在信息化背景下，本文探討了高校科研管理的現(xiàn)狀和提升科研管理的途徑。提出了提高管理者的知識和專業(yè)技能水平、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識和轉(zhuǎn)變落后的管理觀念可以有效提升高校科研管理工作，接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀科研管理論文。

　　隨著信息技術(shù)和人工智能的高速發(fā)展，高校科研管理工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。進入21世紀后，許多高校的規(guī)模快速壯大，從事科研工作的人員成倍增加，科研成果的數(shù)量已十分龐大。傳統(tǒng)的科研管理方法已經(jīng)不能完成如此龐大的工作，各種信息管理系統(tǒng)被廣泛使用，同時大數(shù)據(jù)帶來許多管理的困境，本文將探討信息化背景下如何提升高校科研管理工作。筆者發(fā)現(xiàn)研究高校科研管理的文章有很多，從綜合性院校到工科院校，從地方院校到科研院所，從農(nóng)業(yè)院校到醫(yī)科大學都有研究文章。但是這些文章多是發(fā)現(xiàn)各類高校科研管理中出現(xiàn)的問題，對這些問題的根源沒有仔細分析。尤其是現(xiàn)在的管理環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，已有的原因會發(fā)生很大改變，這更要求我們要仔細地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)真正的原因，以便采取正確的措施，促進高校的科研管理工作。

　　1高校科研管理工作的現(xiàn)狀

　　我國高校科研管理工作的水平比以前有較大提高，但現(xiàn)階段仍存在較多的問題，無論是科研管理人員的素質(zhì)和服務(wù)意識，還是高校科研管理平臺的構(gòu)建，都存在許多薄弱環(huán)節(jié)。

　　1.1科研管理人員管理觀念落后，缺乏服務(wù)意識

　　信息化背景下的科研管理工作是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要管理人員具有較好的計算機信息處理技能和科研管理方面的專業(yè)知識。目前，高校各方面的專業(yè)人才多，但科研管理方面的復(fù)合型人才十分缺乏。同時許多高校對科研管理工作不夠重視，對科研管理工作投入資金不多，科研管理人員沒有足夠的資金外出培訓和學習，許多管理人員知識結(jié)構(gòu)老化，管理技能缺乏，已不能適應(yīng)信息化的科研管理工作。另一方面，科研管理工作被認為是高校教學和科研的輔助工作，是純粹的行政事務(wù)工作，待遇偏低，科研管理人員不能安心從事工作，沒有強烈的服務(wù)意識，滿足于完成規(guī)定的任務(wù)，對工作缺乏熱情，沒有創(chuàng)新精神。

　　1.2信息化系統(tǒng)是科研管理工作的基礎(chǔ)

　　高校科研管理包括項目申請、立項、項目實施、中期檢查、驗收、成果申報、科技推廣和歸檔等方方面面的工作。目前許多高校都建立了多種數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。但是由于許多高校的科研管理人員缺乏現(xiàn)代信息管理技能，對這些系統(tǒng)的維護和使用存在許多問題。比如系統(tǒng)出現(xiàn)故障、不會維護和恢復(fù)功能;多種數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)產(chǎn)生了大量數(shù)據(jù)，但不會分類和分析，進而用來指導高校的科研工作。從而導致了學校的大量資金和資源的浪費，阻礙了學校科研工作的發(fā)展。

　　1.3科研管理觀念落后，不能服務(wù)市場經(jīng)濟的發(fā)展

　　我國高校的科研管理長期以來采取上面統(tǒng)一領(lǐng)導，下面執(zhí)行的方式進行管理。在管理目標上僅僅追求課題和獎項的級別和層次，強調(diào)項目的支持經(jīng)費，產(chǎn)出的成果多為大量的論文、檢索報告和結(jié)題報告等等,成果單一;在管理過程上,局限于項目的申報、立項、組織實施、項目結(jié)題鑒定、成果申報獎勵這一固定過程,缺乏科研成果的轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力的途徑。在管理理念上，強調(diào)了項目目標的完成，大部分科研科技成果不能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，失去了科學研究的最終目的。

