農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型階段是有著一定的特征的，為了增加其市場競爭力，高校也應該加強對于相關(guān)管理學科的重視。基于此，本文進行如下探究，僅供參考。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理；學科發(fā)展；現(xiàn)代化信息技術(shù)

　　1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的特征

　　通常將農(nóng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的特點分為兩點：第一點是工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化，第二點是二元結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化。我國農(nóng)村經(jīng)濟中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都在產(chǎn)生變化，從而致使農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)生轉(zhuǎn)型，進入轉(zhuǎn)型期，人們也逐漸加強對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重視。我國的農(nóng)業(yè)以及工業(yè)的發(fā)展，它們之間的關(guān)系是平衡存在的，是一個互幫互助的關(guān)系，當農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度變快時，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展將拉動農(nóng)村工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，當農(nóng)村的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展起來時，也會反過來幫助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。截止到現(xiàn)在，我國的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)中工業(yè)經(jīng)濟占據(jù)著相當大的部分，因此目前我國應該大力發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，正好滿足后者之間的關(guān)系，利用工業(yè)經(jīng)濟推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。伴隨著我國改革開放的發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)已經(jīng)成為發(fā)展的重點，致使眾多的城市發(fā)展起來，成為大都市，但是伴隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，也造成了一些列的問題，比如加大了我國的貧富差距，農(nóng)村的經(jīng)濟收入遠遠比不上城鎮(zhèn)的經(jīng)濟收入。不僅如此，農(nóng)村的醫(yī)療、交通以及公共建設(shè)等方面也都遠遠比不上城鎮(zhèn)的發(fā)展，這種極端分化的發(fā)展促使我國將經(jīng)濟發(fā)展的重點轉(zhuǎn)移到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上來，應該對其加大投資力度和建設(shè)。對于我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和建設(shè)，國家對此是非常支持的，以此來推動農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)，縮減農(nóng)村和城鎮(zhèn)的貧富差距。

　　2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的要求與學科發(fā)展趨勢

　　2.1完善相近學科專業(yè)

　　伴隨著新形勢的背景下，各個高校都逐漸地開設(shè)了和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關(guān)的專業(yè)以及學科，這樣能夠推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科是在以前的經(jīng)濟學和管理學基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，它對經(jīng)濟學科的發(fā)展方向重新制定了相應的規(guī)則，比如高校創(chuàng)建的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易學科以及農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟學科等，都是對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展實行的課程設(shè)計，把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點加入到學科之中，讓學生們?nèi)�學習，這樣可以在很大程度上推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。另外還有個別院校，比如華中農(nóng)業(yè)大學，它是在經(jīng)濟管理學院中開設(shè)了關(guān)于小型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的會計學以及工商管理學科等，高校中關(guān)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)和學科的開創(chuàng)，將為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此依照農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展特點教育出更多這方面的人才，也是為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的建設(shè)提供了有力的支持。

　　2.2基于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科，現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用

　　現(xiàn)代化信息技術(shù)通常是指利用計算機技術(shù)，把一些客觀的信息以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)缴�產(chǎn)中去，計算機主要作用是收集信息以及整理信息，利用計算機技術(shù)可以將生產(chǎn)的數(shù)據(jù)實行科學的整理，從而促進生產(chǎn)的高效化，提高生產(chǎn)效率。對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的管理，使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以幫助其正向增長。在現(xiàn)代化的企業(yè)管理中，對于經(jīng)濟的管理以及信息的準確性與及時性都是非常重要的，也可以說信息的準確性和及時性將直接決定著企業(yè)的成敗。同樣在對農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營和管理時，對于市場上的信息掌控也是至關(guān)重要的，這也將決定著農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營狀況以及銷售狀況。現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)開始引進現(xiàn)代化的信息技術(shù)，同時還有一些高校的信息學院中也開設(shè)了農(nóng)村經(jīng)濟信息化相關(guān)的專業(yè)，以期望能夠培育出更具信息化技術(shù)知識方面的專業(yè)人才，在開展農(nóng)村經(jīng)濟活動時，及時有效的信息能夠使生產(chǎn)者更好地經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品，從而加強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，強化農(nóng)產(chǎn)品的價值。為了促進農(nóng)村經(jīng)濟的信息化建設(shè)，在各個院校之中開設(shè)和信息化相關(guān)的學科也是非常重要的。

　　2.3應用數(shù)理知識提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的管理科學化

　　在高校中相關(guān)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理課程，其中數(shù)理經(jīng)濟以及定量分析等相關(guān)的課程內(nèi)容所占的比重相對較低，高校開設(shè)的課程之中的學習重點，主要是強調(diào)國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及相關(guān)的政策等，大部分課程都是全面落實國家的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策等，沒有對其實行專門的分析，也沒有開設(shè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關(guān)的類似分析課程。但是目前我國經(jīng)濟發(fā)展的重點依然是對農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，因此農(nóng)業(yè)經(jīng)濟市場也將是我國市場發(fā)展的方向，因此高校應當加強定量的分析以及數(shù)理經(jīng)濟的分析，要對其足夠重視，應該開設(shè)一些和定量以及數(shù)理分析相類似的課程。高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科也應該依照相關(guān)的問題需求對定量分析以及數(shù)理分析上加設(shè)課程，增加學生這方面的知識儲備。

