在我國社會建設不斷發展的背景下，人才需求和綜合素質的要求越來越高。在這樣的發展環境下，高等職業技術學校人才培養負擔逐步增加。接下來小編簡單介紹一篇優秀職業教育論文。

　　生本教育主要的內涵是人本教育，以學生為本，在開展各種教育教學活動的過程中，注重對學生的關注，其主要的目的是保護學生的個性，促進學生的創新發展。這樣的教育理念充分體現了我國教育事業的發展逐漸與世界接軌，以全面發展學生個性為基本的指導方針和政策，充分結合教育過程中學生體現出來的規律，尊重學生的成長。但是，我國各大教育機構對生本思想的認知不夠深入，導致在實際應用中出現效果不佳的狀況。針對這樣的問題，本文從以下兩個方面展開了詳細的論述,職業教育職稱論文發表。

　　一、生本教育理念對高職教育教學管理的意義

　　人本思想最早是在經濟管理學中提出的，其主要目的是為了更好地提升員工工作的積極性。將人本思想應用到學校管理和教育教學當中，其產生的價值主要體現在兩個方面：(1)為學生提供良好的學習環境。人本思想主要是注重對研究對象的各方面利益進行保護，為其創設更多自由的空間，這樣的思想和管理理念使學生能擺脫以往的學習與生活模式，學生的自信心得到了很大的提升，這對提高其學習成績和人際交往能力具有重要的意義。(2)推動了高職教育學校的長遠與繁榮發展。在實施生本教育管理理念之后，學生各方面的能力得到很大的提升，自然就業率也會上升，這將使高職院校在社會中的影響力逐漸擴大，學校的形象在大眾的意識中得到良好的樹立，從而獲得更多社會人士的認可，在生源和就業率方面將會取得良好的成績。

　　二、生本教育理念在高職教育教學管理應用中的幾點建議

　　(一)提升教師對生本教育理念的認知

　　從上文的論述中得知，生本教育理念如若應用到高職院校中能取得良好的管理效果。因此，高職院校為了更好地提升自身的教學管理質量和效率，首要完成的工作是提升教師對生本教育理念的認知。在實際操作中，高職院校可以通過展開相應的知識培訓的形式讓教師對生本教育理念有更深層次的認知，為教師后續的合理應用打下堅實的理論基礎。其次，高職院校應組織教師對生本教育理念的精髓進行探究，同時要將實際應用的關鍵點進行分析，進而保障該種教育教學思想能在應用后起到良好的效果。最后，教師應對生本教育理念的應用進行模擬，進而探究出可行性較強的應用方式，可以通過教師間的探討和對案例的學習，從中體會到應用該種教育教學方式的價值和優化方案。

　　(二)鼓勵學生參與到教學管理中

　　在生本教育理念下，對學生的管理要注重民主和自由，鑒于這樣的需求，校領導和教師應在實際的教學管理工作中尊重學生，鼓勵和支持學生對教學管理提出自己的建議。為了實現這樣的目的，主要從以下兩個途徑來實現：(1)賦予學生相應的權利。鼓勵學生參與到教學管理階段，但肯定會受到一定的限制，而導致出現這樣狀況的原因是學生在管理當中不具有決定權。因此，保障學生在此過程中的知情權、參與權與監督權，才能真正地落實生本的教育理念。(2)要提升參與教學管理學生的素質。為了在管理中既能從學生利益的角度制定教學管理的合理辦法，同時還能在實際的執行中行之有效，需要提升參與管理學生的綜合素質，或者選拔出能力較強的學生作為參與教學管理的代表，這樣才能使生本教育理念在高職教學管理中起到促進性的作用。通過本文的論述得知，在現今的高職院校中，人才培養的重任促進其開展教學改革，而生本教育理念的應用能在一定程度上提升教學管理的質量和效率。為此，本文對生本教育理念應用在高職院校教學管理中提出了兩點建議：提升教師對生本教育理念的認知，鼓勵學生參與到教學管理中。只有提升教師的認知，并保障學生參與管理的有效性，才能使生本教育理念發揮出最大的作用。望此次研究的內容和結果能被高職院校管理教師采納，進而為提升其人才培養的水平獻出綿薄之力。

　　參考文獻：

　　[1]葛偉麗.高職院校教育管理模式研究與探索：評《高職院校教育教學管理》[J].中國教育學刊，2016，11(8)：130.

　　[2]陳峰，陳宇.中高職一體化教育教學管理模式研究：問題與對策：以浙江機電職業技術學院為例[J].機械職業教育，2016，12(6)：16-18.

　　閱讀期刊：天津職業大學學報

　　《高等職業教育》(天津職業大學學報)為綜合性刊物。依靠自身力量開展理論研討和科學研究工作，提高教職工的思想水平和業務能力，為學校的建設與發展培養一支骨干隊伍。具有鮮明的學術性、職教性、應用性特色。刊登自然科學和社會科學方面的論文、在高等職業教育領域理論與實踐方面有創新的探索性文章。天津職業大學學報高等職業教育投稿須知