　　1.4科研管理的激勵機制不完善，不能充分調(diào)動管理人員的積極性

　　激勵機制是利用和比較評價的心理機制對行為的制約作用，利用經(jīng)濟杠桿，創(chuàng)建合理的獎酬分配體制和公平環(huán)境，激發(fā)科研管理人員的工作熱情和職業(yè)滿意度，從而使管理效益最大化。在日常的科研管理制度中，高校對科研產(chǎn)出如論文、成果、獲獎、專利等根據(jù)級別的高低制定合理的獎勵措施，但是高校對科研管理人員付出的勞動，卻沒有量化的獎勵措施，甚至在晉升職稱時科研管理人員往往受到許多限制。這種機制嚴重地挫傷了管理人員的工作熱情。因此，建立或完善針對科研管理人員的激勵機制顯得十分迫切，讓任勞任怨做事的人看到希望，讓不想做事的人有動力去做事，提高工作積極性，共同分擔繁重的工作。

　　2信息化背景下提升高校科研管理的必要性和緊迫性

　　隨著信息科學和人工智能的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代高校的競爭日趨激烈。高校要生存和發(fā)展就必須在各個方面加強發(fā)展的力度，其中科研管理工作也必須加強。目的是用強有力的科研管理工作來促進高校的科研發(fā)展，為高校的科研發(fā)展提供強大的支持，使高校在科學研究和產(chǎn)學研等方面的發(fā)展提升到一個更高的層次。創(chuàng)新是高校發(fā)展的本質(zhì)，也是高校在競爭中立于不敗之地的基礎(chǔ)。在信息化背景下，傳統(tǒng)的管理方法和管理觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的科研管理工作。每個管理人員都面臨巨大挑戰(zhàn)，我們不僅要努力學習各種信息管理技能，更需要改變落后的管理觀念，樹立創(chuàng)新精神和強烈的服務(wù)知識。創(chuàng)新要求我們在科研管理中要結(jié)合本單位的實際情況，創(chuàng)新使用各種信息管理方法，使科研管理工作更加科學化、系統(tǒng)化，從而更好地為學校的教學和科研服務(wù)，為科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力服務(wù)。管理創(chuàng)新的難度往往比科技本身的創(chuàng)新更困難，這需要每個管理人員要有積極的工作熱情，要對學校的發(fā)展有強烈的使命感，這樣在復(fù)雜和繁瑣的工作中找到創(chuàng)新的方法。另一方面，科研管理工作的創(chuàng)新可以更大地激發(fā)管理人員的創(chuàng)造力和能動性,促進管理人員自身的發(fā)展，營造積極向上的工作氛圍。然而，目前我國的科研管理的信息系統(tǒng)雖然已經(jīng)廣泛建立，但是各自為陣，整體效率比較低下，許多科研信息被閑置，沒有被分析和使用，浪費了學校的大量資源。高校的當務(wù)之急是在信息化背景下建立一個完善的科研管理系統(tǒng)，使這個系統(tǒng)能服務(wù)于高校各個方面的發(fā)展。

　　3信息化背景下提升高校科研管理能力的途徑

　　3.1加大投入，建立穩(wěn)定和高素質(zhì)的科研管理隊伍

　　對已有的科研管理人員學校要定期組織他們培訓，學習現(xiàn)代先進的信息管理知識;多走出去，和同行交流、參觀學習。同時學校要強化對科研管理人員的考核和管理，對先進的人員要提高獎勵力度，激發(fā)員工的工作熱情。學校要重點引進優(yōu)秀的科研管理人員，通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進形成一支相對穩(wěn)定的科研管理隊伍,這是整個學校科研管理的基礎(chǔ)。穩(wěn)定的科研管理隊伍對學校的科研有重要作用，如果隊伍垮了，日常的管理工作就會陷入癱瘓，提高科研管理能力更無從談起。科研管理首先是為廣大教職工服務(wù)的。要樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，提高科研管理水平，學校不僅需要大量的優(yōu)秀研究人員，還需要業(yè)務(wù)精湛的管理人員，學校要在這方面持續(xù)加大投入，通過政策導向，使科研管理人員安心本職工作，樂于奉獻。需要注意的是，在信息化背景下，科研管理制度的制定要突出對大數(shù)據(jù)的學習和使用，加快培養(yǎng)和引進這方面的人才，這樣才能在后續(xù)的競爭中保持不敗。同時富有經(jīng)驗的科研管理人員要積極指導新人，通過“傳幫帶”，延續(xù)好的管理經(jīng)驗。學校要引入獎懲機制，嚴格業(yè)績考核，定崗定薪。提高科研管理人員收入，職稱評定給予優(yōu)先，激發(fā)管理工作者的工作熱情和創(chuàng)新精神。