　　2.4強化實踐性教育，推動軟科學硬化發(fā)展，展現(xiàn)良好發(fā)展趨勢

　　傳統(tǒng)的教育理念對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的作用也不可以忽視，傳統(tǒng)的教育理念通常會認為對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的學習應該以理論學習和研究為主，而且在對課程進行設(shè)計時，也比較偏向于對農(nóng)業(yè)管理學科中的理論進行學習，這在很大程度上忽略了實踐性以及智能化的學習方式，從而致使學生在畢業(yè)之后到就業(yè)，都很難適應工作中的問題，嚴重缺乏動手實踐的能力以及對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實行管理的能力。伴隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展，也致使市場中的競爭變得更加激烈起來，這也對相關(guān)的管理型人才提出了更高的要求，要求他們應該具有比較強的實踐能力以及管理能力，這是一個非常重要的因素。

　　3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科建設(shè)和發(fā)展的思考

　　3.1滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需求，明確農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的發(fā)展方向，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才

　　我國農(nóng)業(yè)人口眾多，但是可使用的土地資源卻十分稀少，而且農(nóng)業(yè)的經(jīng)營狀況呈現(xiàn)分散式發(fā)展，還沒有建立完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。其中最主要的因素就是農(nóng)村的生產(chǎn)效率非常低。其次我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展是相對沖突的，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為高產(chǎn)量、高品質(zhì)以及多元化和國際化的模式，但是我國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展仍然還是處在效率低下的模式。因此為了有效解決這個沖突，可以從科技、信息以及管理方面著手，應當重視農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量以及產(chǎn)量，對農(nóng)產(chǎn)品的組織結(jié)構(gòu)進行完善，減少農(nóng)作物的成本，增強其市場競爭力。培育出專業(yè)的農(nóng)業(yè)管理人才，這將是發(fā)展我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的必要手段，也是最終目標，可以加強相關(guān)農(nóng)業(yè)學科的建設(shè)，科學地培育具有專業(yè)技能的人才，從而增加農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量以及產(chǎn)量，這也是農(nóng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時發(fā)展的重點。

　　3.2以科學研究為支持，構(gòu)成本學科的學科特色

　　科學進步都是要通過多次地科學研究來實現(xiàn)的，因此對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，也應該不斷地實行科學研究，利用研究發(fā)展不斷地推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展方式和技術(shù)的成熟。實行科學研究的主體應該就是培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟的專業(yè)型管理人才，這些人才也是要利用專業(yè)方面的學科來教育和培育的。因此應該構(gòu)建以科學研究為特色的農(nóng)業(yè)管理學科，幫助農(nóng)村經(jīng)濟更好地發(fā)展，這將是農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的主要內(nèi)容和渠道。

　　3.3遵循“以人為本”的原則，分層次培養(yǎng)人才，組建學術(shù)梯隊

　　在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中，對于人才的需求是非常大的，強大的人才團隊發(fā)展，將是農(nóng)村經(jīng)濟學科建設(shè)的關(guān)鍵手段以及必要措施。在我國的教學團隊中也存在著三種教學理念，第一種是處在計劃經(jīng)濟思想的年長學者，第二種是計劃經(jīng)濟過渡后的改革學者，第三種是具有前衛(wèi)思想的年輕學者。這樣的學術(shù)梯隊也是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟建設(shè)的過程，在對農(nóng)村經(jīng)濟管理學科進行開展時，應當強化學科的領(lǐng)頭人作用，讓具有先進思想的青年以及具有優(yōu)秀國際管理思想的海歸加入到學科的建設(shè)之中，從而培育出這個學科的骨干人物，大力開展科學研究，幫助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科發(fā)展的更加科學化以及多元化。

　　4結(jié)論

　　綜上所述，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展還是需要國家的支持，對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點國家也應該對此加強重視。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的建設(shè)是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要方向，從而培育出更多農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理方面的人才，推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的多元化以及國際化發(fā)展，從而幫助我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟以及工業(yè)經(jīng)濟進行平衡發(fā)展。本文主要對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型階段我國農(nóng)業(yè)學科的建設(shè)進行論述，分別從經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科的發(fā)展趨勢以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學科發(fā)展的思考來進行闡述，希望可以幫助各個院校更好地發(fā)展農(nóng)業(yè)管理學科以及對課程進行設(shè)計，幫助農(nóng)村經(jīng)濟管理培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。

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　　作者:晏欣榮