機(jī)械電子專業(yè)整合了電子工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和機(jī)械制造專業(yè)學(xué)科的方法和理論，轉(zhuǎn)化成了今天的機(jī)械電子專業(yè)，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容十分豐富而復(fù)雜，應(yīng)用范圍也十分廣泛，接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀機(jī)械電子論文。

　　機(jī)械電子制造業(yè)在我們的生活中早已廣泛應(yīng)用，機(jī)械電子專業(yè)又稱為機(jī)電一體化，它是自動(dòng)化和機(jī)械工程的一種。機(jī)械電子是一門跨學(xué)科專業(yè)，包括基礎(chǔ)理論知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制造設(shè)計(jì)等，廣泛應(yīng)用于多種電子產(chǎn)品與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造業(yè)和試驗(yàn)與研發(fā)，例如防滑剎車系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)和自動(dòng)售票機(jī)等都運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)。隨著企業(yè)對員工的技能要求日益增高，為社會培養(yǎng)具有較高創(chuàng)新能力和高專業(yè)技能人才成為機(jī)械電子教學(xué)人員的新的重點(diǎn)探索內(nèi)容。

　　一、機(jī)械電子教學(xué)改革的意義

　　(一)提高學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)

　　現(xiàn)今社會需要全面發(fā)展的綜合性機(jī)械電子人才，機(jī)械電子教學(xué)改革促進(jìn)了學(xué)生全面的專業(yè)素質(zhì)增長，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力、自我創(chuàng)新能力和掌握新知識、新技能的技巧，打破了傳統(tǒng)的紙上談兵的理論教學(xué)與實(shí)踐操作相分離的教學(xué)方式，使學(xué)生的理論理解能力和實(shí)踐工作能力都有了新的突破與提升。提高了畢業(yè)生的社會競爭力和就業(yè)率，使學(xué)生擁有能夠快速適應(yīng)新崗位的能力。

　　(二)提高專業(yè)教師的教學(xué)能力

　　機(jī)械電子專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新改革需要教師和學(xué)生共同的努力，首先教師要不斷提高自身的專業(yè)技能素質(zhì)和以德樹人的教學(xué)思想品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，多參加一些校內(nèi)外職業(yè)技能培養(yǎng)與在職學(xué)習(xí)。師生共同參加一些企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)革新，并把最新的技術(shù)與理念知識、生產(chǎn)流程融入學(xué)校的教學(xué)課堂與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，提高實(shí)踐操作能力。新的教學(xué)創(chuàng)新理念充實(shí)課堂實(shí)踐的同時(shí)也使學(xué)生掌握了新的專業(yè)技能與專業(yè)理論知識。

　　二、機(jī)械電子專業(yè)教學(xué)改革方法探討

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

　　機(jī)械電子專業(yè)的理論課程的專業(yè)術(shù)語和理論知識較多，對學(xué)生并沒有太大的吸引力，教師在教學(xué)中既要尊重知識的邏輯性又要通過創(chuàng)新的教學(xué)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對機(jī)械電子理論知識的認(rèn)知，教師可以利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)通過學(xué)生日常生活中的相關(guān)實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛在的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也激發(fā)學(xué)習(xí)的未知欲望。比如設(shè)計(jì)一些日常經(jīng)常使用的門鈴、LDE顯示屏的電路等，或者排除一些日常小家電的故障或設(shè)計(jì)一些自己的小作品，把學(xué)生通過課堂學(xué)到的知識真正運(yùn)用到學(xué)生的日常生活中，真正做到學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。

　　(二)提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

　　機(jī)械電子專業(yè)的實(shí)踐操作性比較強(qiáng)，學(xué)生不能單一地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要把理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的資源開展一些科普小實(shí)踐，例如電燈、電話、收音機(jī)電路設(shè)計(jì)等。在實(shí)踐中成立興趣小組，通過小組成員內(nèi)部互動(dòng)和小組之間相互競賽的形式增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，激發(fā)學(xué)生本身的創(chuàng)新思維能力也帶動(dòng)了周圍同學(xué)的創(chuàng)作積極性。學(xué)校要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，建立開放式實(shí)驗(yàn)室，更好地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展自我創(chuàng)作的空間，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式束縛了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式更注重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，使學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識從被動(dòng)變成主動(dòng)，提高了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效率和利用率。

　　(三)利用科技信息化教學(xué)

　　機(jī)械電子原理概念比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能通過板書的形式把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生通過死記硬背的方式記住抽象的機(jī)械的原理知識，教師可以利用多媒體把機(jī)械原理等理論性知識與學(xué)生日常生活中的相關(guān)的機(jī)械電子知識做成多媒體課件或者以微課的方式向?qū)W生傳授機(jī)械電子理論知識，使機(jī)械電子理論知識從抽象枯燥變得生動(dòng)形象，可以得到事半功倍的效果。教師也可以邀請學(xué)生共同來制作多媒體課件，使學(xué)生在制作課件的過程中了解機(jī)電一體化更多的專業(yè)知識與技能。學(xué)生在自己親身動(dòng)手實(shí)踐中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生更深刻地了解機(jī)械電子原理的來龍去脈。科技的高速發(fā)展促進(jìn)了機(jī)電一體化的不斷改革與發(fā)展，機(jī)械電子專業(yè)受到了越來越多人的關(guān)注，機(jī)械電子教學(xué)改革是機(jī)械電子專業(yè)的必然趨勢，機(jī)械電子專業(yè)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展是學(xué)科發(fā)展的必然方向，在機(jī)械電子教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷提升自我素質(zhì)修養(yǎng)，提高專業(yè)技能水平和更新教學(xué)方式，使用新的教學(xué)理念來改革課堂教學(xué)模式，做好機(jī)械電子課程的改革，認(rèn)真探索新的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)手能力，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊麗曼，沈東凱.機(jī)械電子專業(yè)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31(8).

　　[2]熊瑛，許滌之.淺析機(jī)械電子工程人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究[J].才智，2015(28).

　　閱讀期刊：電子測量與儀器學(xué)報(bào)

　　《電子測量與儀器學(xué)報(bào)》(月刊)創(chuàng)刊于1987年，是經(jīng)國家科委批準(zhǔn)，由中國科協(xié)主管，中國電子學(xué)會主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)刊物。 始終以促進(jìn)電子測量技術(shù)學(xué)科事業(yè)的發(fā)展為宗旨，致力于及時(shí)反映本學(xué)科的科研新成果，溝通國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)科技人員間的信息交流。