21世紀是信息化和知識經濟的時代。國家與國家之間的競爭更多地體現在人才的競爭中。可以說人力資源建設是國家建設的前提和保障，接下來小編簡單介紹一篇優秀成人教育論文。

　　我國在積極開展義務教育、職業教育的同時，更注重對成人教育的發展與引導，通過出臺相關的鼓勵政策、制定相應的管理規則，構建了一套完整的終身教育體系。本文主要針對當前成人教育的現狀進行分析，針對成人教育目前存在的問題進行對策分析，為今后我國成人教育的規范性發展提供相應的借鑒與參考。

　　隨著21世紀知識經濟的到來，對人才的需求更加迫切，國家的建設、社會的發展急需一大批具有較高素質的建設與發展人才。在積極普及義務教育、深化職業教育改革的基礎上，國家大力提倡成人教育，并在資金、政策上給予適當的扶持，頒布相應的規章制度，實現成人教育的規范化發展。經過十幾年的發展，我國的成人教育取得了不錯的成績，但是面對這些成績我們也應該看到其背后的潛在威脅因素，了解成人教育的發展現狀，針對成人教育既存的問題進行對策研究，從而更好地推動我國成人教育的順利發展。

　　一、我國成人教育發展的現狀分析

　　1.成人教育重視度不夠，政府扶持欠缺。隨著成人教育作用的逐漸顯現，成人教育逐漸引起了國家與政府相關部門的重視。資金是成人教育發展的保障，沒有資金的支持，成人教育很可能會由此停滯甚至陷入癱瘓狀態。此外，如果缺乏政府與國家的引導，成人教育也將陷入發展的困境。作為教育，成人教育本身就顯示不出多少的經濟利益，更多的是帶有公益的性質，因此成人教育重視度不夠、政府資金缺乏都是成人教育發展的制約因素。

　　2.師資力量缺乏，教師隊伍不穩定。除了政府的扶持不到位，限制成人教育發展的因素還包括教師資源的欠缺、師資力量薄弱等。上世紀八十年代，成人教育教師十分缺乏，在教師的選取上更多的是選用了年齡比較大的教師，一定程度上限制了文化知識的傳授，知識的學習很難得到更新，教師的教學方法與手段都比較傳統、落后，教學效果并不理想。此外，新時期以來，教育發展的重點主要是高校教育，大批的優秀教師進入高校任教，導致成人教育師資力量缺乏。為了補充師資，成人教育學校不得不聘請相應的社會人員進行補充，形成了特定的“兼職教師”。這些“兼職教師”職業廣泛，既有企事業單位的工作人員，也有公務員，甚至還有部分的在校研究生，沒有實際的教師培訓，缺乏教學經驗，教學效果并不明顯;而且作為“兼職人員”，因為沒有編制限制，流動性較大，教師隊伍不穩定。

　　3.培訓模式落后，教學內容陳舊。現有的成人教育辦學模式格局呈現出多樣化的趨向，多種形式的辦學模式自成一體，獨立發揮作用，但是彼此之間的溝通與交流卻十分有限，模式彼此之間相對孤立，在這樣的背景下，往往導致教學的重復，造成教學資源的浪費。目前成人教育辦學模式實用性不強，呈現出呆板化與程序化的趨向，教學內容陳舊，沒有自身特色，帶有普通教育內容的影子。有人把成人教育定義為“普通高校教育的簡化版”，這話不無道理，課程內容上的不完善導致了課程結構的單一化，知識點劃分過細，缺乏整體性與綜合性。

　　二、成人教育的發展對策探討

　　1.上升到戰略層次，加大財政與政策支持。雖然隨著成人教育功能的逐漸顯現，國家與政府對成人教育給予了關注與重視，但是從財政的投入與政策的傾斜來看，更應該將其提升到戰略層次的高度，逐步加大對成人教育的資金扶持，為其發展提供充足的物質基礎。除了在經濟上進行資助，還需要加強政策的傾斜，盡可能地鼓勵其發展。在政策的傾斜與資金的投入上，要注意地區發展之間的差別，對于偏僻地區的成人教育要在傾斜的基礎上再傾斜，保證地區成人教育發展的一致性。

　　2.固定師資力量，建立“雙師型”專職教師。鑒于成人教育教師師資力量缺乏、兼職教師流動性大的現狀，我們可以嘗試建立一支高素質的“雙師型”專職教師隊伍。教師數量要進行合理的控制，既保證課程的正常開展，又能避免教師資源的浪費，重點加強對教師綜合素質與專業知識技能的考察，這是做好成人教育工作的關鍵。所謂的“雙師型”教師，是指教師不僅僅局限于一名教師的資格，更是類似于工程師，具有多種技能。建設這樣的教師隊伍，一方面可以提高教學效率，另一方面更能充分利用教師資源，為成人教育提供更加廣闊的發展空間。

　　3.豐富教學內容，優化教學結構。針對我國成人教育始終擺脫不了普通高等教育的影響這一現實情況，成人教育在內容的設計上應更加注重自身特色的挖掘，在內容的編寫上更加突出成人這一獨特的教學對象，在內容的安排上盡量符合成人的學習心理，滿足成人的學習要求。要加強課程體系的整體與連貫性，與時俱進，充滿時代特色，重在講解成人生活中經常遇到的實際性問題，注重實用性與日常性。在內容的設置上要盡量多樣化，調動成人教學課堂氛圍。

　　除了豐富教學內容，還需要做好課程結構的安排，符合新時期的經濟發展水平，教學結構更加合理完善。要從市場與社會的實際需求出發進行人才的培養，重點是崗位培訓與職業技能教育。

　　成人教育作為社會教育的一種形式，在新時期發揮著積極的作用。完善繼續教育，提高國民素質，為社會發展培養了高素質的綜合性人才。針對當前成人教育存在的主要問題進行有效的完善與解決，才能實現成人教育新的跨越發展。

　　閱讀期刊：山西成人教育

　　《山西成人教育》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。