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電工實驗主要故障排查與維修

作者: 中文核心期刊2020-03-24閱讀:文章來源:中文核心期刊咨詢網(wǎng)

  電工實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題,必須要正確掌握故障排查方法,及時進行故障的維修。一般情況下電工實驗故障主要為供電設(shè)施或者實驗元器件出現(xiàn)故障、線路故障,在進行故障排查時,先采用看、聽、聞等簡單方法,再逐步深入,直至檢測并排查故障。為了更好的研究電工實驗故障,選取了直流電流實驗典型問題、日光燈電路與功率因素增加實驗典型問題以及三相交流電路實驗典型問題三個常見實驗進行具體說明。

電工實驗主要故障排查與維修

  關(guān)鍵詞:電工實驗;故障;排查;維修

  隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,用電的需求以及電路種類也出現(xiàn)了較大的變化,促使電工技術(shù)必須要不斷的改進和完善,從而確保能夠滿足時代前進的需求。電路施工具有較高的危險性,為了能夠快速的檢測電路設(shè)計中是否存在不足,進行電工實驗非常有必要。然而,由于電工實驗室類別設(shè)施較多,人員使用中也經(jīng)常出現(xiàn)不規(guī)范操作,會使得電工實驗裝置經(jīng)常出現(xiàn)一些故障,影響了電工實驗結(jié)果的準確性,從而達不到實驗的目的。為此,本文重點探究了電工實驗中的主要故障類型,同時對各個故障進行分析,提出了維修的具體方案,確保電工實驗的安全、穩(wěn)定進行。

  1電工實驗主要故障排查

  在進行電工實驗過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)跳閘、刺鼻性氣體、實驗器材發(fā)熱以及實驗數(shù)據(jù)不合理等情況,這些都是由于電工實驗出現(xiàn)故障造成的,必須要查找原因并及時排查故障[1]。

  1.1故障出現(xiàn)的原因

  引起電工實驗故障的因素非常的多,同時也具有不確定性,有些故障可能是由于某一種原因造成的,也有一些故障是由于多個問題共同引起的,為此,必須要逐個分析故障產(chǎn)生的原因。第一,供電設(shè)施或者實驗元器件出現(xiàn)故障。當電工實驗中的供電設(shè)施不能穩(wěn)定工作時,可能會對實驗中的元器件產(chǎn)生損傷。此外,一些元器件對使用環(huán)境要求較高,當實驗電路出現(xiàn)不穩(wěn)定狀況時,也會造成元器件故障或者工作不正常等。第二,線路故障。電工實驗過程中還經(jīng)常會出現(xiàn)線路故障,通常表現(xiàn)為線路短路或者接觸不良等,這些因素都會造成電路運行的不穩(wěn)定。此外,在進行一些新電路設(shè)計時,往往由于電路比較復(fù)雜或者設(shè)計人員能力不足,會出現(xiàn)線路設(shè)計不合理的現(xiàn)象,也會導(dǎo)致線路故障的發(fā)生[2]。

  1.2故障排查的主要方法

  電工實驗出現(xiàn)故障時,第一步就要采用看、聽、聞等方法對故障進行初步分析,查找出故障出現(xiàn)的地方,了解故障出現(xiàn)的具體現(xiàn)象。第二步,需要利用萬用表對故障產(chǎn)生的地方進行電壓的測定,根據(jù)各部位的電壓數(shù)值尋找出具體的故障點。通常電工實驗中的各個器材都比較集中,運用萬用表就可以實現(xiàn)對各個器材的測量,因此,往往采用電壓法就可以尋找出故障所在位置。在使用萬用表進行實際檢測時,一般將電源的低電壓位置設(shè)置為基準點,然后以電源的高電壓位置為初始點,依次進行每個節(jié)點位置的電壓測量,并將測量的電壓數(shù)值與額定電壓值進行比較,從而尋找出實驗故障點[3]。

  2電工實驗典型故障分析與維修探討

  2.1直流電流實驗典型問題

  直流電流實驗主要是基于疊加原理以及戴維寧定理進行的,在進行這類電工實驗時,通常會出現(xiàn)實驗元器件的故障,其中可調(diào)直流電壓源與電流源是最容易出現(xiàn)問題的兩個器材[4]。電工實驗設(shè)施選用0~30V可調(diào)的直流穩(wěn)壓電源,經(jīng)常會產(chǎn)生輸出電壓為零或者無法進行輸出電壓值的調(diào)節(jié)等問題。這種問題產(chǎn)生的原因主要是實驗人員專業(yè)能力缺乏或者粗心,誤將電線或者電流表與電源采用并聯(lián)的方式進行連接,引起電路短路,從而造成保險絲燒毀或者器材損壞等電路故障。此外,一些工作人員在進行電源電壓調(diào)節(jié)時操作不規(guī)范或者使用力道過大,都會引起可調(diào)電阻和外部旋鈕固定松動,造成電壓值無法調(diào)整的問題。在遇見這些問題時,通常采用的故障維修方法為:首先,在電源打開的狀態(tài)下,用萬用表直流電壓檔檢測電源兩端的電壓值,當檢測電壓值與額定電壓值差距較大時,查看電源保險絲是否損壞并換上新的保險絲;其次,當保險絲沒有出現(xiàn)損壞時,對可調(diào)電阻與外部旋鈕連接部分進行檢查,檢測是否出現(xiàn)松動,并進行旋鈕裝置的更換,維修前必須要切斷電路電源;再次,當可調(diào)電源與外部旋鈕接觸正常時,需要對內(nèi)部電源進行逐個篩查,選用外用表查看變壓器兩端壓力值是不是正常、整流管有沒有被擊穿以及濾波裝置有沒有電容出現(xiàn)鼓包等;最后,當使用萬用表測量的電壓值符合標準要求時,然而顯示屏現(xiàn)實的電壓值不正常,則考慮是顯示屏出現(xiàn)故障,需要及時更換顯示屏。

