這篇經(jīng)濟(jì)核心論文發(fā)表了證券投資比賽教學(xué)發(fā)的探析，運用比賽法可以提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生運用證券知識的運用能力，是一種很好的檢驗教學(xué)的方法，對證券投資的學(xué)習(xí)來說大有益處，以下是對賽事的詳細(xì)設(shè)計。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)核心論文發(fā)表,證券投資論文,教學(xué)論文

　　一、比賽安排與賽制設(shè)計

　　1.比賽時期：2015年3月9日星期一至2015年5月15日星期五，共十周，累計48個交易日。

　　2.交易時間:與交易所實盤交易系統(tǒng)同步，接受24小時委托(清算時間除外)，當(dāng)日清算后的委托為第二天的委托，實盤股市休市期間模擬系統(tǒng)只接受選手委托，但不會撮合成交。清算時間：每日15：00—17：00，清算時間內(nèi)不允許下單委托。撮合時間為正常交易日的交易時間：9：31—11：29，13：01—14：59。

　　3.交易制度:初始資金30萬，交易品種僅限于深滬交易所所有掛牌交易的A股;清算同證券營業(yè)部基本一致，即證券T+1，資金T+0;股票交易手續(xù)費為買入0.1%，賣出0.1%。

　　4.成交規(guī)則:買入時若賣一最新價與申報價相同或更低則全部成交,漲停不能買入;賣出時若買一最新價與申報價相同或更高則全部成交,跌停不能賣出。

　　5.關(guān)于分紅送股：支持股票除權(quán)(送股、派息);不考慮配股的權(quán)息因素，選手如持有即將配股的股票，應(yīng)及時在配股日前賣出，以免對成績造成影響;

　　6.禁止事項：不能透支及買空賣空，不能申購新股，以及證券交易所禁止的其他事項。

　　7.結(jié)果排名：對所有選手按總資金市值進(jìn)行排名，賽期未做任何操作的選手不參加排名。

　　二、賽況賽果

　　1.個人總資產(chǎn)漲跌走勢圖

　　根據(jù)選手每天的總資產(chǎn)變化來繪制個人總資產(chǎn)漲跌走勢圖，疊加了同期滬深300指數(shù)的走勢曲線，以圖形的方式直接描述了選手總資產(chǎn)的增長走勢，方便的將個人的資產(chǎn)走勢與滬深300指數(shù)的走勢進(jìn)行對比，通過直觀的比較來評估自己的操作方法是否能跑贏大盤走勢。并給出了選手上一交易日、上周、本月、自選手注冊日起的資產(chǎn)增幅詳細(xì)數(shù)值，并與滬深300指數(shù)同期增幅詳細(xì)數(shù)值進(jìn)行精確比較。總計393人獲得正收益，占比80%，其中85人收益增長超過同期滬深300指數(shù)漲幅，占比17%，10人收益增長短短十周超過70%。8人賽期收益負(fù)增長超過20%。

　　2.段位制評級

　　通過對選手周盈率這一指標(biāo)的分析來給選手定量評級，考核選手的連續(xù)贏利能力;選手起點均為初段，如果選手本周盈率超過3%(含3%)，則加一段，反之則減一段。連續(xù)贏利能力能反映股票投資者的穩(wěn)定性，如果能夠持續(xù)穩(wěn)定的贏利，哪怕每周只有3%的收益率，一年下來，收益也是非常可觀的。因此，追求較高的段位評級可以做為選手的練習(xí)目標(biāo)。賽期中獲得6段4人，5段8人，4段14人，3段35人，2段60人，1段90人，獲取段位選手211人，占總數(shù)的43%。

　　3.選股成功率

　　對選手所操作過的所有股票進(jìn)行分析，得出選手在股票操作中獲得了正收益的股票數(shù)占全部操作股票數(shù)中的比例，定義為選股成功率，以此來反映選手的選股能力;賽期中，419位選手選股成功率達(dá)到或超過50%。

　　4.月度勛章

　　為鼓勵選手不斷進(jìn)步，當(dāng)選手的月收益率達(dá)到20%(含20%)以上，選手將獲得一枚勛章，賽期中有3位選手獲得兩枚勛章，88人獲得一枚勛章。

　　5.股票累積收益明細(xì)

　　該項中列出來了選手所操作的全部股票的詳細(xì)收益情況，可以查詢某支股票的累積買入成本，累積盈虧成本，累積收益，累積分紅送股情況，累積手續(xù)費支出，累積操作次數(shù)等數(shù)據(jù)。便于選手對自己的操作進(jìn)行總結(jié)回顧。

　　三、比賽教學(xué)法運用運用總結(jié)

　　1.比賽教學(xué)法極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　高校教學(xué)中存在的主要問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比賽教學(xué)法實現(xiàn)了學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從周轉(zhuǎn)率上可以看到，419人總周轉(zhuǎn)率超過100%，所有參賽選手平均周轉(zhuǎn)率高達(dá)509.74%，同時從課堂上也可以看到學(xué)生參與實踐、討論、自主學(xué)習(xí)的積極性大大的提高。

　　2.比賽教學(xué)法提高學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和運用能力

　　學(xué)生為了在比賽中獲取較高收益和較好的名次，學(xué)生認(rèn)識到并積極彌補自己所學(xué)的不足之處，主動去汲取金融類專業(yè)和證券投資學(xué)相關(guān)知識。比賽教學(xué)法有助于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的競爭潛力，并將所學(xué)積極應(yīng)用于實踐比賽，做到“學(xué)有所用，學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，營造學(xué)生積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　3.比賽教學(xué)法是檢驗教學(xué)成果的重要方式

　　比賽教學(xué)法是對證券投資實驗教學(xué)成效的一種檢驗，并體現(xiàn)教學(xué)成果。比賽是學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺和自我實現(xiàn)的窗口，通過比賽教學(xué)法來實現(xiàn)以服務(wù)學(xué)生為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方式，通過比賽教學(xué)法來實現(xiàn)學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，通過比賽教學(xué)法來讓學(xué)生展示自己所學(xué)的專業(yè)技能和技巧，通過比賽教學(xué)法來展示教師教學(xué)努力成果。

　　作者：劉亞平 單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

　　推薦期刊：《管理學(xué)報》是由教育部主管、華中科技大學(xué)主辦，西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海 交通大學(xué)、武漢大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、天津大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等34所高校聯(lián)辦的管理類綜合性學(xué)術(shù)期刊。2004年7月創(chuàng)刊，國際開本，160頁/冊，2009年改為月刊。