新媒體信息時代的來臨，為各行各業(yè)帶來了機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。作為培育新時代接班人的各大高校，在進(jìn)行專業(yè)技能教育與思想政治教育等方面也進(jìn)入了發(fā)展新時期。由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，這就成功促使了數(shù)字化信息化的，新媒體技術(shù)被廣泛運用于各行各業(yè)，這也成為了人們獲取信息和相互交流之間的新的方式。而對于大學(xué)生來言，，新媒體教育也已經(jīng)廣泛運用到大學(xué)生的教育教學(xué)生活中，成為了大學(xué)生，了解當(dāng)今時事熱點以及分享自己的觀點看法的新的組成部分。在新媒體試一下。高校的思想政治教育，遇到的不僅僅是機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，這就要求高校的思想政治教育應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新改革，優(yōu)化傳播途徑，并且強(qiáng)化相關(guān)的教育觀念，不斷的對高校思想教育，進(jìn)行良性改造促使其長久發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:新媒體視域;高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;實踐與思考

　　1緒論

　　隨著教育機(jī)制體制的改革，高等教育在注重學(xué)生的專業(yè)知識培養(yǎng)的同時，也越來越關(guān)注對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及思想道德的提高。不斷對學(xué)生提出了提高政治思想高度、規(guī)范行為的要求，以期使得學(xué)生成為對社會有用的高素質(zhì)人才。當(dāng)前新科技的快速發(fā)展使得移動互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，成為了新媒體技術(shù)行業(yè)的滲透者。互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，因其具有快速化，便捷化，新穎化的特點，不可否認(rèn)在學(xué)生生活中，具有非常重要的影響，它不僅可以使信息得到快速傳遞，還可以使得學(xué)生更容易發(fā)表自己的看法及觀點。新媒體技術(shù)對學(xué)生的影響越來越大，這也就會使得，一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)無法自拔，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)，因此這就要求高校在注重學(xué)生專業(yè)知識的教育的同時，還要對其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育，探索能夠引導(dǎo)學(xué)生積極合理利用新媒體技術(shù)的方法，以期達(dá)到推動新媒體在高校合理運行的目的。

　　2現(xiàn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的缺點與不足分析

　　2.1創(chuàng)新精神的缺乏

　　對于新媒體視域下高校思想，政治教育來說，教育過程中缺乏創(chuàng)新精神是所有高校教育的通病。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，是一切改革進(jìn)步的基礎(chǔ)，但是新媒體視域下高校思想政治教育，創(chuàng)新精神的缺乏，就造成了高效的教育教學(xué)系統(tǒng)不夠完善。這主要是由于，當(dāng)前我國應(yīng)試教育機(jī)制下，教學(xué)理念的制約。我國當(dāng)前的應(yīng)試教育機(jī)制理念是以分為主，在思想政治教育方面比較被動。教學(xué)模式和教育方法相較于國外較為傳統(tǒng)固定。這就使得信息技術(shù)的應(yīng)用不能夠貫徹于教育教學(xué)的內(nèi)涵，沒有滲透性，只能停留于教學(xué)表面，沒有靈活性，使得學(xué)生對其跟文藝部能夠掌握，老師在教學(xué)過程中也不能很好的運用。

　　2.2不良思想對新媒體教學(xué)應(yīng)用的影響

　　由于新媒體教學(xué)是利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的。專業(yè)知識或者是思想政治教育進(jìn)行教學(xué)的，但是網(wǎng)絡(luò)信息并不是全都是積極向上的、正面的信息，它是一把雙刃劍，它對于教學(xué)來說，既能夠提供有效的良好的氣氛，因也能夠為其提供新的教學(xué)模式，但是。教學(xué)信息的豐富的同時也會給教學(xué)內(nèi)容帶來很大的不確定性。網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量稂莠不齊，需要對其進(jìn)行篩選才能夠進(jìn)行使用，因為學(xué)生的三觀處于一個正在建立的過程中，一旦受錯誤思想的影響，就會對其正常的學(xué)習(xí)和社交都產(chǎn)生較大影響，不僅會降低教學(xué)質(zhì)量，降低教育效率還會形成錯誤的三觀，對學(xué)生的后半生產(chǎn)生較大影響。

　　2.3教育工作者的思想政治水平有待提高

　　由于教師是進(jìn)行教育的主導(dǎo)者，潘宇。雖然說現(xiàn)在也實施的教學(xué)新的模式是以學(xué)生為主，教師為輔，為其提供新的教學(xué)方式，但是，相較于初中高中來說，大學(xué)的教學(xué)主導(dǎo)者則是教師，因為大學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛且冗雜。單就思想政治教育這一方面來說，不僅包括馬克思教育，毛澤東思想，還有鄧小平理論，習(xí)近平新時代思想各種思想知識。這就需要教育工作者緊跟時代步伐，與時代相結(jié)合，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新教育。但是目前許多高校的教育工作者的現(xiàn)狀，卻是自身綜合素質(zhì)并不高，并且對于備課來說，態(tài)度并不積極，使得許多新媒體教學(xué)無法在教育過程中得到實施使用，也就浪費了新媒體的優(yōu)勢。

