在體育強國目標的逐步推動下，現代教育技術被廣泛應用在了體育訓練中，由此構建了新型的訓練模式，有效提升了訓練效果和比賽水平。從該類技術在田徑訓練中的應用情況來看，它勢必會成為田徑訓練的必然性趨勢。對此重點探究其應用情況十分必要。

　　關鍵詞：田徑訓練；現代教育技術；體育強國；應用

　　1引言

　　在現代科學技術發展下，以電子信息技術為核心的科學技術越來越多地被應用在教學過程中，形成了系統化的現代教育技術。體育教學和其他學科教學存在很大區別，除了要注重學生對運動理論和知識的領會，還需要讓其掌握正確的運動技術，尤其是在田徑訓練這類傳統項目的開展中。將現代教育技術應用在田徑訓練中，能夠打破傳統理論課教授和技術實踐間的教學模式界限，給田徑訓練教學帶來更多可能性，大大提升訓練的效果與質量，促進體育人才培養。

　　2現代教育技術的主要特點

　　一是教學時間靈活，教學層次較多。現代教育技術通過數字化技術和多媒體技術使學生不再受到傳統教學固定地點和時間的限制，隨時隨地都可以接受教學，同時科學分配自己的時間。什么時候學，在哪里學都可以由學生個人決定，使得教學時間和空間的開放性有所增大，實現了教學模式從教師控制轉向了學生控制。二是教學資源豐富。現代教育技術最大的特點就在于資源豐富，能夠促使學生從中攝取大量學習信息，不再把自學視野局限在課本上，有效解決了教師教學過程中信息量及信息時效性的問題。與此同時，學生在掌握了足夠的信息之后也給后續的自學增加了底氣。三是交流形式多樣。現代教育技術可以提供在線問答等多種交流形式，這與傳統口頭問答相比較，整體信息反饋量極大，知識傳播效率也更高，特別是和其他軟件制作的課件相比較，網絡換進帶來的交互和交流方式更具實效性和時效性。

　　3現代教育技術在田徑訓練中的應用優勢

　　3.1教學手段和資源更加豐富

　　原先的田徑訓練主要以動作示范、口頭傳授、錄像或者幻燈片等作為基本手段，但將現代教育技術應用進去，通過互聯網能夠直接將這些手段全部綜合起來，使大量的文字、優秀運動員的技術圖片或視頻、flash動畫、音響等全部綜合應用在教學中。傳統訓練中，動作示范是非常重要的教學手段，但受到教師自身素質等因素的影響，時常出現動作不規范或者錯誤示范的問題，無法給學生形成一種正確的動作概念，也不能直接在腦海中建立起一個動作表象。比如跳高里的過桿教師很難可以慢速示范，學生在觀察時也只能從一個角度入手，非常不利于初學者學習。但應用現代教育技術后，學生則可以直接通過網絡去觀看最優秀運動員的動作示范，并對動作反復、慢速和多角度進行觀察，以此形成動作表象[1]。現代教育技術當中，資源眾多，彼此間還可以實現共享。一是能夠實現教學優勢互補，吸收更多精華；二是能夠隨時隨地補充和吸收知識，使學生得到更加專業的指點。

　　3.2知識更新和教學反饋更加及時

　　當今社會知識更新換代頻率較高，而傳統訓練模式中教師教案往往多年不變，很多知識已經完全落后于時代，特別是當前田徑競賽規則千變萬化，如果教師不能與時俱進，勢必會影響到學生的訓練效果。例如田徑教學中為強化學生柔韌性，傳統方式主要采取靜力牽伸或者擺動牽伸，實際上這兩種方式目前已經被證實極易使人出現肌肉酸痛或者韌帶拉傷的問題。當前國際上針對該項訓練最先進的方式就是PNF法，它在有效預防肌肉酸痛，保持肌肉爆發力和彈性方面具有良好效果。在應用教育技術后，學生則能夠非常快速地從網上獲得該方面的知識，掌握其具體的訓練方法。此外它還可以及時更新田徑訓練內容，快速提升教師訓練水平，改變了傳統同進度、同地點、同時段的教學模式，使學生能夠隨時隨地按照自己的意愿和自身訓練情況設定訓練計劃，不再受到地點、時間和個人能力等方面的限制，提升了教育平等性，有利于素質教育順利展開，促進體育強國目標的實現[2]。

　　3.3學習協作性和教學互動性更加強化

　　現代教育技術最大的特點就在于能夠實現雙向交流，達到交互式學習的目的。尤其是在多媒體網絡教學模式下，一是能夠讓學生及時發現自己的不足和優勢，主動向教師提出調整學習安排的要求；二是能夠讓教師通過網絡充分了解學生的訓練情況，以此調整訓練安排，保證了訓練效率和質量。田徑訓練不但要求學生必須要有極強的自覺性，還要有一定協作性。在現代教育技術下，學生能夠直接通過網絡和教師進行對話，以此獲得更多田徑技能學習上的幫助，并和其他同學對相應的技術動作進行討論，最終獲得啟發，達到既定的學習效果。

　　4現代教育技術在田徑訓練中的切入點

　　在當前田徑訓練實際的基礎上，通過網絡設施在學生已經基本掌握信息技術的前提下，以局域網作為載體，互聯網作為資源的獲得渠道，將任務驅動型的自主學習和合作學習作為教學切入點。第一，在學習環境上，可以從教室和操場轉到電腦網絡教室，或者學生自己選定的地點，通過電腦或其他智能化移動設備進行學習。第二，在學習方式上，可以通過一個較為明確的訓練任務帶動學生在網絡環境的基礎上自主學習或合作學習。