　　3.2信息化背景下樹立新的管理觀念

　　近年來，信息技術(shù)作為一個嶄新的技術(shù)手段迅猛發(fā)展，被廣泛應(yīng)用，已引起各界的高度關(guān)注，在很長時間內(nèi)必將成為科研管理的主要支撐。面對信息系統(tǒng)的廣泛使用，管理人員不能故步自封，要轉(zhuǎn)變觀念，主動學習新的信息管理知識和技能，并在工作中熟練使用。如果固守傳統(tǒng)，拒絕學習，則必然會被淘汰。落后的管理觀念在我國高校里還是普遍存在的，主要原因是管理人員的惰性心理，不肯并害怕學習新的東西，有很強的畏難情緒。這些舊觀念嚴重阻礙了高校的科研管理工作和管理人員自身發(fā)展。只有徹底轉(zhuǎn)變舊的觀念，積極學習新的管理知識并不斷創(chuàng)新，才能促進自身的發(fā)展和高校的科研管理工作。與時俱進是科學發(fā)展觀的基本要求，更是對我們每一個人發(fā)展的基本要求。摒棄舊的不合理思維，放下身段，主動學習，強化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，才能適應(yīng)新的發(fā)展環(huán)境，工作才能得心應(yīng)手。

　　3.3不斷實踐，勇于創(chuàng)新

　　科研管理工作頭緒眾多、極其繁瑣，但是要提高效率，也要有創(chuàng)新精神,在實際工作中管理人員要不斷改進已有方法、提高工作效率。同時科研管理人員要勇于放棄過時的經(jīng)驗,積極學習新的知識和技能，在信息化背景下，跟上時代的步伐，為高校的科研管理工作做出自己的貢獻。

　　3.4建立定量的科研管理評價標準

　　科研管理是高等學校和各研究所類的重要職能之一，大部分高校對教學和科研十分重視，投入大量的人力、物力和財力，制定了完善的考核和獎懲制度。但是對科研管理沒有科學的量化標準，主要原因是科研管理許多是事務(wù)性工作，比如科研成果的統(tǒng)計、科研項目的檢索，科研成果的分類和歸檔等等，這些工作很難量化，各個高校應(yīng)該根據(jù)實際情況，制定合理的量化標準來考核科研管理工作，這對促進高校的發(fā)展有重要的作用。高校的各級領(lǐng)導應(yīng)重視這方面的工作，切實推進科研管理工作的發(fā)展。在實際量化工作中，要到基層科研管理人員中充分調(diào)研，傾聽他們的意見，并參考兄弟學校成熟的經(jīng)驗，制定初稿，先小范圍試行，如果效果好，才能在全校執(zhí)行。在執(zhí)行過程中要不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，并能及時調(diào)整。有理由相信科學的量化標準一定能促進高校的科研管理工作。我們正處在一個新的信息時代，科研管理工作內(nèi)容、方式、思維和途徑不斷出現(xiàn)新的變化和新情況，這對科研管理人員提出了新的更高的要求。科研管理人員要不斷學習新的知識，在實際工作中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和業(yè)務(wù)能力，才能促進學校的科研管理，才能使自己不斷發(fā)展。科研管理人員要熱愛本職工作，要以極大的熱情投入到日常工作中，并提升自身能力和綜合素質(zhì)，開創(chuàng)科研管理工作的新局面。

　　參考文獻：

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　　[2]胡澄宇.關(guān)于加強高校科研管理隊伍建設(shè)的探討[J].科技進步與對策，2000(8)：59-60.

　　閱讀期刊：科技管理研究

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