  2.2日光燈電路與功率因素增加實驗典型問題

  通常日光燈電路主要有3個部分組成,分別是日光燈管、鎮(zhèn)流裝置以及啟輝裝置,在進行這類實驗時,還需要配備單點交流電源以及功率表[5]。當實驗各個部分均能正常工作時,日光燈就會發(fā)亮,并且功率表上出現(xiàn)的數(shù)值也符合標準要求。日光燈電路實驗中所需要的器材數(shù)量與類型比較多,所以產(chǎn)生故障的原因也相對較多。第一,電源開始供電后,日光燈管沒有被點亮,可能是由于線路不通暢造成的,用萬用表進行線路檢測,查看電路電線有無損壞、保險管是否完好以及燈絲有沒有損壞等,并根據(jù)具體的問題更換相應(yīng)的器材。另外,當插座線路出現(xiàn)接觸不良時,會造成日光燈管工作不穩(wěn)定,需要拆開插座板,將內(nèi)部接觸不穩(wěn)定的電線重新焊接。第二,功率表出現(xiàn)問題。在進行功率表接線時,必須要嚴格按照規(guī)定要求進行,即功率表電流線圈和負載進行串聯(lián),而電壓線圈需要與負載進行并聯(lián)。此外,將電流與電壓線圈的另一端共同連接到電源上。圖1為功率表接線示意圖。當實驗人員不能夠正確掌握功率表的使用方法,可能會將電壓線圈與負載進行串聯(lián)或者同名端連接錯誤,從而造成保險管或者功率表的損壞[6]。在排查這類故障時,首先查看功率表保險管,如果損壞更換新的保險管即可;當保險管沒有損壞時,就需要檢測功率表有無問題,確定功率表問題時需要更換新的表。

  2.3三相交流電路實驗典型問題

  三相交流電實驗典型問題主要體現(xiàn)在如下兩個方面。一方面為三相電源工作不正常,通常表現(xiàn)為相數(shù)不夠或者電壓數(shù)值不正確。在進行這類故障檢測時,第一步要檢測輸入電壓值是不是滿足標準,當檢測結(jié)果為異常時需要查看插頭或者插座有無問題;第二步,查看保險管有無出現(xiàn)損壞,防止由于電流表短接引起保險管故障,如果保險管損壞就及時更換;第三步,查看是否是變壓器出現(xiàn)了問題,如果是就需要更換新的變壓器。另一方面為負載連接線路問題。三相電路實驗中涉及到三組燈泡,在具體接法上分為了星型以及三角型兩種,還需要查看對稱與不對稱兩種情況下的電壓與電流值[7]。基于這種情況,實驗人員往往由于接線混亂造成保險管損壞、燈泡燒毀以及電路斷電等問題,這時需要更換損壞的元器件,并重新進行電路連接。

  3結(jié)論

  電工實驗具有非常重要的作用,然而由于電工實驗牽涉的元器件較多、接線比較復(fù)雜,再加上相關(guān)人員能力不足,經(jīng)常會出現(xiàn)電工實驗故障,必須要及時的檢測出故障并進行維修。此外,還必須要制定詳細的電工實驗操作準則、加強人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),保障電工實驗?zāi)軌蚍(wěn)定運行。

  參考文獻:

  [1]李畸勇,胡恒,張航,等.基于ZigBee網(wǎng)絡(luò)的電工實驗臺智能保護系統(tǒng)設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理,2018,35(12):156-160.

  [2]殷剛.電工技術(shù)實驗裝置常見故障維修的方法研究[J].電腦知識與技術(shù),2016,12(29):249-250,253.

  [3]陳曉明.電工技術(shù)在具體實驗操作中的故障分析與解決方法[J].電子技術(shù)與軟件工程,2016,(14):241.

  [4]黃俊奇.基于拓撲二值邏輯的電工實驗臺短路故障定位方法[J].上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2015,32(3):236-242.

  [5]蒲永紅,張婷,趙春鋒,等.電工技術(shù)實驗中常見故障分析與探討[J].實驗室研究與探索,2015,34(9):269-272.

  [6]王文,王成剛,李建海,等.基于SVR的電工實驗裝置故障預(yù)測方法研究[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2013,35(6):95-97.

  [7]李春艷,董金虎.電工電子實驗中一般故障的檢測及解決措施[J].中國科技信息,2008,(3):172.

  作者:黃濤 單位:貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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