良的學生，而A是優良的申請人，優良的學生不等于優良的申請人，優良的學生往往被。”

　　    在國內，高考績就高的學生，被認為是優良的學生，最優良的學生能上北大。但在申請美國大學時，校長、教員眼中的“優良“學生紛歧定是美國大學的首選。文化的差別，分歧的教育，決定了國外名校招收學生時對“優良”的分歧解讀。沒有控制好美國大學的這種“紀律”，就仿佛對中國高考毫無概念，高考落榜就將是毫無疑問的。

　　    美國頂尖名校過不少SAT滿分的中國粹生，美國SAT2200分以上的學生只要2%。對美國名校而言，什么樣的學生是“優良”的學生呢？ 顯而易見，僅有高分，離美國名校的“優良”尺度相差甚遠。

　　    尺度一：在校成就和尺度化分數較高

　　    對于高中生來說，權衡學生學術成績的最主要的目標，就是學生的在校進修成就，這一點，美國與中國是一樣的。按照美國高中學制，美國大學要求申請人供給9-12年級的成就單，相當于中國的初三到高三。大部門應屆申請人在歲尾提交申請時只要9-11年級的成就，12年級成就能夠在第二年三、四月接到登科通知前后補交。成就單一般包羅就讀學校、所修課程和學分、評分尺度、成就、年級排名。

　　    SAT測驗是美國名校所要求的入學測驗， SAT調查學生的英文程度、邏輯思維能力，是評估學生進入大學當前的進修能力的主要參考。作為美國名校的敲門磚，SAT是難度較大的測驗，由英文閱讀、寫作和數學三部門構成，每部門800，滿分為2400分。此外，美國大學還要求國際學生加入英語言語測驗——托�；蜓潘紲y驗。但美國名校不會一味要求高分， 2013年被耶魯大學登科的13論理學生中，一名啄木鳥教育的SAT分數只要2000分，但仍然是合適美國名校“優良”尺度而被耶魯登科。

　　    尺度二：社會勾當具有個性化

　　    美國教育界遍及認為，任何一位學生除了進修之外，必需有面臨社會的積極立場，他們必需積極參與課外勾當，必需關懷社會，必需有社會義務感。良多學生為了申請美國大學的需要起頭加入社會勾當，但常常有學生和家長迷惑：我們還需要加入什么勾當？我們該當加入什么樣的勾當？我們的勾當夠不敷？加入什么樣的勾當對申請美國大學最有益？

　　    近年來，良多成心申請美國大學的學生起頭加入社會勾當，但可惜的是，他們中不少人陳舊見解地加入扶貧、支教。這些看似豐碩履歷的行為，會使申請人得到本身的特殊性，一個優良的課外勾當，無論是學校、社區辦事、體育勾當、暑期打工，只需變成一窩蜂的風行，就得到了合作力。當大都人進行不異的勾當時，名校無法從這些勾當上闡發一個學生的特質，便無法做出選擇，只好放棄評估這些學生。

　　    美國大學招生重視多元化，其焦點就是：實在的奇特的你。名校但愿本人的學生多元化成長并具備特殊才能，中國資深海外升學參謀啄木鳥教育陳起永指出：“一個成功的名校申請，必然要把握特殊性的申請準繩，讓考官感遭到你的特殊性。”

　　    優良尺度三：活潑動人的申請論文

　　    中國有句老話叫“文如其人”，美國大學的招生官也信這個。在看了你的成就單，閱了你申請表上的各種勾當，又讀了教員充滿溢美之詞的保舉信當前，他們對你仍是拿不準。直到讀了你的申請論文之后，才能判斷你能否是他們眼中的優良生。

　　    包羅哈佛、耶魯等在內的400多所美國大學都利用“通用申請表”，這些大學申請論文標題問題幾乎年年不變，標題問題公開。學生們完萬能夠有很是充沛的時間來醞釀寫作�？墒�，恰好是如許的“開卷測驗”難倒了無數學生。美國大學申請中最難的部門就是申請論文，寫申請論文不只對分歧文化布景、不領會美國人的思維體例和賞識體例的中國粹生是個題，就是對于美國粹生來說，也是最令人頭疼的。

　　    在招生官的眼中，似乎只要在這短短不到千字的短文里，可以或許表示出伶俐、聰慧和詼諧感的學生，才是真正的優良生。每年有良多學業優良的學生被良多出名大學，就是栽在這幾十年不變的“開卷測驗”作文里。寫不出惹起招生官感樂趣的文章的學生，即便門門測驗高分，也與名校無緣。

　　    附：論文題型模板

　　    美國大學利用“通用申請表”，這些申請論文的標題問題大致都不異：

　　    描寫你的一次主要履歷、取得的成績、所履歷的，或者面臨的倫理難題，闡述它對你的影響。

　　    會商某一小我的、地域性的，或者國際性關心的話題，而且描述這個議題對你的主要性。

　　    描寫一位對你影響很大的人，描述對你有發生了如何的影響。

　　    描寫一個對你有嚴重影響的文學作品的腳色、汗青人物，或者藝術、音樂、科學等締造性作品，描述這小我物或者作品對你的影響。

　　    學術樂趣、小我概念和各種糊口經驗為教育群體獲益良多。以你的小我布景，通過描述一個小我履歷，申明你能為大學校園帶來多樣性；或者用你的履歷，申明一個多元化的校園對你的主要性。

　　    別的，還有一個自選的話題

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