　　2.4教學(xué)方法較為單一

　　當(dāng)前我國信息技術(shù)發(fā)展速度較快，信息化水平越來越高，這對于教學(xué)方法的途徑的拓寬來說是有效的幫助作用的，然而目前我國的教學(xué)方法卻仍然較為單一。在授課過程當(dāng)中，教師不能夠通過先進(jìn)的媒體設(shè)備等創(chuàng)新教學(xué)方法[1]。而且由于當(dāng)前我國部分高職院校在對經(jīng)濟(jì)社會等形式缺乏調(diào)研分析，導(dǎo)致在教學(xué)過程當(dāng)中，其教學(xué)就缺乏深度，就不能夠激發(fā)學(xué)生對于該門課程的學(xué)習(xí)興趣，使得思政課程不能夠有效地感染學(xué)生。在當(dāng)前思政教育的格局下，要想更好的順利推進(jìn)，思政教育課程就必須運用更為先進(jìn)的教學(xué)方法為其提供支撐和理論依據(jù)，只有這樣才能夠更好的順利推進(jìn)思政教育課程創(chuàng)新改革。

　　3相關(guān)的改進(jìn)建議分析

　　新媒體是一種集合與新互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的新的教學(xué)方式。他對于教學(xué)模式來說，具有一定的創(chuàng)新性，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，將視頻或動畫引入到了教育教學(xué)過程中，對于高校來說使用較為廣泛。但是，它卻有一些較為突出的問題，我們現(xiàn)就這些問題提出相對應(yīng)的建議，以期能夠使得高校教學(xué)的新媒體教育，能夠有更好的創(chuàng)新方向，并且對新媒體的特點進(jìn)行重新把握，達(dá)到更好的控制思想教育教學(xué)的目的。

　　3.1教育教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新

　　針對當(dāng)前我國思政教育理念較為落后的問題，我們就應(yīng)當(dāng)加快思政教育理念的更新。只有摒棄以前傳統(tǒng)落后的教育理念，積極適應(yīng)思政教育格局下的教育發(fā)展建設(shè)，才能夠更好的推動高職思政教育的改革與創(chuàng)新工作。教師應(yīng)當(dāng)全面掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)其自身學(xué)習(xí)狀態(tài)等相關(guān)方面，為每個學(xué)生提供不同的輔導(dǎo)。只有更加注重學(xué)生的主體地位，在思政教育課程開展過程當(dāng)中，將為學(xué)生服務(wù)作為第一教學(xué)要務(wù)，才能夠更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。也只有這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動思政教育的改革。在教育教學(xué)過程中，適應(yīng)新媒體教學(xué)的特點，將思想教育與之結(jié)合，思想上加以創(chuàng)新，將現(xiàn)代技術(shù)與課程的內(nèi)容緊密結(jié)合。為教育教學(xué)提供新的路徑。雖然說新媒體教育的工作是得信息技術(shù)，并不能夠完全的體現(xiàn)出情感，因此，高校要對進(jìn)對其進(jìn)行創(chuàng)新，擺脫新媒體教育的局限性，改變傳統(tǒng)教育的模式，以學(xué)生為中心培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并引導(dǎo)其自己解決問題，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行橫向思考，與此同時還要對創(chuàng)新性思維的建立進(jìn)行引導(dǎo)，打破常規(guī)的教學(xué)模式，使得學(xué)生融入進(jìn)教學(xué)情境當(dāng)中，注重因材施教，才能夠帶動高校的教學(xué)質(zhì)量。

　　3.2拓寬教育教學(xué)路徑

　　進(jìn)行新媒體教育時要。改變傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建新的教學(xué)平臺，這對高校中開展思想教育工作具有一定的影響，通過更全面革新的方式，改善乏味的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。只有這樣才能夠彰顯出新教育的形式教育方式的優(yōu)勢。使得教學(xué)，教育教學(xué)整體進(jìn)行全面的創(chuàng)新，與此同時。高校也應(yīng)該利用新媒體的特征進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，推動辦公自動化使得教師能夠充分利用新媒體進(jìn)行教堂上的講解，在講課時，共享教育資源與學(xué)生。溝通對話，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠有效的幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，更加積極主動的產(chǎn)生。投入到學(xué)習(xí)中去。教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行深入探討，及時的溝通交流和反饋渠道的建立，可以幫助學(xué)生解決教學(xué)內(nèi)容上的問題，以此獲得教育教學(xué)的共贏。

　　3.3對不良的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行及時制止

　　對高校進(jìn)行新媒體教育工作時，一定要對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行嚴(yán)格的篩查，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止不良的信息對學(xué)生的三觀產(chǎn)生誤導(dǎo)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管信息時，應(yīng)該。以我國的基本國情和發(fā)展情況為基礎(chǔ)借鑒發(fā)達(dá)國家的教育經(jīng)驗，從整體來說，要顧全學(xué)校的整體教育體制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的同時，要適應(yīng)高效的教育教學(xué)方法。另一方面可以對學(xué)生進(jìn)行間管教育對于不良信息的及時制止，可以幫助學(xué)生建立更加健全的三觀，運用各種科學(xué)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的凈化，可以優(yōu)化資源信息，并且為新媒體給學(xué)生提供的信息進(jìn)行更好的優(yōu)化整合，為學(xué)生營造一個很正能量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，可以知道對高校進(jìn)行新媒體思想政治教育，既面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)，要更好的使高校思想政治教育適應(yīng)新媒體教學(xué)，就要創(chuàng)新教育教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為本，并對新媒體帶來的信息進(jìn)行嚴(yán)格篩查，才能夠找到創(chuàng)新，教育教學(xué)的方法，并通過這種方式，對教學(xué)進(jìn)行多元化的改善。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]黃鸝.新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考[J].智庫時代，2019(47):291-293.

　　[2]王封青.新媒體視域下高校思想政治教育探析[J].智庫時代，2019(44):50-51.

　　[3]吳荻.網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作探析[J].智庫時代，2019(43):37-38.

　　[4]王少飛，張貝貝，林奔.新媒體視域下高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方法研究[J].智庫時代，2019(42):185-186.

　　作者：宋學(xué)山 韓卓育 單位：長春科技學(xué)院