物流辦理專業（LOGinCHINA）

　　學制:四年

　　授予學位：辦理學學士

　　培育方針：本專業培育具有結實的辦理學根本、經濟學和消息手藝根本學問，具備物流辦理、規劃、設想等較強實務運作能力，可處置物資商品采購與供應辦理、發賣物流辦理、消息辦理、倉儲辦理、配送辦理及供應鏈辦理等于一體的分析性高級特地人才。學生結業后可在物流部分、專業物流企業處置物流方案設想、經濟闡發、辦理決策和現實操作的高條理物流手藝辦理工作。本專業與具有優良的合作根本，優良學生可保舉進入中德合作物流辦理專業或到進修進修。

　　次要課程：經濟學、辦理學、暢通經濟學、市場營銷學、物流辦理學、物流消息系統、物流系統工程、物流配送與運輸、供應鏈辦理、倉儲與配送辦理、市場營銷學、國際物流學、國際商業、會計學、財政辦理、計較機根本、數據庫使用、收集手藝、網頁設想、電子商務手藝、專業外語等。

　　2+3學制各專業

　　1、計較機科學與手藝專業（本科）

　　學制：(2+3)年

　　授予學位：工學學士工學學士

　　培育方針：本專業以“雙校園、兩段式、雙文憑”為人才培育模式，融合東的教育思惟和教育，闡揚中、德大學的特色和劣勢，培育德智體美全面成長，具有優良的科學素養和工程素養，系統地控制計較機硬件、軟件與使用的根基理論、根基學問和根基技術與方式，能在科研、教育、中外企事業單元處置計較機使用系統開辟、設想和集成工作的高級使用型人才。

　　培育模式:本專業人才培育方案按照合肥學院與東弗里蘭——威廉哈芬使用科技大學兩校合作培育和談，實行“2+3”雙文憑人才培育模式，修完兩校講授打算的課程，成就及格，可獲得兩校頒布的學歷證書，合適兩校學位授予前提的，可獲得兩校授予的學位證書。學生前兩年在合肥學院完成根本德語及相關專業根本課程，后三年在東弗里蘭—威廉哈芬使用科技大學完成相關專業課程進修。

　　次要課程（國內部門）：德語、專業德語、馬克思主義根基道理、思惟、理論和“”主要思惟概論、中國近現代史、思惟和法令根本、高檔數學、大學物理、消息手藝I、消息手藝II、電工電子根本I。

　　2、機械設想制造及其主動化專業（本科）

　　學制：（2+3）年

　　授予學位：工學學士、工學學士

　　培育方針：本專業進修自創使用科學大學人才培育模式，融合東先輩的教育思惟和教育，重視闡揚中、德大學的特色和劣勢，培育德、智、體、美全面成長，具有寬厚的機械工程及主動化專業根本理論、較強的實踐能力和立異，能在機械工程范疇處置設想、制造、研發以及講授、辦理和營銷方面工作的高級工程使用型人才。

　　實施方案：本專業人才培育方案按照合肥學院和奧登堡－東弗里士蘭－威廉哈芬使用科學大學合作辦學和談制定，實行“2+3”雙文憑人才培育模式，修完兩校講授打算的課程，成就及格，合適兩校學士學位前提的，可授予兩邊學士學位。本專業學生前兩年在合肥學院完成根本德語及相關專業根本課程進修；后三年在奧登堡－東弗里士蘭－威廉哈芬使用科學大學完成相關專業課程進修。

　　次要課程：德語（第一外語）、英語（第二外語）、馬克思主義哲學道理、高檔數學、工程數學、畫法幾何及機械制圖、理論力學、材料力學、工程材料、機械道理、機械設想、電工電子手藝、節制理論、微機道理及使用、機械制造手藝、數控手藝、液壓傳動、機電傳動與節制、機械CAD/CAM、測試手藝等。

　　3、土木匠程專業（本科）

　　學制：(2+3)年

　　授予學位：工學學士、工學學士

　　培育方針：本專業人才培育方案中，充實自創國外先輩的辦學，使用國外優良的教育講授資本，包羅引進教師、教材、講授設備等。重視講授打算的跟尾、根本學問的鋪墊和學問點的貫通，滿足人才培育需要，提高人才培育質量。

