在當前，隨著經濟的快速發展，電力系統和電氣智能設備得到了普及和廣泛使用，行業的快速發展也使得對人才的需求不斷增加。電工電子技術是當前中職教學中的重要的課程，對于學生的專業能力和職業素質有著重要的作用。在本文中，主要是分析了在當前中職電工電子教學的現狀，分析了電工電子實訓教學中存在的問題，并針對問題提出了有效的解決對策，旨在為相關研究提供參考，促進中職院校職業型人才的發展。

　　關鍵詞：中職;電工電子;實訓教學;有效性;方法

　　在當前，中職教學中電工電子實訓教學有著重要的意義，在教學改革不斷深入的背景下，如何提高電工電子專業實訓教學有效性成為重要的研究課題。以下在分析中職電工電子專業教學現狀的基礎上，探索了提高實訓教學有效性的對策，希望能夠給教學實踐帶來參考。

　　1中職院校電工電子教學現狀分析

　　中職院校的任務主要是實踐型和操作型人才的培養，因此，必須要教學中，將理論和實踐進行綜合，并且更加關注理論向實踐的轉換，讓學生在進入工作崗位之后能夠擁有很強的實踐和操作技能。然而，在當前的中職教育中，受到傳統的應試教育思想的影響，導致在教學中依然是將理論作為重點，忽略了學生的實踐操作能力，和人才培養目標完全背離，從而使得學校出來的人才無法和社會的需要相符合。對于電工電子專業來講，其本身有著很強的理論性，同時也包含著很強的實踐性，是一門綜合性很強的學習。因此，在學習過程中，要促進學生的理解，提高學生的學習效率，就必須要關注專業實踐的作用。特別是中職院校學生的基礎知識比較薄弱，并且他們的年紀較小，缺乏實踐的經驗，因此在教學中如果只是依靠理論講解，那么難以讓學生能夠有正確的認知。如果在教學中只關注理論教學，缺乏對實踐的重視，就會造成多數學生喪失學習興趣，并且難以學習到知識，難以實現教學的目標。在調查研究中發現，很多因素都能夠影響中職電工電子實訓教學的效果和有效性，但是，最為主要的原因有兩點，缺乏師資力量和缺乏實訓器材。在中職院校中，教師都是專業師范畢業的學生，他們雖然有著很強的理論教學能力，但是缺乏實踐能力，并且難以有效地把握行業的整體特點，缺乏對行業實踐的認知。另外，要提高電工電子實訓教學的有效性，不管是最小的電容電阻還是比較大的電工電子器械等等，以及這些器械的操作和維護，都必須要有一定的費用作為支持和保障，但是大部分的中職院校很難達到這種資金實力，并且在很多中職院校中，實訓教學資金投入有限，難以滿足教學需求。其次，教學方法傳統等因素也是導致難以提高教學有效性的重要原因。這些都導致實訓教學的質量差，效率低，影響了人才的發展，難以提高學生的實踐操作能力，這也是在教學中急需要解決的重要問題。

　　2提高中職電工電子實訓教學有效性的方法

　　2.1充分挖掘生活內容

　　在中職院校學生的學習中，傳統的理論教學難以滿足學生的需要，并且學生的社會經驗缺乏，實踐活動少，因此在進行電工電子實訓教學中，必須要在教學的過程中將理論的知識和實踐的內容充分結合，這樣才能夠讓知識能夠和實際貼合，激發學生的興趣，能夠更加生動形象地掌握課程學習的內容，促進學生的知識學習。特別是在入門教學中，要充分和生活中的實例進行連接，這樣能夠讓學生減少課程的陌生感，例如使用日常中的電子器材和原件，再就是手機和電腦等等，這些都能夠作為是日常的教學模型讓學生觀察，作為實訓的內容幫助學生學習。

　　2.2多用多元化教學方法

　　在過去的中職電工電子實訓教學中，都是采用灌輸式的教學方式，隨著課程改革的不斷發展，這種方式的弊端也逐漸暴露出來，難以適合當前學生的學習需要。因此，我們必須要轉變傳統的教學方式，采用多元化的教學方法。例如，充分使用多媒體教學，在教學中為學生進行視頻的展示，利用視頻教授學生電子元器件的使用方法，這些視頻講解的方式比較形象和具體，同時能夠帶來三維模型的展示，讓學生能夠更加全面地掌握電子器件的構造成使用方式。在教學中，可以選擇學生十分常見的電子產品，例如收音機，并且構建實踐操作模型，讓學生進行電子模型的拆解重裝，做好原理的分析，體驗動手的樂趣，這樣也能夠讓學生深刻認識到自己專業的用途和學習意義，提高學生的學習興趣。在課堂中進行學習之外，還需要構建興趣小組，或者是建立網絡群組，這樣能夠幫助學生解決一些課外的相關問題，并且在這些活動中能夠提高學生的知識積累，提高他們的實踐操作能力，讓學生能夠不斷探索和研究電子產品，從而在學習中能夠把知識轉換成為產品。

　　2.3和企業進行合作

　　在實際的教學中，可以使用社會和企業的合作形式來讓學生參加到生產的實際中去，給他們帶來實習和實踐的機會，從而不斷提高學生的專業實踐操作技能。同時，也能夠和社會技術工人開展合作，并且聘請優秀的工人到學校課堂中進行講解和演示，這樣能夠讓學生在理論學習的同時，也能夠掌握實踐操作，并且專業技術工人將自身的操作經驗和知識儲備告知學生，指導他們實際操作，讓學生學習到真正的能夠應用在實踐中的專業知識，提高學生的參與興趣和積極性，能夠顯著提高教學的有效性。利用實踐操作來促進學生的理論學習，同時也能夠理論來指導實踐操作，這樣才能提高學習的效率和水平。

　　2.4合理選擇電工電子實訓設備

　　學校要保障學生的電工電子實訓設備建設，保證充分的資金投入。并且在采購設備時，不能僅僅將智能化實訓平臺作為標準，智能化實訓平臺能夠減少教師的任務量，但是卻難以促進學生去深刻理解實驗實訓的相關原理，并且容易讓學生在實驗實訓課中只是進行簡單的勞動。因此，在實際的電工電子課程需求下，制定電工電子實驗實訓項目，并且做好智能化實訓設備的選擇，構建有效的實訓平臺，能夠促進學生的實踐，提高他們的認識。

　　2.5加強師資隊伍建設

　　在最近幾年中，中職院校的擴招導致教師出現嚴重的短缺，特別是電工電子專業中，本身師資力量十分有限，首先是表現在數量少，其次是結構上欠缺。在大部分的專任教師中，都是本科院校畢業的研究生，他們雖然有著很強的理論知識能力，但是缺乏實踐和操作，因此他們的經驗十分缺乏，在對學生進行實訓課程教學時就力不從心。因此，針對人才短缺的問題，首先需要學校做好人才的引進，例如到企業中選拔技能人才作為專任教師。另外，可以有效區分理論和實訓課程，分別讓不同的教師負責，引進專業的實訓課教師。同時，需要加強對當前的電工電子專業教師的培養，不斷提高他們的實驗實訓技能，并且經常組織教師開展各種實踐和操作活動，加強教師間的學習，安排教師去企業進行鍛煉和提升。

　　3結語

　　綜上所述，在當前電工電子專業教學備受關注的今天，電工電子實訓教學作為重要的內容必需要在保持自身理論優勢的同時，不斷提高實踐教學有效性，不斷提高學生的學習興趣，增強他們的實踐能力，從而培養全面的綜合型人才。

　　參考文獻

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　　作者：劉宇 張真真 楊衛星 薛峰