■汪曉軍

　　近幾年來，隨著我國國力的增長，國家資助的科研經費的增加，國內科研院所、大專院校所發表的科研論文增長迅速，發表在國際上的SCI論文數量，也僅次于美國。但另一方面，由各大科研院所與大專院校，主導開發的實際工程應用技術反而相對越來越少，成為大家重點的詬病目標。雖然各科研單位的科研考核，職稱晉升評定仍主要以高水平，高影響因子的SCI論文為主，也有不少科研工作者提出SCI論文無用論的觀點，極力證明目前的這種研究與應用脫離的狀況都是“唯SCI論文”引起的。地分析，應該是科研項目的來源不同，將決定研究與實際應用的距離。

　　國家的科研經費，如國家自然科學基金、一些重大專項，往往都是申請人通過申請書申報的。申請書的內容，一般符合科學原理，最好還要有創新的突破點與理論上研究的亮點。在研究基礎上若已有相應發表的SCI論文，則申請書就更有分量。項目評審人，看到申請書的研究有特色與亮點，原理上講得通，有較好的研究基礎，考慮到申請人拿了資助，不至于將來什么可以交差的SCI論文都沒有，也就增大同意資助的可能。

　　由于項目申請時就沒有實際應用基礎，且項目拿到后，將來項目完成要交差，也是以發表幾篇SCI論文為驗收條件，而不是以應用為驗收條件，要讓這些研究能實際應用，顯然是不可能的。

　　若科研項目不是向上申請要來的，而是在工礦企業的生產現場，發現問題，并被企業委托，為解決這些問題而形成的科研項目，就一定不是以發表SCI論文為目標，而是看能不能解決實際問題。項目的驗收，也是以研究的能不能實際應用為目標，其研究與實際應用最近。

　　往上跑申請縱向科研項目的研究人員，與往企業跑，找可能做的研究項目的技術人員都是重要的。目前國內各高校的排名評審體系，以及教師的晉升要求中，高水平的SCI論文，是一條非常重要的因素。

　　如果我國的研究經費申請及使用方法不改變，則絕大部分科研經費仍將主要用于資助能寫SCI論文的科技人員。若高校也只強調寫SCI論文為主，則實際工程應用研究開發能力也會下降，相應的專業課的師資，慢慢就會演變成只會寫SCI論文，對國內的產業狀況嚴重脫節，將難以培養出有較強的動手能力與實際工程應用能力的科技人才。

　　這些學生畢業后，甚至有可能影響將來的產品技術開發能力。要改變這種現象，如何培養與選擇應用領域的高校專業課的老師，如何開展高校專業課的教學，這些都必須引起高等教育主管部門的認真考慮。

　　（作者系華南理工大學科學與工程學院教授）

　　文明層面上的論文也好，物質文明層面上的產業化應用也好，都要努力創新才能可持續發展。不管在什么樣的研究單位（民科亦可），不管主要是做基礎研究還是產業開發研究，都是我國作為大國所需求的。國家需求應該是分層次的，有“今天”的急迫需求，也有“明天后天”的長遠需求，所以面向學科前沿的科研也是國家需求。有所為有所不為只是臺面上的話，冷門還是熱門，導向的還是異類的，只要為好了就可為，就有資源。關鍵是，認真做事，做事像回事，不是忽悠，不為忽悠。