　　實施方案：該專業人才培育方案嚴酷按照合肥學院與希爾德海姆—赫爾茲明登—格廷根使用科學大學雙學位項目和談制定，實行“2+3”雙學位人才培育模式，完成兩校講授打算的全數課程和實踐環節，成就及格，合適兩邊學校的可獲得兩校別離頒布的學位學士證書。即本專業學生第一、第二學年需在合肥學院完成根本德語、公共課及相關專業根本課程，全數課程及格，并通過德方高校審核，能夠前去希爾德海姆—赫爾茲明登—格廷根使用科學大學選擇土木匠程、建筑學、不動產經濟與辦理、經濟工程、設想與建筑等專業的學士學位課程進修。從第三年起在希爾德海姆—赫爾茲明登—格廷根使用科學大學起頭相關專業的進修，完成相關專業講授打算的進修使命，取得全數180個學分，方能結業。

　　次要課程（國內部門）：高檔數學、德語語法、德語聽力與白話、德語精讀與寫作、專業德語、英語、大學物理、線性代數、畫法幾何、建筑制圖與CAD、體育、衡宇建筑學、建筑力學等。

　　4、電子消息工程專業（本科）

　　學制：（2+3）年

　　授予學位：工學學士工學學士

　　培育方針：本專業按照與安哈爾特使用科學大學合作辦學和談，以“雙校園、兩段式、雙文憑”人才培育模式，融合東先輩的教育思惟和辦學，闡揚中、德大學的特色和劣勢，培育德智體全面成長的、具有優良科學素養的、結實系統地控制電子設備與消息系統研究、開辟與使用的根基理論、根基學問和根基技術與方式的高級手藝人才，使之具備處置信號處置、傳輸、互換及檢測手藝的研究與講授工作，電子設備與系統的研制、出產與使用電子手藝及計較機手藝使用與開辟，微波手藝的研究、使用及開辟工作的能力。

　　實施方案：本專業人才培育方案按照合肥學院與安哈爾特使用科學大學兩校合作辦學和談制定，實行“2+3”雙文憑人才培育模式，修完兩校講授打算的課程，成就及格，可獲得兩校頒布的學歷證書，合適兩校學士學位授予條例的，可授予兩邊學士學位。本專業學生前兩年在合肥學院完成必然的德語進修及相關專業根本課程，后三年在安哈爾特使用科學大學完成其余課程的進修。結業練習、結業設想（論文）按照德方要求實施完成。

　　次要課程（國內部門）：德語、對德物理、對德高檔數學、英語、高級言語法式設想、電工學、電子手藝根本等。

　　2+2學制專業

　　對外漢語專業（本科）

　　學制：（2+2）年

　　授予學位：國內文學學士韓國高校相關學科學士

　　培育方針：本專業屬于安徽省教育廳核準的我院與韓國高校合作辦學項目。充實使用國外的優良教育講授資本，采納“2+2”雙學士學位人才培育模式，實現“跨文化培育跨文化復合型人才”的方針定位。第一、第二學年課程在我院完成，第三、第四學年課程公費在韓國相關高校完成，修滿相關專業標的目的72學分，達到兩校結業和學位授予相關要求，可獲得兩校頒布的結業證書和學士學位證書。本專業強化漢韓雙語講授，培育具有結實的雙語能力和優良的中外文化素養，能處置對外漢語講授、跨文化交換等相關工作，而且有普遍社會順應性和成長潛能的高本質復合型人才。要肄業生既有結實的漢言語、文學、文化根本，又有較強的韓語聽、說、讀、寫、譯能力，熟悉韓國的社會、經濟和文化，具備處置對外漢語講授、文化交換、商務商業、涉外事務等相關工作的專業學問和能力，控制中韓文字處置、消息檢索等技術。

　　次要課程：現代漢語、言語學概論、古代漢語、中國古代文學、中國現現代文學、中國文化通論、對外漢語講授概論、韓語（白話、聽力、閱讀、精讀）、商貿韓語、韓語使用文寫作、韓國文化、漢韓翻譯、外事學問與實務、計較機文化根本等。第三、第四學年次要課程按韓國高校相關專業講授打算施行。

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