　　5現代教育技術在田徑訓練中的應用策略和注意事項

　　5.1應用策略

　　（1）應用現代教育技術激發訓練積極性。現代教育技術的應用使得體育訓練的方法和手段更加多樣，克服了傳統邊示范邊講解的模式，極易引起學生訓練興趣，激發訓練熱情。比如在訓練教學中可以通過多媒體展現和訓練相關的各項信息、聲音、畫面和文字，給其帶來新的體驗，激發興趣[3]。以跨欄訓練為例中，就可以讓其先觀看一些相關的圖片、視頻或其他資料，充分了解正確的跨欄動作，同時再播放一段動畫效果和動作技術分析，讓其掌握動作要領，如過欄技術、起跨攻欄多少距離最佳、騰空過欄的身體姿態，以及下欄的起跨腿和身體動作，欄間跑幾步最佳等等，由此漸漸實現動作動力定型，不再只是單純進行模仿，達到強化訓練效果的目的。（2）應用視頻動畫強化感性認知。田徑訓練的主要目的是為了讓學生掌握相應的運動技能和技術。而學生對于某個新動作的形成往往需要通過看和聽實現，其中"看"是訓練信息獲取的重要來源，在應用現代教育技術后則能夠使其迅速形成正確的運動姿態，提升運動技能。實際訓練時教師可以直接將動作講解和示范播放給學生，并對其中的重難點進行反復慢放，如通過課件中的動畫或影像采集慢動作、重放、停鏡，再結合傳統的示范和講解將動作核心展現出來，使學生清晰捕捉到每一瞬間動作的技術細節[4]。教師在這之中也可以實現分解動作要領講解，對整個動作過程進行演示，突出中安點，更快、更全地建立起動作表象，以此強化訓練效果。（3）應用多媒體技術強化問題解決能力。在現代教育技術下，可以將各種運動技術重難點和常見錯誤動作制作成課件，在訓練前后讓學生進行觀看，并在相互比較之下提出和解決問題，以此強化其問題解決能力。比如可以將學生標槍投擲日常訓練的內容錄制成視頻并拿出幾組，讓學生針對自己的訓練實際進行討論交流，并對個人動作進行剖析、比較，進而明確其技術環節，如持槍姿勢、助跑、用力、緩沖以及器械在出手之后如何保持身體平衡等。教師最后再針對討論結果總結出技術動作要領。如此一來，學生不但能夠掌握具體的知識和技能，還可以了解更多練習的方法。（4）應用現代影像系統建立動作概念。將現代教育技術應用在訓練中，還可以專門給訓練場地安置一個攝像頭，使學生在做完一個動作之后在大屏幕上及時觀看自己的動作完成情況，并在和正確動作的比對分析下不斷完善自我。比如可以給其中配置專門的動作技術影像解析系統，在動作捕捉解析之后給出定量分析結果。教師則在訓練前針對分析結果準備一些相關的資料，幫助學生強化正確的技術動作。或者還可以利用其中的情景再現模式實施動作分解，再利用慢動作讓學生清晰感知動作在不同時空的實際位置，激發形象思維，促進觀察和判斷，掌握技術要領，建立起正確的動作概念。

　　5.2注意事項

　　（1）提升田徑教師業務素養。在田徑訓練過程中，不管是訓練目標的實現，訓練內容的完成，還是具體訓練方式的應用及推廣都無法脫離教師而存在。訓練成果的展現在很大程度上取決于教師的文化科學水平及教育理論修養，所以在實際應用現代教育技術的過程中，還應注重教師培訓及師資力量建設，加大對教師現代教學技術的培養與強化，充分明確教師應掌握的信息知識和技能。（2）根據教材優化課件內容。在設計田徑訓練課件等內容時，一方面要注重的教學內容的優化設計，另一方面還應確保其形式和學生的認知規律普遍相符合。現代教育教學實踐證明，無論現代教育技術手段如何先進和超前，都不能忽視教材在各項載體當中的主體地位。（3）樹立教育信息化新理念。田徑訓練除了要給學生教授相應的田徑知識和技能，同樣還需要實現信息化訓練模式。不但要進一步建設信息基礎設施，還要通過信息教育使更多的人能夠掌握和應用現代技術，給培養更多創新型、科學型和信息能力強化體育人才奠定基礎。對此這必須樹立起教育信息化的新理念，積極探索新時代下田徑訓練的新規律，推動田徑訓練模式改革。

　　6結束語

　　總的來說，只有了解現代教育技術和傳統田徑訓練的基本關系，才可以在其技術作用下強化田徑訓練效果。對此，這就需要在訓練過程中積極發揮現代教育技術的優勢，適時適當應用其技術和信息資源優化訓練方式，把一些新型的訓練手段應用進去，優化訓練過程，強化訓練效果，實現田徑訓練現代化。

　　參考文獻

　　[1]張宏君，孫世波.多媒體課件在田徑運動訓練中的應用價值[J].田徑，2020（7）：13-14.

　　[2]陶月，劉欣，黃都平.多媒體技術應用于高校田徑訓練中的探討[J].體育世界（學術版），2019（9）.

　　[3]楊鑫，夏小飛，黃知.多媒體技術在高校田徑訓練中的實踐[J].文體用品與科技，2019，012（012）：227-228.

　　[4]郭蒙東.高校體育教學中現代教育技術的應用[J].田徑，2018，000（002）：50-51.

　　作者：李來