高校文物保護技術實驗室在功能定位、培養理念、教學體制等方面與社會實踐需求有一定脫節，提出實驗室需要創新管理模式，以培養應用型技術人才為目標，優化現有教學方法，并與地方文物保護事業相結合，接下來小編簡單介紹一篇優秀文物保護論文。

　　新時期，我國的文物保護事業迅猛發展，一批文物保護技術研究學院及文物保護修復實驗室應運而生。文物保護修復實驗室不僅是文物保護新技術、新材料的研發地，更是培養文物保護修復應用型人才的重要基地。如何管理好、利用好文物保護技術實驗室，是文物保護工作者的職責，也是高校培養專業應用型人才的重要使命。

　　一、高校的文物保護技術實驗室現狀分析

　　(一)對實驗室的功能定位存在偏差。文物保護技術是一門綜合自然科學與社會科學的新型交叉學科，其主要研究方向為通過對文物的材質結構、病變機理、環境因素等的檢測分析，從而探索發現能盡可能延長文物壽命的新方法、新材料等。而很多保護文物的新技術都是在實驗過程中摸索出來的。目前，一些高校的文物保護實驗室無論在硬件設備還是科研能力方面，都處于全國一流水平，但將實驗室定位為教學的輔助環節或者實踐環節，如有的高校將實驗室命名為“實驗教學中心”。

　　(二)儀器設備存在閑置、利用率低的問題。現在，很多高校的文物保護技術實驗室儀器設備越買越多，越買越貴。少則數百萬，多則上千萬。可以說，我們的實驗室硬件設備不比國外的大學差。一些比較先進的儀器在我們的實驗室基本都具備，由于管理不健全以及實驗室技術人員專業知識的欠缺，很多設備閑置不用，甚至有些實驗室在購置儀器時，未經過科學的論證盲目采購，造成儀器購進后無法使用。

　　(三)專業技術人員缺乏，管理力量薄弱。現在我國很多高校都設置有文物與博物館學或者文化遺產保護專業，但是多數學校的課程設置偏重于考古學或者文物博物館學，文物保護方面的課程設置較少，因而文物保護專業人才相對缺乏。而實驗室工作則是需要掌握實驗器材、分析測試方法及保護材料性能等相關知識。因而造成很多高校文物保護技術實驗室教學及科研力量薄弱，學生參與實踐較少的現狀。另一個不容忽視的原因是，在高校，實驗被定為教學的輔助環節，實驗員也屬于教輔系列，這就導致一些專業水平較高的人才都加入到教師行列中，實驗室專業人才空缺。

　　(四)課程設置及教學教材需進一步完善。歐洲一些國家高校的文物保護學在建設這一專業時特別注重理論與實踐的結合，比如英國的加地夫大學在第一學年就會設置一些文物保護技能課程，包括“保護中的高分子材料”、“保護用高分子實踐”、“保護實踐概論”、“保護中清洗技術”等[1]。另外，我國文物保護學相關的教學教材很少，缺乏系統的其他學科與文物保護相結合的專業教材，也給實驗室工作帶來較大難度。

　　二、高校文物保護實驗室管理模式探索

　　指導思想：以實踐創新能力為核心，培養文物保護修復應用型人才。山西大同大學文物保護技術專業成立于2013年，擁有一個占地近1000平方米的實驗室，包括文物基礎修復室、文物分析測試室、壁畫保護修復室、石質文物保護修復室、文物鑒定室、古建修復室等。依托日漸完善的科研設備和專業人員，實驗室以壁畫修復和石質文物保護修復為重點，并在古建、陶瓷等方面開展廣泛而深入的研究。在實驗室管理方面，以培養實踐型和應用型人才為宗旨，不斷探索科學的實驗室管理模式。

　　(一)創新文物保護實驗室管理模式。文物保護技術作為一門綜合性和交叉性比較強的學科，其實驗室在與其他學科實驗室存在共性的同時，又有著很大的特殊性。建立一個適合文物保護科學的實驗室管理模式不僅是高校培養人才的需求，也是改變文物保護行業人才短缺的重要途徑。1.采用項目導師制。以項目為載體，以“導師制”為主要培養方式的創新實驗室[2]是近年來很多高校都采用的創新型人才培養方式。文物保護技術實驗室采用項目實施與人才培養緊密結合的方式更有利于提高學生的專業技能和實踐水平。有以下兩種方式。第一，學生參與導師項目。一個完整的文物保護項目包括文物價值評估、項目可行性、具體實施等。學生可參與到項目中的每一個環節，在實踐操作中不斷提高自己的實踐能力。第二，大學生創業項目。鼓勵學生積極申報文物保護類項目，學校每年會組織申報大學生創業項目，學生有好的思路、可行的計劃，和文物保護相關的內容，均可提出申請，經過實驗室、學校審核通過，即可充分利用實驗室進行研究。2.學生可根據愛好選擇方向。文物質地不同，每種質地因其本身材質、保存環境、腐蝕機理等不同，對其進行保護修復的方法也大不相同。學生在經過第一學年和第二學年的文物保護基礎理論知識學習后，可以根據自己的愛好或專長去深入學習。3.課堂教學與實踐及科學研究融為一體。學習文物保護理論是為更好地進行文物保護修復及科學研究，作為一門實踐性非常強的學科，將理論知識與實踐活動緊密結合，不僅有助于學生更好地掌握理論，而且可以提高學生的實踐能力。大同大學在教學環節中，非常注重這一點，在“中國古代壁畫修復”和“石質文物保護修復”這兩個重點方向中，大量的課時都放在實驗室中進行。讓學生在實踐中理解理論，并啟發學生深入研究。

　　閱讀期刊：文物春秋

　　《文物春秋》，多年來始終堅持自己的辦刊宗旨，即：以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，及時反映河北省文物、考古、博物館工作的新發現、新成果，推動和活躍全省文博科學研究工作，立足河北，面向全國，擴大與國內外文物考古界的學術交流，為促進河北省文物事業的發展和提高專業隊伍的素質做出貢獻。