【摘　要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職學(xué)校教學(xué)水平受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。因此本文首先分析了中職學(xué)校電子專業(yè)課程教學(xué)過程中存在的問題，接著提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

　　【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校,電子專業(yè)教學(xué),存在問題,老師怎樣才能發(fā)表文章

　　中職學(xué)校在進(jìn)行電子專業(yè)教學(xué)過中，要培養(yǎng)技能型人才，提高學(xué)生的就業(yè)率，因此，在教學(xué)過程中要樹立以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生實(shí)際的電子專業(yè)實(shí)踐能力。本文分析中職學(xué)校校電子專業(yè)課程教學(xué)展開論述。

　　一、中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)存在的問題

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，受到師資力量和辦學(xué)條件等因素的影響，教學(xué)質(zhì)量低下，很難達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　1.課程設(shè)置不合理

　　中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)包括基礎(chǔ)課和理論課，但是在實(shí)際的課程設(shè)置過程中，理論教學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)比例不平衡，最大的問題就是電子專業(yè)理論設(shè)置過多，同時(shí)許多的理論課程已經(jīng)過時(shí)，在很大程度上降低了教學(xué)的實(shí)用性和基礎(chǔ)性。尤其是在《電工基礎(chǔ)》和《電子線路》等課程教學(xué)過程中，不能很好的與實(shí)際實(shí)訓(xùn)有效的結(jié)合起來，實(shí)踐課程課時(shí)設(shè)置較少，不利于提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

　　2.師資力量不足

　　在中職學(xué)校中，有的教師綜合教學(xué)能力較低，對(duì)整體專業(yè)梯次結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，很多電子專業(yè)教師屬于學(xué)科型教師，雖然具有豐富的專業(yè)知識(shí)，但是缺乏實(shí)際的能力，對(duì)電子行業(yè)發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)性考慮。同時(shí)，有的中職學(xué)校為了降低投資成本，對(duì)引進(jìn)的專業(yè)教師要求不高，在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。

　　3.實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)踐基地?zé)o法滿足實(shí)際需要

　　為了保證電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，要進(jìn)行必要的實(shí)習(xí)和實(shí)踐。但是在實(shí)際過程中有的企業(yè)不愿意接受更多學(xué)生的實(shí)習(xí)，對(duì)整個(gè)電子產(chǎn)品操作生產(chǎn)過程進(jìn)行保密，在很大程度上增加了學(xué)生實(shí)踐的難度。同時(shí)有的中職學(xué)校電子專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容沒有得到及時(shí)更新，很難滿足實(shí)際教學(xué)需要。

　　4.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不合理

　　在中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)完成后，缺乏必要的質(zhì)量教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用的考核方式不合理，當(dāng)前主要采用應(yīng)試型的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生考核缺乏客觀合理地評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)沒有引起足夠的重視，存在很大誤區(qū)，單純的認(rèn)為學(xué)生只要通過考試就可以了，這就大大降低學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利影響。

　　二、做好中職學(xué)校電子專業(yè)課程教學(xué)的措施

　　1.要改變和創(chuàng)新教學(xué)模式

　　為了保證學(xué)生的實(shí)踐能力，采用校企合作的方式，形成緊密的人才培養(yǎng)聯(lián)盟。同時(shí)學(xué)校要不斷改進(jìn)新的教學(xué)模式，制定合理的人才培養(yǎng)方案，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合，不斷推動(dòng)中職學(xué)校電子專業(yè)人才的培養(yǎng)方式朝著市場驅(qū)動(dòng)和就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。在確立新的教學(xué)模式后，學(xué)生既要面對(duì)學(xué)校，又要面對(duì)企業(yè)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，角色不斷轉(zhuǎn)換，從學(xué)生到徒弟，從學(xué)校到企業(yè)，這就需要中職學(xué)校不斷改變教學(xué)模式，加強(qiáng)校企之間的聯(lián)合，做好學(xué)生的市場導(dǎo)向，在滿足企業(yè)和學(xué)生需要的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的共贏。同時(shí)校企聯(lián)合可以有效了解電子專業(yè)知識(shí)的新變化和新特點(diǎn)，能夠提高自身的綜合實(shí)力。從而為中職學(xué)校電子課程改革提供必要的借鑒和幫助，在很大程度上可以豐富電子教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生能夠提前熟悉電子專業(yè)崗位的操作流程，加強(qiáng)專業(yè)理論和實(shí)際操作能力的聯(lián)系。

　　2.要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

　　教師要在保證學(xué)生能夠完全接受的前提下，實(shí)現(xiàn)電子專業(yè)課的教學(xué)價(jià)值和基本目標(biāo)，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)過程中要重視關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的變化，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)電子專業(yè)的結(jié)構(gòu)，因此，教師要改變以往對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增加中職學(xué)校課堂電子專業(yè)教學(xué)的生機(jī)和活力。在實(shí)際的電子專業(yè)教學(xué)過程中，教師要不斷捕捉中職學(xué)校學(xué)生的言行和思想，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)超出教師預(yù)料的情況時(shí)，教師要進(jìn)行合理地引導(dǎo)和幫助，做好每一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)和步驟，不能根據(jù)固有的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要善于隨機(jī)應(yīng)變，從而根據(jù)學(xué)生感受電子專業(yè)的發(fā)展情況，同時(shí)教師要進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。

　　綜上所述，在中職學(xué)校電子教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際的聯(lián)系，不斷改變當(dāng)前的教學(xué)模式，加強(qiáng)校企之間的合作，提高中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。

　　3.中職學(xué)校要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃

　　為了提高中職學(xué)校學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率，要制定合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校硬件和軟件的建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師要針對(duì)電子學(xué)生進(jìn)行合理的指導(dǎo)和幫助，做好最基本的就業(yè)，要加強(qiáng)電子專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生的工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)置，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)作為一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)電子專業(yè)的就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)行合理的自我定位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)空間。另一方面，要提高電子專業(yè)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，中職學(xué)校教師要培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把在學(xué)校電子專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去;還要把中職學(xué)校電子專業(yè)設(shè)施與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，不斷優(yōu)化中職學(xué)校的教育資源，提高中職學(xué)校電子專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。最后，為了提高電子學(xué)生的實(shí)踐能力，中職學(xué)校要重視學(xué)生的實(shí)力能力培養(yǎng)，中職學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行無接縫的合作，為學(xué)生以后踏入社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。

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