這篇論文主要介紹的是圖書編校日常工作感想與收獲的內容,本文作者就是通過對圖書編校日常工作的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。
關鍵詞:圖書;日常工作
一、圖書編校的現狀
近年來,全國出版社頻頻因圖書編校質量不合格而產生一系列不良后果。究其根本原因,均為編輯在工作中缺乏認真負責的態度導致。而這種不負責任又可以分為客觀原因和主觀原因?陀^原因為:現在各出版社編輯人員比較缺乏,出版的圖書種類在不斷增多,編輯的工作量加大了,使原有的編輯和校對合二為一,甚至是策劃編輯和編校編輯合二為一,對編輯的工作能力提出了新的挑戰,要求其既要懂編輯業務,也要精通校對業務。主觀原因為:出版社轉企后,要自負盈虧,在注重社會效益的同時,也在追求經濟效益,因而難免忽視圖書的編校質量。
二、書稿中錯誤的幾種類型
筆者根據十余年來的工作經驗,將稿件中的錯誤分為以下幾類,并試舉了幾個例子(所舉例子均為黑龍江科學技術出版社尚未出版的書籍,系作者在實際工作中審校書稿時所遇到的問題,圖書出版后所指出的錯誤已經改正)。第一類,呆傻型的錯誤。這類錯誤有兩種,[1]一種是相同文字的重復出現或衍生出大量無關文字,如在《語文教學的改革與實踐》中第175頁第7行“使用教材時完全可以打破學構建語文動態生成課堂的理論與實踐科間的隔閡”,其中“構建語文動態生成課堂的理論與實踐”為衍生出的內容,根據《圖書質量管理規定附件(圖書編校質量差錯率計算方法)》記錯標準,此處應該計4個差錯。這種淺顯的錯誤都是由于編輯粗心造成的,屬于只要稍加注意就可以避免的錯誤。第二類,字詞、標點符號等錯誤。這類錯誤也應該是編輯在審稿過程中能優先發現、及時處理的錯誤。例如,《紅色氣質》中第75頁倒數第13行“候桂榮”應改為“侯桂榮”;《華語精品悅讀》中第8頁第13行“綜合癥”應改為“綜合征”。在實際工作中,只要能做到多思多問、勤查工具書,這類錯誤是完全可以避免的。第三類,語句及邏輯上的錯誤。這類錯誤極易被忽視。例如,《初中生分類作文》中第102頁第8行“只見一位老人蜷縮在街角,拉著二胡……”應改為“只見一位老人佝僂著身子在街角拉著二胡……”;《漂亮的失敗是另一種成功》中第5頁倒數第7行“但她的笑容與漂亮,已經成了當晚絕對的主角”應改為“但因為燦爛的笑容,她已經成了當晚絕對的主角”。從事編輯工作并沒有專業的限制,但在工作中卻會顯示出專業的局限性。這就要求我們在工作中不斷更新已有知識,不斷儲備新的知識,這樣才能勝任編輯工作。第四類,知識性、政治性差錯。這類錯誤都是因為編輯的政治意識不強,[2]知識儲備不足造成的!渡衿娴膯栴}——宇宙》中第5頁第6行“以我們的銀河系為例,這里的恒星總數有1000多顆”應改為“以我們的銀河系為例,這里的恒星總數有上千億顆”;《兒科學》第5頁第9行“中國3年自然災害”應改為“中國三年困難時期”;《﹤黃帝內經﹥心、肝、脾、肺、腎對癥》中第298頁倒數第2行“核桃黑豆蛤蚧湯”應去掉,因為蛤蚧為國家二級保護動物。知識性、政治性的差錯,需要編輯不斷學習和充實自己,永遠繃緊這根弦才能發現。在平時的工作中,可以將需要注意的政治問題列成提綱,懸掛案頭,隨時學習;也可以編成口訣,方便記憶;還可以尋找一些編校案例,邊實踐邊學習。只有通過審讀大量的書稿,積累豐富的工作經驗,同時能夠總結、深化這些經驗,內化于心、應用于工作中,才能有一雙“火眼金睛”,正確識別書稿中的知識性、政治性差錯。
三、如何提高編校質量
第一,每個出版社都應該嚴格執行“三審三校”制度,從總編輯到其他編輯,都要從自身做起,層層把關,各負其責。出版社還可以在社內設立專門的質檢部門,依據國家制定的出版物質檢規定,對本社圖書進行質量檢查。質檢人員可以對印前圖書和印后圖書進行質檢,從而提升本社圖書的質量。第二,每個出版社都應該對新編輯進行業務培訓,對老編輯也應該進行定期培訓,以達到溫故而知新的目的。在社內還可以以導師制的方式以老帶新。導師不僅要在業務上給予新編輯指導和幫助,督促其練好基本功,樹立政治意識、責任意識、質量意識,還要幫助新編輯學會與作者溝通、多接觸學術圈子,建立優質的作者隊伍,拓展自己的外審隊伍。鼓勵編輯走出去,多參加各種培訓,包括各種網絡培訓,促使編輯不斷學習,以提高自身的業務水平。近些年來,質量檢查不合格的圖書和單位屢屢遭到新聞媒體的曝光,這些都為編輯敲響了警鐘。警鐘長鳴,是在提醒廣大編輯,擔起肩頭的重任,守好我們的出版事業,堅持不懈,砥礪前行,為出版事業的健康有序發展貢獻自己的力量。
參考文獻:
[1]盧有均.媒介融合背景下西藏新聞采編工作的發展與挑戰[J].科技傳播,2017,9(22):47-48.
[2]吳虹.媒介融合背景下新聞采編的創新策略研究[J].采寫編,2017(05):18-19.
作者:宋秋穎 單位:黑龍江科學技術出版社
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