中學課程輔導(教師通訊)》發表教育類學術論文，評教師職稱管用!

　　《中學課程輔導(教師通訊)》是面對全國基礎教育工作者、研究者的教學研究刊物，是展示全國基礎教育各科教育領域學術研究風采的舞臺 ，是廣大教師進行教育教學實踐經驗交流、評教育類職稱依據。ISSN： 1992-7711、CN： 14-1307/G4、郵發代號： 22-454，山西省出版 工作者協會主辦月刊。

　　《中學課程輔導(教師通訊)》欄目與征稿范圍：

　　課程探索：探索中學課程特色、課程結構，新課程理念。

　　教學資源：探求課程資源的開發利用，拓展新課程教學輔助手段。

　　教學管理：探討教育教學管理創新理念，提高學校整體教學成效。

　　教學探討：探討教學學術、教學策略和教學方法，實施有效教學。

　　評價探究：探究中學教學評價、測試機制，有效發揮評價機制在整個教學過程中的正確導向作用， 推進整體英語教改的健康有序發展。

　　教師發展：關注教師繼續教育，教師培訓，探索教師成長發展之道。

　　教研論壇：介紹教研理論與方法，交流實踐經驗，展示教學設計實例。

　　師生角色：研究師生關系，定位師生角色，提倡教學相長。

　　經驗交流：總結教學經驗，分享教學心得、教學成果。

　　研討采擷：研討教學理論及教學實踐各個環節，采擷優秀文摘。

　　教研動態：收集全國性或各大區、各省市教研會議信息和教研動態。