這篇論文主要介紹的是課程設計管理系統設計與開發的內容，本文作者就是通過對課程設計管理的相關內容做出詳細的闡述與介紹，特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

　　關鍵詞：課程設計;管理系統;JAVA

　　課程設計是學生在教師指導下綜合運用自己所學知識解決問題的一次實踐過程，也是檢驗學生綜合素質以及教師教學質量的重要環節[1]。針對傳統人工管理模式而言，其管理效率較低，也存在工作過程中數據的泄露及正確率損失。各大高校在教學管理方面目前已經普遍實現的是學生學籍等方面管理，對課程設計管理這一方面很少涉及或不夠全面[2]。同時，學生在完成作品過程中不能與老師及時溝通，導致指導效果欠缺。而隨著當今遠程教育的發展和豐富網絡資源共享對其實現網絡化是必要的。因此，如何采用先進的技術和方法來提高課程設計的質量尤為重要。提高課程設計質量直接有效的方式就是實行課程設計過程的管理，并且對用戶使用系統過程行為作出詳細數據分析，總結工作改進意見。通過本系統能夠有效提升課程設計的管理規范，最大限度地提高教學過程中課程設計的信息化建設。

　　1功能需求分析

　　通過調研，明確本系統的總體任務是進行課程設計工作的有效管理。根據課程設計工作流程，系統設計為三級化登錄，系統角色分別為學生，教師，管理員[3]。各類角色擁有各自不同的權限，登入系統后通過瀏覽器與服務器的交互工作完成相關信息處理。學生登入系統后可以進行查看課程設計相關通知和課題信息，瀏覽教師信息，在線選擇課題和查看最終雙選結果;查看教師提供的資源，上傳作品，能夠在線留言及教學評價，保存數據后并退出系統。教師端進入系統后也能夠查看課程設計相關通知，查看學生信息;確定雙選結果，課程設計課題內容管理(包括課題內容上傳及增刪改，查看學生作品，上傳參考資料等)，對學生問題進行答疑，查看教學評價。系統管理員擁有系統最大權限，實現用戶信息統一管理(包括師生信息瀏覽，添加，修改刪除，實行管理員信息修改刪除等)，管理課程設計通知消息(上傳公告，更改刪除公告內容)，雙選時間管理、信息匯總統計，管理學生選題過程信息及成績輸出，保存數據后退出系統。

　　2系統設計

　　通過上文需求調查與分析，結合課程設計流程，本系統功能主要體現在以下幾個方面：2.1課程設計工作實行分級化管理不同的等級擁有不同的權限，管理員實施對系統的管理，而師生不需要進行注冊操作，登錄時使用學校錄入數據庫的賬號以及密碼即可。2.2課程設計過程實行智能化管理教師和學生能夠按照工作要求，按時完成雙選工作，同時管理員也可對過程信息進行管理，使課程設計工作規范化，公開化，公平化。2.3設計過程實現師生溝通暢通性[4]當師生不能及時見面時，防止問題得不到解決，學生可上線進行留言詢問，教師端可根據學生需求進行答疑，若存在多條相同批次問題，教師能通過系統在線聊天室對學生進行在線集中答疑。2.4課程設計數據實現可視化系統可根據學生選題行為進行數據分析，包括選題趨勢，頻率等。通過一定的科學分析，了解學生的具體學習情況，進行工作的改進。2.5系統具有一定的安全性以及可擴展性本系統僅供本校人員使用，完全禁止無關人員訪問服務器，同時系統功能擴充時不影響當前功能結構[5]。根據設計要求，保證規范且高效地完成課程設計工作，系統模塊詳細功能如圖1。

　　3功能實現

　　3.1師生雙向選題模塊這是系統關鍵的部分，學生選擇的結果直接影響到最后其課程設計作品完成以及最終成績的高低，合適的選題可以充分發揮出學生的學習能力，激發學生去主動探索新知識，同時也促進了教師課題質量提高及自身指導水平。待選課通知下發后，學生根在正確的時間點進入系統進行選擇，根據自己實際情況選擇自己心儀的課題及教師，每個學生擁有兩種選擇，分別為第一志愿及第二志愿[7]。待初選題結束后，教師端上線可查看選題結果進行選題的確認，每名教師優先選擇第一志愿所報學生，且只有當教師小組名額大于第一志愿所報學生數目時教師端才能順延選擇第二志愿學生，而對于選課過程余下未選到的學生，再統一集中進行第二次選課，對于終選結束后依舊未選到的同學，管理員采取隨機平均分配的方式以確保每個同學都完成選題工作。學生觸發選題動作后，頁面通過二級聯動形式綁定數據，篩選后返回出所選的教師姓名tname，課題名稱cname，志愿類別wishtype等基本信息存入學生選課表單CHOOSE_COURSE中，系統通過動態取得DAO層所查詢到list數據得到學生所選課題詳細信息，按照第一志愿wishtype1及第二志愿wishtype2做出分類別呈現，教師端上線能夠查看學生對其的選擇情況，根據組內人數對學生進行選擇，若wishtype1_num

　　4系統測試

　　為了確保發布前系統質量，應對系統進行必要的測試環節，本系統采用綜合黑盒測試和白盒測試兩種方式完成測試。以本系統雙選結構模塊為例，從用戶的角度出發，參照雙選模塊中程序流程、數據聯系及參數闡明等，采用黑盒模型中等價類劃分法、邊界值分析法結合白盒中基本路徑測試對該模塊中程序結構進行計算分析。該測試結果一切順利，同理對于系統其他功能模塊采取相應方法實現測試。經過測試，該系統工作一切正常，能夠應用于高校課程設計工作管理。

　　5結束語

　　在此次開發研究過程中，本文所設計的課程設計管理系統將傳統人工管理的模式轉換成信息化管理模式，簡單方便，界面實用，用戶操作難度較低，同時系統權限層次分明，開發架構中采用多種防御手段，加強了安全性能，完全禁止其他無關人員訪問服務器，有效避免漏洞產生，同時系統具備易維護性和可擴展性等特點，有助于后續維護人員工作提供支持。因此，本文所開發的管理系統具有很強的實用價值，并具有一定安全性及擴展性滿足當下高校對課程設計工作管理的需求，提高了課程設計任務中高校的管理效果，降低教師工作過程中產生的失誤，便于課程設計工作信息的及時傳遞。

　　作者：胡江婧 曹雙雙 單位：湖北師范大學 計算機與信息工程學院