本報(bào)記者李淵

　　四年前，南通、宿遷、揚(yáng)州、蘇州,蘇南蘇北的四個(gè)小姑娘參加完高考，順利進(jìn)入了常熟理工學(xué)院數(shù)學(xué)系（師范類），分配到了1702宿舍。因緣相聚，1702的四個(gè)小姑娘發(fā)現(xiàn)她們的名字有相似的巧合：袁媛，楊丹丹，裔晶晶，郁曉瀟。自此，這個(gè)宿舍的四姐妹開始了“學(xué)霸”生涯：四人都是學(xué)校干部，包攬班級(jí)成績前四名，獲得國家學(xué)金。四年后，四位女生都順利考上了蘇州的教師崗位，她們將開始新的學(xué)校生涯。

　　四姐妹一齊留蘇當(dāng)教師

　　臨近畢業(yè)，大四的同學(xué)已經(jīng)開始奔波各地尋找工作機(jī)會(huì)。在這個(gè)“最難就業(yè)季”，數(shù)學(xué)系的四個(gè)小姑娘也開始了求職，作為師范類學(xué)生，她們報(bào)名了蘇州教育系統(tǒng)考試南通姑娘媛媛考上了高新區(qū)的學(xué)校，宿遷的丹丹和揚(yáng)州的晶晶考上了昆山的學(xué)校，蘇州姑娘瀟瀟留在姑蘇區(qū)任教。

　　這樣的成績讓她們的老師也常自豪，她們的數(shù)學(xué)老師吳強(qiáng)開心地說：“盡管她們是師范類專業(yè)，但是一個(gè)宿舍四個(gè)姑娘一起留在蘇州做教師，也常不容易的。”吳強(qiáng)告訴記者，常熟理工學(xué)院是一所師范類高校，但是因?yàn)楦鞣N原因還有大量師范生沒有教學(xué)崗位，他說：“各校要求嚴(yán)格，各地的考試也并不容易，每年的畢業(yè)生考試通過率不過六成水平。”

　　一起在常熟讀書，一起當(dāng)上蘇州教師，四位同宿舍的姑娘萬分慶幸。宿遷女孩兒丹丹和揚(yáng)州姑娘晶晶一起在昆山，兩人嬉笑著邀請其他兩位姐妹周末相聚，逛街、做飯、交流工作盡管她們現(xiàn)在還沒有畢業(yè)，仍然住在一個(gè)宿舍開著“臥談會(huì)”，但是她們已經(jīng)開始憧憬新的生活。

　　新老師盤算數(shù)學(xué)教育新方式

　　現(xiàn)在，四姐妹工作基本安定了下來，除了整理畢業(yè)論文，媛媛還要實(shí)習(xí)。在真正接觸了教學(xué)，四個(gè)小姑娘發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)還真是和學(xué)校教的理論大不同。媛媛說：“實(shí)習(xí)了不少時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子們還是在進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，我在思考著新的東西，或許多一些應(yīng)用實(shí)踐，能夠讓數(shù)學(xué)和生活更緊密。”

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓不少學(xué)生對之難有好感。不過，在接受高等教育后，準(zhǔn)教師們明確告訴記者，數(shù)學(xué)有用得很呢！除了基本的生活運(yùn)用，數(shù)學(xué)對于人們的思維方式、邏輯推理都有非常強(qiáng)大的良性作用，說起數(shù)學(xué)，媛媛頭頭是道：“我們當(dāng)初學(xué)理論數(shù)學(xué)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)沒用，但是真正到實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)滲透在教學(xué)的點(diǎn)滴里。”也正是自己的切身體會(huì)，讓媛媛嘗試新的方式，“或許讓孩子們嘗試做做手工，讓他們能夠在剪紙和折紙中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)模型，探索數(shù)學(xué)的奧秘！”

　　四個(gè)女孩除了媛媛是中學(xué)教師，丹丹、瀟瀟和晶晶都是小學(xué)老師。馬上要進(jìn)入新的校園，開始另一番校園生活體驗(yàn)，女生們充滿憧憬。她們的大學(xué)老師也相信這幾位“學(xué)霸”一定能給孩子們新的教學(xué)體驗(yàn)。