作為高中信息技術課程的重要組成部分，辦公應用軟件教學效果直接關乎高中生辦公應用能力的高低，是新時期高中生必須要具備的一項基本素質。本文基于高中信息技術課程教學，著重就如何開展辦公應用軟件教學進行探討。

　　【關鍵詞】高中教育；信息技術；辦公應用軟件；教學對策

　　作為一門貼合前沿科技發展的學科，信息技術課程中具有豐富的教學知識，可以滿足高中生網上沖浪和玩游戲等需求，是學生非常喜愛的一門科目。“office”這個辦公應用軟件作為信息技術教學的重要組成部分，但是由于沒有采取科學、合理的教學方法，使得這些實用性比較強的知識在教學中顯得非常枯燥，影響了學生的學習興趣和效果。因此，如何有效地提升辦公應用軟件的教學有效性值得深入探討。

　　一、精設導入課件，激發學習興趣

　　在過往高中信息技術課程教學期間，對于辦公應用軟件部分知識的教學，主要按照教材中的內容以及編排方式，采用灌輸式教學模式，先向學生灌輸大量的相關教學知識，之后為學生演示相應的辦公應用軟件操作，引導學生進行模仿和練習。在這種授課模式下，高中生始終處于被動的知識接受或模仿操作，限制了學生自主學習性和能動性的發展，極大地影響了學生學習的興趣和積極性。針對這種情況，為了提升該部分知識教學的效果，教師可以在導入新課的時候，先借助辦公應用軟件，為學生精心設計一些相應的精美課件或作品，借此來激發學生學習新知識的興趣，吸引他們的注意力，幫助他們全身心參與到課堂學習中來，從而可以為提升課堂教學效果奠定堅實基礎。例如，為了幫助學生全身心地參與到“PowerPoint”這個辦公應用軟件的學習中來，可以在導入這部分教學知識的同時，為學生展示一個由“PowerPoint”辦公應用軟件所制作的精美“圣誕快樂”電子賀卡：賀卡上面營造出一個白雪皚皚的世界中，一株株松樹上面點綴了各種各樣的禮物，加之夜空中的漫天星辰點綴，配合上“鈴兒響叮當”這首典型圣誕歌曲的點綴，配合著動畫為學生展示“圣誕快樂！”這句祝福語。通過為學生展示這種精美的電子賀卡，可以極大地吸引學生的注意力，使他們在對美妙音樂、活潑動畫以及漂亮圖片等要素進行仔細觀察的同時，可以激發他們自主制作電子賀卡的強烈愿望。如此一來，在信息技術教師帶領學生在正式學習“PowerPoint”這個辦公應用軟件的時候，促使他們全身心參與到該部分知識的學習中來，從而為提升學生學習效果奠定堅實基礎。

　　二、精選練習素材，加強教學引導

　　在高中信息技術教學的過程中，其中關于辦公應用軟件的教學內容比較多，并且其中有許多辦公應用軟件的教學知識可能比較單調，學生學習起來會產生枯燥乏味的感覺，影響了他們學習的興趣。另外，還有一些學生私自借助計算機來進行QQ聊天或玩網頁游戲，極大地影響了高中生的學習興趣和效果。針對這種情況，為了提高學生的學習效果，高中信息技術教師需要結合辦公應用軟件的具體教學目標，為他們精心選擇一些相關的練習素材，借此來吸引他們注意力，激發他們學習興趣，強化教學引導，以便充分借助趣味性和娛樂性比較強的一些辦公應用軟件練習素材來提升學生的練習效果。例如，在學習辦公應用軟件的過程中，“Word”軟件主要以文字處理為主，教學內容比較單調，容易使學生產生枯燥乏味之感，影響了他們的訓練興趣和效果。為了可以有效吸引學生的聽課注意力，增強學生對于該軟件的訓練效果，就需要結合相應的教學目標來為學生精心選擇一些練習素材。比如，在引導學生進行未處理的過程中，對于相應的文字處理，要以腦筋急轉彎和笑話等幽默詼諧的文本知識為主，使學生可以在進行文字處理的同時，可以被文章內容所吸引，這樣可以消除他們在文字編輯過程中產生的枯燥心理，有助于提升他們文字編輯練習的效果。此外，信息技術教師還可以引導學生自主借助“Word”軟件來制作一些簡易的圖文笑話集，這樣可以逐步使他們在漫畫欣賞或笑話閱讀的良好氛圍中掌握“Word”軟件的應用方法與技巧。

　　三、強化實踐運用，提升學習效果

　　通過引導學生將所學的辦公應用軟件知識及操作技能應用于日常生活實際中，可以極大地夯實學生所學理論知識基礎，提升他們應用辦公應用軟件的效果。比如，在高中教學的過程中，班級黑板報和手抄報等是比較常見的學校活動，這時候信息技術教師可以指導學生在課下先借助所學的Excel或word等辦公應用軟件知識來編排版面或設計片頭；在高中生接受月考或半期考試之后，為了使高中生了解本身以及班級成績情況，信息技術可以指導學生運用Excel軟件來分析她們的成績等。通過這些貼合生活實際的真實案例，引導學生將所學辦公應用軟件的知識應用于實踐問題處理中，那么可以借助所學辦公應用軟件的實踐應用來提升他們的學習效果。總之，辦公應用軟件是高中信息技術課教學的重要內容，也是高中生必須要掌握的一項基本應用技能。為了提升辦公應用軟件的有效性，需要在精心設計導入課件，精選練習素材的基礎上，激發學生學習興趣，同時要強化對相關辦公應用軟件知識的實踐運用，借此來不斷提升學生的學習效果。

　　作者：馬生萍 單位：甘肅省天祝藏族自治縣第一中學