這篇論文主要介紹的是機電一體化專業(yè)教學問題及對策的內容，本文作者就是通過對機電一體化專業(yè)教學問題的內容做出詳細的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關人士參考。

　　關鍵詞：機電;教學

　　1機電一體化專業(yè)概述

　　機電一體化由計算機技術、機械技術、電子技術、信息技術以及光學技術等多個學科相互融合，相互交叉，不斷發(fā)展而來。機電一體化專業(yè)教學的目標是培養(yǎng)以機械制造理論及電子信息技術為依據(jù)，能夠開發(fā)和運用機電一體化技術的全新型應用人才。機電一體化專業(yè)的應用領域相對廣泛，就業(yè)方向較多，在教學工作當中應由淺入深，既要求學生能夠熟練掌握機械制造及電子信息的基礎知識，又能夠利用理論知識進行智能化、精細化、微型化的專業(yè)創(chuàng)作。

　　2機電一體化專業(yè)教學存在的問題

　　2.1缺乏實踐教學與理論教學的結合

　　機電一體化專業(yè)教學工作不僅應加強機電專業(yè)基礎知識的講解，還應重視實踐教學對提升學生動手能力的重要作用。雖然大部分高校的機電一體化專業(yè)教學會設置一定的實踐教學內容，但就目前的情況來看，受多個因素的影響，機電一體化專業(yè)教學，缺乏實踐教學與理論教學的科學統(tǒng)一，往往將這兩者分開來談。在理論教學過程中缺乏實踐操作，學生對理論知識的理解和應用未能取得較好的效果，也容易使學生喪失對該機電工程的信心和興趣。理論教學工作的欠缺，使得學生在實踐學習當中動手能力較差，不能夠將理論知識活學活用。

　　2.2教學模式單一

　　許多高校在機電教學工作中，還存在著教學流程落后、教學模式單一等一系列問題。在授課過程中仍然采用照本宣科，不切實際的灌輸式教學。這種落后的教學方式，不僅使得專業(yè)知識難以吸收，也打擊了學生的興趣和熱情。機電一體化是一門綜合性較強的專業(yè)學科，如果不能夠在教學過程當中充分學生的積極性和主動性，就很難在教學工作中取得較好的成績，這也不利于提高學生的綜合技術水平。

　　2.3教學隊伍建設有待進一步加強

　　機電一體化專業(yè)的學科綜合性特點以及專業(yè)多樣性特點，使其對教師隊伍的綜合教學水平有較為嚴格的要求。它要求教師除應具備專業(yè)的理論知識以外，還應懂得如何將理論知識融會貫通的傳授給學生。除此以外，高校教師的備課工作還停留在書本上，缺乏到校外企業(yè)和前線認真調研的態(tài)度，不能把握市場對學校教育工作的需求。

　　3解決機電一體化專業(yè)教學問題的主要方法

　　3.1改進教學方式方法

　　機電一體化教學應著重推進教學理念創(chuàng)新，推動教學制度優(yōu)化，加快培養(yǎng)高端技術人才的教學進程。推行公共基礎知識與專業(yè)技術理論相結合，傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學相結合的多維教學體制。強化學生綜合能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生多方位、多層次的專業(yè)技術能力。應嘗試進行彈性教學，針對學生的多元化特點，加強學生對專業(yè)知識的自主選擇權，以理論學習為主，興趣愛好為輔，培養(yǎng)高精尖的創(chuàng)新型人才。

　　3.2加強實踐教學水平

　　在教學工作當中，應注重加強實踐教學的力度，培養(yǎng)學生綜合動手能力，將實踐能力作為學生水平考核的標準之一。高等院校應充分發(fā)揮自身的技術水平，利用校企合作、聯(lián)合辦學的方式，建立校外實訓基地，一方面為學生提供先進的硬件設備;另一方面，也為提升學生日后參加社會工作的綜合能力進行提前演練。

　　3.3完善教師隊伍的建設工作

　　學校應加強完善教師隊伍的建設工作，為教師進入相關企業(yè)鍛煉提供必要的機會，努力培養(yǎng)技術能力和實踐能力兼具的優(yōu)秀教師。同時也可以聘請相關單位的專業(yè)技術人才，提高學生對一線工作的認知和理解，加深學生對理論知識的吸收。此外，還應重視創(chuàng)新性教學人才的培養(yǎng)和引進，加強優(yōu)秀教師隊伍的建設工作，積極提高教師自我學習、自我提升的積極性。通過對教師隊伍組織架構的不斷優(yōu)化，提升學校的綜合教學水平，從而提高學生的專業(yè)能力。

　　4結束語

　　高等院校作為培養(yǎng)機電一體化專業(yè)技術人才的搖籃，應立足現(xiàn)在，著眼未來，發(fā)揮自身專業(yè)水平，提升綜合培養(yǎng)能力。要切實了解行業(yè)需求，積極推動教學改革，大膽進行實踐教學探索，為社會各界提供更優(yōu)秀、更專業(yè)的機電一體化創(chuàng)新型技術人才。

　　參考文獻：

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　　[2]楊育彪.當前機電一體化專業(yè)教學存在的問題及對策[J].南方農機,2018(20).

　　[3]張藝.當前機電一體化專業(yè)教學存在的問題及對策[J].科技資訊,2007(10).

　　作者：丁立新 單位：日照職業(yè)技術學院