目前我國大部分高校都已經開設了關于汽車、交通以及保險類專業，“汽車保險與理賠”是這些專業中比較重要的課程之一。就目前來看“汽車保險與理賠”專業的人才較為匱乏，無論是在培養的方式上還是在培養目標的確立上，都有一定的滯后性。因此在“汽車保險與理賠”的課程中融入思政教育內容是新時期教育改革的重要任務之一。本文詳細的闡述了“汽車保險與理賠”這一課程的主要內容以及特點，并對在該專業中融入課程思政提出了相關的策略，以期能夠更好的促進“汽車保險與理賠”專業的發展和完善。

　　關鍵詞：汽車保險與理賠專業課程課程思政體系研究教學特點

　　1《汽車保險與理賠》課程內容、特點

　　1.1《汽車保險與理賠》課程內容

　　《汽車保險與理賠》作為汽車，交通和保險專業的主要課程之一，主要是為了學生日后在工作中可能遇到的問題奠定良好的基礎。因此《汽車保險與理賠》這一課程必須要從實際出發，因此在課程內容上，本文主要介紹了以下幾個部分的內容：一是保險和風險。保險和風險的主要內容是對風險概念的解析以及相關的特點，尤其是對風險管理的相關知識。在保險和風險的關系分析中，也比較詳細的介紹了保險的基本原則和保險的發展歷史。二是關于保險的主要概述。這其中主要介紹了關于汽車保險的概念特點以及汽車保險的主要種類。三是關于汽車貸款的服務。這部分主要講述了關于機動車事故責任強制保險以及汽車商業險方面的內容，尤其是對于保險責任、保險金額以及賠償處理等方面的內容講的比較詳細。四是關于汽車保險的承包實務。主要是簽訂保險合同的角度出發，詳細的介紹了汽車保險的概念和特點，尤其是相關保險訂單在簽訂，生效以及解除終止等方面的內容，保證學生在未來的工作中能夠盡快適應工作環境。五是關于汽車保險理賠的實務。首先這部分的內容主要從保險理賠的意義出發，詳細介紹了保險理賠的重要性以及原則，尤其是汽車保險里被業務的流程和細則。六是關于汽車消費貸款的保證保險。這一章節的內容主要是保證學生能夠比較全面的了解關于汽車保險理賠服務的相關問題。

　　1.2《汽車保險與理賠》的課程特點

　　1.2.1《汽車保險與理賠》課程是主干專業課程。由于我國相關人才較為緊缺，為了滿足當前社會發展的需要，大部分高校都在相關的專業中，甚至部分高校直接開展了汽車保險與理賠這一專業，以此來盡快滿足社會發展對汽車保險與理賠專業人才的需要。與此同時，在汽車工程維修、汽車服務工程以及汽車檢測和維修等相關專業中也開設了這一課程，并且是作為專業課程的形式出現。1.2.2《汽車保險與理賠》課程的專業面較廣。目前市場對于相關理賠人員的職業素養要求越來越高，不僅需要懂得相關的保險業務，還需要具備一定的汽車知識。因此這一門課程中也融合了汽車保險、汽車金融、汽車構造以及汽車維修和評估等相關內容。這不僅是綜合教學的體現，同時也是為學生能夠盡快適應日后的工作奠定良好的基礎。1.2.3《汽車保險與理賠》的實踐性較強。在《汽車保險與理賠》這一課程匯總，由于包含了投保、核保以及賠償等內容，既有深度的理論知識，也要是間接的操作方式。因此在這一課程的教學中，必須要堅持理論和實際相結合，提高學生運用綜合知識的能力，以及解決實際問題的能力。

　　2基于思政課程的汽車類專業課程改革研究

　　2.1教學理念的改革

　　隨著我國教育改革的推進，在教學過程中堅持一個中心和兩個基本點已經成為教學主要的課標要求之一，也就是我么常說的課堂要以學生為中心，以素質教育為基點，為學生提供具有針對性的高質量教學服務，要不斷刺激學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，進而幫助學生未來能夠獲得更好的發展。將思政體系融入課程教學中已經成為當前教學改革發展的首要任務。在汽車類專業中，我們必須要不斷更新教育理念，將課程思政內容融入到教學的每一個環節之中，從而真正提高教學質量和教學效果，更好的發揮出該專業的作用和價值。

　　2.2考核內容的拓展

　　所有的課堂都應該具有育人的作用和功能，將課程思政融入每一堂課程中是新時期教育改革的必然要求，我們在教學中不應該將課程思政的教育重任只擔負給相關課程，而是需要所有的學科都能夠擔負起這樣的責任和義務，使所有的課程都能夠和思想政治教育形成協同效應。因此在汽車專業課程中，為了能夠提高學生成績考核的有效性，完成隱性和顯性的教學目標，就需要對學生的學習維度進行重新拓展，并對學生的日常行為亦或者是做人做事今次那個考核，充分提高學生的職業精神和職業素養，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。同時還需要將學生在校所學到的德育知識和自身的情感態度相融合，達到知行合一的教育目標。

　　2.3讓學生擔負更多的責任

　　讓學生擔負更多的責任主要是需要讓學生將更多的精力和時間投入到學習和實踐中來，減少學生被手機或者是游戲所綁架的幾率。同時也能夠有效提高學生在課堂上的積極性，參與到課堂之中，提高自身獨立思考的能力，從而獲得更加長遠的發展。尤其是在汽車專業中，由于該專業本身所涉及的實踐性較強，就更應高以自身目前的發展情況作為維度進行拓展，通過主動學習來獲得更高的成就。學生在課堂中不再作為被動的一方，而是成為課堂的主體，實現學生自主學習的目標。

　　2.4充分提高學生的信息技術水平

　　隨著信息技術的普及和發展，各行各業都發生了翻天覆地的變化。因此教學上也要緊跟時代的發展，通過微信公賬號、線上線下教學模式以及多媒體教學等方式來拓展課堂的寬度。尤其是在將信息技術融入課堂的這一過程中，教師可以通過播放視頻，制作精美的PPT登方式來吸引學生的注意力，從而提高學生的學習興趣。同時還可以通過信息技術手段來及時對課堂內容進行反饋，從而提高課堂的質量和教學效果。

　　2.5提高專業課程作業的有效性

　　隨著思政課程進入課堂，傳統的汽車專業教學方式已經不能適應當前新的教學目標和教學要求。因此我們在改革課程的過程中，也要對相關的課程作業內容進行改革。通過設計有效的課程作業來幫助學生及時的鞏固知識，同時還能夠不斷加強學生情感態度和價值觀的確立。在設計相關的課程作業時，我們必須要將學生作為主體，盡可能的在作業和課堂上顯示出教學的層次性，引導性和開放性，并且要求教學內容必須貼近學生生活，適合學生日常，充分將學生的課程作業和思政內容結合起來，保證職業教育和德育教育并重，在提高學生實踐技能的同時，對于學生的職業素養和情感態度與價值觀的樹立也不能落下。

　　3結語

　　總之，將思政教育融入到汽車專業課程之中已經成為當前教育改革的主要任務和目標。將思政課程融入汽車保險與理賠這一課程中，能夠有效提高學生的社會責任感以及家國情懷，為學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。保證學生職業教育和德育教育并重的教學方式，從而為學生未來的發展奠定良好的基礎。

　　作者:黃苗苗