思想品德教育是中學生學習中的重要內容，在幫助學生培養各種正確觀念、養成良好思想品德等方面有著重要意義。然而，在目前，對于中學生開展思想品德教育，一些學校和教師依然沒有給予足夠的重視，認為文化課教學才是教學中的唯一教學任務，因而在思想品德教育上存在著嚴重的不足，影響著學生的成長與發展。為了促進中學生的健康成長與發展，在中學教學中，學校和教師必須要予以思想品德教育更高的重視，結合現代教育的要求以及學生的發展需求，探索出新的思想品德教育工作模式，促進學生德智體美勞全面發展。

　　關鍵詞：中學思想品德教育；工作模式；探索

　　時代的進步推動著人們思想的進步，教育理念也發生了根本性的變化，新時代的教育應更加重視對學生進行良好的思想覺悟和道德素養的培養。中學生作為未來社會的接班人，必須具有一定的思想高度和良好的道德素養，因而中學思想品德教育工作意義重大。它所涉及的內容非常廣泛，匯聚了政治理論、社會公德、思想教育等多種內容，對于把中學生培養成合格的時代新人有著重要意義。在思想品德教學中，教師要探索更符合時代特征的工作模式以及更多樣的思想品德教育途徑，充分發揮育人作用，努力提高學生的思想境界，使其逐漸成長為符合時代要求的時代新人。

　　一、目前中學思想品德教育工作中存在的問題

　�。ㄒ唬�學校對思想品德教育工作的忽視

　　受應試教育的影響，雖然素質教育已經得到了深入開展，并取得了一定成就，但是仍然存在少數學校沒有意識到新時期教育工作的本質，依然只重視對學生文化成績的培養和提升，認為學習成績就是衡量學生好壞的唯一標準，認為學生中考及高考中不涉及思想品德的考試，所以認為思想品德教育是浪費教學時間的行為。還有一些學校在進行思想品德教育工作時，存在著形式化問題嚴重的情況，僅僅把它當作上級領導視察時的一種應付手段，完全不重視思想品德教育工作。不論是以上哪種類型，都體現出部分學校對思想品德教育工作的忽視。

　�。ǘ�）教師方面存在的問題

　　受學校整體教學方針的影響，教師在進行思想品德教育時也存在著敷衍了事的情況，主要體現為：在教學中依然采用傳統老套的教學方式，照本宣科，沒有將良好的思想品德教育與實際生活相結合，學生無法真正完成對良好思想品德的內化，這樣的教學方式毫無新意、毫無樂趣，這不僅無法保證思想品德教育工作的有效開展，反而讓學生覺得無趣，這種形式主義教學完全達不到思想品德教育工作的要求和目的。另外，雖然素質教育和新課改的推行在很大程度上促進了教師教學觀念的改善，但依然有部分教師在教學中沒有做到“以生為本”、尊重學生主體地位，忽視了對學生主觀能動性的培養，導致中學思想品德教育工作不能有效開展。

　　二、中學思想品德教育中有效工作模式的探索

　　（一）結合時代背景，轉變教學方式

　　要提高中學思想品德教育工作的有效性，必須要對教學方式進行調整和創新。傳統的教學方式忽視了學生的主體地位，讓本就比較枯燥的思想品德教育更加枯燥，嚴重影響學生的學習積極性。因此，在教學方式的創新和調整上，要以重視學生參與度、尊重學生主體地位為根本，通過培養學生的學習興趣提高思想品德教育的效果。具體而言，在教學方式的創新上，要結合現代科技和新課改中的科學教學方式，更新教學觀念，多多運用興趣教學法、情境教學法等學生參與度較高的教學方式，并結合多媒體、互聯網等具有時代特征的教學設備，通過視頻、圖片、音頻等多種不同于文字的多樣化元素來改變以往枯燥的教學氛圍，增加學生學習興趣，以此促進學生發揮潛力，提高思想品德教育工作模式有效性。

　�。ǘ�）結合時事熱點開展思想品德教育

　　家國情懷的培養是思想品德教育中的重要內容，要提高思想品德教育的效果，必須要結合學生生活實際以及時事熱點進行愛國情懷等思想品德教育內容的滲透，激發學生的愛國情感等重要思想。因此，在中學思想品德教育的教學過程中，教師不能局限于教材和課堂，要將思想品德教育與當代實際生活相結合，通過與學生實際認知的融合引發學生的共鳴，完成家國情懷等思想品德的內化，促進學生思想品德培養效果的提升。

　　（三）發揮出各學科的思想品德教育價值

　　道德品質的培養是現在教育中的一項重要教育任務，對于中學生而言，他們正處于各種能力和意識的初步形成階段，這是一個非常關鍵的時期。所以，對中學生的思想品德教育不能局限于政治、思想品德等學科中，需要發揮出各學科的教育價值，進一步深化思想品德教育工作的有效性。在實際教學中，各科教師應加強在本學科教育中滲透對學生的思想品德的培養，結合新課改的教育理念和科學的教學方式，在保證學生學習基本學科知識的基礎上，進一步培養學生的良好品行，最大限度地發揮出各學科的教育價值。

　�。ㄋ模┙Y合新媒體拓展教學渠道

　　在新媒體時代背景下，互聯網平臺已經成為思想政治教育新型教學方式，利用新媒體技術，將視頻、文字、圖像集中在一起，給學生帶來視覺和聽覺上的享受，讓學生更加積極主動地接受教育內容，轉變被動的學習思想，從而真正實現教育方式的改革與創新，促進學生思想品德學習效果的提升。其次，對于中學生而言，他們的注意力更容易被新奇的事物所吸引，因此，教師應該根據時代發展特征以及學生群體特征去不斷更新教學內容，結合新媒體對學生進行思想品德教育，利用新媒體的吸引力和趣味性促進思想品德教育效果的改善，用更新穎的方式引導學生樹立正確的三觀，真正發揮出思想品德教育的作用。新媒體時代的來臨，給學校思想道德教學內容和教育方式帶來了新的改革契機，教師應該把握住這一機遇，對教學渠道進行拓展，做到與時俱進，提升學生的思想品德意識。

　　三、結束語

　　中學生是國家的希望，是未來社會的主要建設者。要擔負起重任，必須要具備一定的思想政治覺悟和端正的思想品德。這也是我國教育在社會發展新時期的重要教育任務，在中學思想品德的教育過程中，教師應積極轉變教學觀念、創新教學方式，通過結合生活實際、時事熱點滲透思想品德教育，并在各個學科開展思想品德教育的滲透，全面改善思想品德教育工作模式，提高教育效果。

　　參考文獻：

　　[1]翁財場.對中學思想品德教育教學工作模式的分析與研究[J].新課程學習（基礎教育），2012,(12).

　　[2]文新能.淺談如何在中學歷史教學中進行思想品德教育[J].文理導航·教育研究與實踐，2019,(6).

　　[3]張艷春.中學生思想品德教育目標定位初探[J].絲路視野，2018,(36).

　　作者：閆光明 單位：甘肅省天水市秦安縣五營初級中學