【導語】：語文大講堂考倒優秀青年教師，應試心理，老師寫論文竟也套題

　　昨天，楊浦高級中學大禮堂里，一場特殊的語文大講堂上演，全市20名10年以下教齡的優秀青年教師當了一次考生。寫小論文、當堂批改作文、教學演示，在展露才華的同時，這群優秀青年老師竟然也有題目回答不出，甚至有的教師論文也“套題”。

　　老師不知《論語》多少篇

　　華師大語文教育研究中心常務副主任、《中文》主編王意如教授說，中小學語文老師在學生的成長過程中，扮演著非常重要的角色，甚至對學生將來人格、情操等各方面都會產生深遠影響。正是基于這樣的考慮，舉辦了上海市語文大講堂。上海市語文大講堂由上海市語文教育教學研究、華東師范大學語文教育研究中心主辦，《中文》社承辦，上海市教委教研室受邀擔任指導單位。

　　今年，18個區縣選送了20名教齡在10年以下的優秀青年教師參賽，最終產生10位“語文教學之星”，而要獲得這一榮譽的教師要過七道關。為了公平，主辦方還把他們的教學送到外省進行打分，目的是通過這樣“考試”，提升上海語文老師的水平。

　　昨日上午為筆試環節，下午為面試。比賽最終結果包含以上比賽得分以及教師們事先送審的教學和小論文分數等。今年，語文大講堂吸引了包括上海中學、復旦附中、向明中學、延安中學、市北中學、建平中學在內的越來越多名校教師加入，甚至江蘇大屯也有老師趕來參賽。

　　比賽中，記者發現一個現象，在教學的評審環節，每名選手的分數都超過了80分，現場關乎教學內容的問答題，選手大多也能思維敏捷、應對自如，但是課本衍生問題的選答題環節，答對全部三題的選手卻鳳毛麟角，全都答錯的也不止兩三個。“高中語文有《聊齋》篇目，而涉及《聊齋》文學地位的問題，有高中教師就答不出。問到《論語》總共有多少篇，也有教師支支吾吾。”王意如說。

　　著名教育家、特級語文教師于漪對此評價：“青年教師教學很精彩，但也有值得商榷的部分，部分教師讀書不夠細致，要知師的文化積淀對語文教學非常重要。”于漪說，過去自己的高中老師上課不帶書，夾兩支粉筆就能上課堂，一肚子學問。

　　論文分明顯低于教學分

　　昨天的講堂比賽現場，還有一則數據引發教育學者關注，20名教師中，小論文的平均分為72.05分，教學平均分為84.75分，“兩者出現這樣的落差，是因為有些教師沒有緊扣組委會的主題來寫文章，打個比方，就像高考有學生寫套題作文一樣，有老師也交了套題論文。”王意如分析。

　　記者采訪發現，有老師感慨教學任務重，沒時間寫論文，還有些老師是題目理解不同所致，另有一些老師確實套用了現成的。“部分老師存在高考應試思的癥結，一定程度上會在教學中影響學生。”

　　于漪的評價一針見血：“寫作基本功非常重要，語文教學應直指教學本質和核心價值以及不同學段學生的心理需求、文化需求，這是要做精細研究的。”王意如則指出：“希望語文大講堂能引導和推進教師進行更多關注教學研究，助益專業成長，消除職業倦態。”

　　據悉，語文大講堂是華東師范大學語文教育研究中心進行教師教育理論與實踐研究的重要平臺，預示著對青年教師教育科研水準的界定將越來越嚴格。昨日，上海市語文教育教學研究也首次亮相。

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