譚 超(四川美術學院 重慶 401331)

　　摘 要：隨著我國高等教育改革的不斷發展及深入，各高校的實驗室建設也逐漸受到重視，各校的實驗室建設水平也成為評價學校綜合實力的一部分。作為藝術類院校，其實驗室的建設與管理屬于整個高校實驗室體系的重要組成部分。文章就學校美術實驗室管理中存在的問題進行了分析，并且就建設科學、新穎的實驗室提出了意見和建議，以期提升學校實驗室的規范化管理，提高美術學科教學的效率。

　　關鍵詞：美術 實驗室 管理模式

　　引 言

　　美術實驗室在美術專業教學活動中扮演者重要的角色，是美術專業的學生進行學習和實驗的重要場所，當前美術實驗室的建設主要是為了教學，實驗室的構造以輔助教學為主。隨著科學技術的進步，美術實驗室逐步完善，對學生的專業學習起到了積極的促進作用，改變了傳統美術的教學形式，極大地提升了美術專業的教學質量。隨著教育改革的不斷深入，當前美術實驗室已經成為了美術專業師生進行教學及創作的重要場所，學校相應地加強對美術實驗室的管理，實現對美術資源的充分利用，成為現代化美術實驗室管理的重點內容。

　　高校美術學院實驗室基本建設情況

　　隨著美術實驗室的興起，各個高校在美術專業實驗室建設方面逐漸加大了投入，形成了美術專業特有的美術教學模式， 并且學校在美術實驗室的硬件設施建造上逐漸提高質量，常見的多媒體、陶藝、雕塑等實驗室設備逐漸的完善。實驗室的建造完成給美術專業的教學帶來新的活力，新設備的投入使用提升了學校美術專業化教學的先進性。隨著美術實驗室教學設施及儀器的更新，對實驗室設備的使用和管理提出新的要求。針對如何規范使用及科學管理實驗室，發揮實驗室應有的功效和作用等問題，學校應建立美術實驗室科學合理的管理模式。

　　建立合理的管理模式

　　1. 制定管理模式的必要性

　　與理科類的教學實驗室不同，當前藝術類實驗室還沒有形成完整且有效的管理制度，針對美術專業實驗室的評價和管理都是遵循理科實驗室的評價及管理模式進行。但顯然理科類實驗室評價及管理模式并不適用于美術實驗室。美術實驗室有其獨特性，在評價及管理過程中應將美術實驗室區分于理科實驗室，制定出一套適用于美術實驗室科學合理的管理制度，才能更好的發揮美術實驗室的價值，促進高校的美術專業的發展。

　　2.美術實驗室的現狀

　　在當前高校的美術專業實驗室建設中，雖然已經基本完成對各個硬件設備的完善，但是在實驗室的經費撥款上仍然存在一些問題。 常見的問題有資金分配不足、技術實驗人員較少、人均工作任務重等。

　　在美術實驗室中使用次數最高的設施就是機房和多媒體教室，美術專業的學生在進入到大學后需要使用機房，而且基本每個學期都要使用，這就給實驗室的技術管理人員帶來大量的工作任務。 每個科目教師教授的課程不同，使用的教學軟件也不同，甚至相同科目的課程可能會由不同的教師教學，涉及到不同的實驗教學硬件和軟件。因為每個教師及學生對實驗室器材的掌握程度不同，每次教學活動結束后會由于使用不當出現教學設備不能使用的現象，這時需要專業的技術人員對教學設備重新進行安裝、檢查、維修，還應與專業教師進行協調溝通。這種現象并不少見，許多實驗室都面臨著相同的問題，因此，必須加強對實驗室設備儀器的規范使用及美術資源的合理化分配進行管理，制定適應美術實驗室良好發展的管理模式。

　　3.建立合理管理模式的迫切性

　　為發揮美術實驗室最大的功能，保證實驗室管理模式的有效開展必須建設合理化的管理制度。針對當前美術實驗室專業管理人員少、實驗室多、實驗室課程多的情況，在實驗室的管理中應該不斷地提升美術實驗室管理人員的專業素質，制定專人專崗的管理制度，要求人盡其責，保證美術實驗室課程的順利開展[1]。在美術實驗室管理中采取美術實驗室專職技術人員崗位職責、美術實驗室任課老師兼管職責、上課(實驗課)班長協助管理職責及美術實驗室學生自覺遵守設備使用規范職責幾種管理模式，針對不同人員在美術實驗室中扮演的角色不同，制定不同的管理職責，從而確保實驗室教學活動的順利開展。具體表現為以下內容。

　　美術實驗室專職技術人員崗位職責。第一，實驗室的專職技術人員應該熟悉各項實驗設備儀器的維護、調試、 檢修工作。第二，實驗室管理人員應根據教學的課程計劃做好實驗室的準備工作，保證各個實驗室合理化地展開教學活動。第三，根據實驗室的設備儀器進行編號、核實、入庫工作，保證各專業的教學活動有序進行。 第四，根據學年的教學要求，制定教學所需設備及儀器的采購數量計劃，制定實驗室管理規章制度、安全管理制度、衛生管理制度，并監督相關管理制度的執行[2]。

　　美術實驗室任課老師兼管的職責。美術實驗室的任課教師同樣對實驗室具有管理的責任。主要職責包括：根據教學大綱規定制定實驗室教學計劃，編寫教學教材，有效完成實驗室教學任務;認可老師根據公選課的選課人數，對課程教學的需求向學校申請耗材使用，合理分配實驗室教學資源;為學生對設備儀器的正常使用進行指導，解決教學實驗難點，幫助學生完成美術創作。

　　上課(實驗課)班長協助管理的職責。針對前文提到的實驗室多而管理人員相對較少的情況，實施上課班長協助管理。上實驗課的班長應提前與實驗室老師提前做好溝通，保證實驗室可以按期使用;實驗課上應該保證教學設備儀器可以正常使用，保證美術實驗室的教學活動可以順利開展，建立使用檔案和設備的管理記錄，做好教學設備存放環境的維護[3]。同時還應保證后續的實驗室教學活動可以順利進行。

　　美術實驗室學生自覺遵守設備使用規范的職責。學生是實驗室使用的主體，美術實驗室中的教學設備及儀器大多為學生服務[4]。因此，學生應自覺愛護教學活動中使用的設備及儀器，有效保證美術教學活動的順利開展，這也是當代大學生綜合素質的體現;學生應該自覺遵守美術實驗室的各項管理制度，維護良好的教學紀律，創造良好的教學環境，提高教學質量和教學效率，使自己獲得更好的教學成效。

　　結 語

　　制定合理的美術實驗室管理模式，可以有效保證實驗室教學活動的順利開展，在拓展美術專業學生藝術視野的基礎上，提升學生們的綜合素養及審美觀念。在實驗室的美術專業教學過程中，實驗室的美術管理面臨著很多機遇和挑戰，實驗室管理人員必須要不斷提升自己的專業技能，增加相關專業的知識儲備，才能有效地解決實驗室管理活動中的各種難題，不斷地創新升級管理理念，運用科學的管理方式，提高美術的教學水平。

　　參考文獻：

　　[1]張靖. 論美術實驗室的管理模式[J]. 教育教學論壇, 2013(19):11-12.

　　[2]張立杰. 藝術類院校實驗室創新管理模式的探析與思考[J]. 教育教學論壇, 2012(24):246-247.

　　[3]楊杪. 淺論高職院校藝術設計類實驗室的開放式管理[J]. 文教資料, 2013(11):111-112.

　　[4]徐真真. 論高校美術實驗室管理的改革與創新[J]. 大眾文藝, 2011(22):248-249.