問：臨床醫學畢業論文怎么選題?

　　答：臨床醫學畢業論文最好選創新一點的題目，也可以參考醫學期刊上已經刊登的論文題目，或許能帶來啟發，例如大腸埃希菌感染臨床分布及耐藥性分析、原發性腸道T細胞淋巴瘤臨床特點分析等。

　　精品課程的建設是教育部改革高校教學質量的重點工作也是衡量高校教學質量與培養出來的人才質量的重要標準之一。精品課程就是幫助高校打造高素質的教師團隊、改善教學內容與教學方式、深化教材的編制與改革、改善教學管理方式的課程[1]。隨著科學技術的發展，各種現代化技術在醫學領域中的應用越來越廣泛，隨著CT、MRI等診斷方式的推廣，醫學影像學在臨床中的應用非常多，與內科、外科之間的關系也越來越密切，所以醫學影像學這一門課程的重要性也越來越突出，成為臨床教學中的基礎學科[2]。且醫學影像學是集物理、化學、生物學等多門學科于一身的產物，學習醫學影像學已成為醫學生掌握理醫學相關知識的重要途徑。本課程小組以國家加強精品課程的建設作為契機，為了提高學生的素質探索改善醫學影像學教學成果的方式與策略。

　　1、 強化精品課程教育的意識

　　精品課程指的是以當代教學理念為指導、以優秀的教師隊伍為條件、通過優秀的教材、先進的教學方式以及教學內容建設的課程體系[3]。在精品課程建設過程中，教師是精品課程建設的主體之一，其教學理念對于整個教學活動的開展具有重要意義，教師對精品課程的意識則決定課程教學的結果和產生的價值。所以教師應當樹立良好的精品課程建設意識，對教學環節進行探索和實踐，設計好課程的教學流程、目標、內容以及方式，通過系統的精品課程建設活動推動醫學影像學教學改革。

　　2、 加強精品課程的改革，提高整體教學質量

　　2.1組建高素質的教師隊伍

　　教師隊伍的素質是醫學影像學精品課程的關鍵，也是改善課程教學質量的基礎保障，我課程小組成立了一支高素質的教學隊伍，其中擁有教師8名，其中正高級職稱2人，副高級職稱2人，博士1人，碩士1人，教師隊伍的年齡架構分布非常合理，平均在39歲，其中大部分的教師理論教學經驗超過8年，課程小組中的教師能夠針對不同的專業與課程開講。基于當前的教師隊伍建設情況，建立完善的教師評估系統，對教師的教學活動進行監測和評價;同時為教師的繼續教育創造良好的環境，促進教師的自我學習以及素質的提升。為教師提供大量的學習機會，鼓勵教師參與各種教學研討會和專題講座，并積極發表學術論文等。

　　2.2加強精品課程教學資源的建設

　　教學內容是學生獲得知識的基礎，也是精品課程建設工作中的核心環節[4]。在教學內容方面，一要重視學生理論知識的傳授，二要加強對學生實踐水平和創新素質的培養，兩方面結合提高學生的綜合素質。醫學影像學會隨著科學技術水平的發展而發展，在當前社會計算機信息技術不斷進步的今天，醫學影像學的發展速度也非常快，逐漸成為臨床醫療工作的重要支柱。在當前，醫學影像不但能夠顯示出宏觀的生理結構，還能夠指示分子以及生化指標的變化情況，從過去的形態觀測發展到功能的觀測，由之前的診斷進步到治療。在本校，醫學影像學精品課程的內容放在：醫學影像學的總論，各系統影像學檢查方法、正常影像學表現、基本病變影響學表現、疾病診斷。

　　2.3改善教學方式

　　教學方法是教師與學生為了完成教學任務、達到教學目標，在教學活動中所使用的方法的總稱，采用正確的教學方式能夠幫助學生提高積極性和主動性。醫學影像學課程最為注重的就是基礎理論、基本知識以及基礎技能的學習，課程小組基于教學理論，配合各種參觀教學、實踐教學方式提高學生的綜合素養[5]。首先通過數字化技術豐富資料儲備，建設醫學影像學教學資料庫，使用多媒體設備實施集中講課，輔以實踐操作的演示，有目的的教會學生臨床病變的診斷以及治療新技術相關理論;實踐教學采用見習和實習兩種方式。前者是指在在帶教老師的指引下進行讀片、參觀設備以及學習教師的實際操作技術，主要目的是為了讓學生加深對理論知識的認識，掌握影像學技術的發展;而后者則是指在實習教師的指導下對影像學實施讀片診斷、實際操作和檢查以及書寫臨床診斷報告書等，教學的目的則是為了讓學生掌握實踐技能，為臨床工作奠定基礎。不論是見習還是實習，都應當重視對學生應用與創新能力的考查，通過讀圖分析的教學環節能夠鍛煉學生的思維能力，提高學生分析和判斷的水平。

　　2.4成立系統的教學評價體系

　　基于現有的教學評價體系進行優化和完善，評價一定突出體現精品課程的變革與教學研究活動，強調對于醫學影像學教學內容的更新，同時在教學活動中應用到的各種教學方式和手段也應該得到體現。突出以學生為核心的理念，強調課程的特殊性。教師要科學安排學生的學習流程，積極討論和探索問題，是學生的思維能力、表達能力和創造能力得到較大的發展。制定的學生的評價內容有：教師在教學過程中是否投入一定的熱情和經歷，著裝和談吐是否得體;對學生的要求嚴格、維護教學活動的秩序;對教學內容熟悉，教學流程與教學大綱中的要求一致;授課的語言流暢、條理清晰，能夠突出課程的重點和難點;善于引導學生，利用問題和其他方式啟發學生的創造性;能夠掌握多媒體等教學輔助手段的使用，取得較好的教學效果;學生能夠理解和掌握教師講授的內容。

　　2.5與生物醫學工程等相結合

　　醫學影像學涵蓋的范圍非常廣，包含著各個學科的內容，尤其是醫學學科和理工科，完整的醫學影像學擁有影像診斷學、介入放射學、影像技術學以及醫學影像工程四個方面，隨著科學技術的發展具有越來越廣泛的應用。我國在進行醫學影像學教學過程中，沒有對醫學生進行理工科方面知識的培訓，所以培養出的人才具有一定的缺陷。當前的臨床醫學教學對于教師與學生都提出了較高的要求，學生不但需要掌握豐富的理論知識，同時還要求具有很強的思維能力以及計算機以及相關醫學影像學設備的使用能力，在這個基礎上敢于創新和批判的學生才能夠勝任醫學影像學的工作，順應學科的發展而進步。

　　3結束語

　　總而言之，在精品課程的建設引導下，醫學影像學教學質量的提升擁有一個契機，通過改善教師隊伍的整體素質、加強精品課程教學資源的建設、優化教學方式、成立系統的教學評價體系以及與生物醫學工程等相結合進行建設能夠有效的提高學生的學習積極性，改善教學質量。但是由于各種因素的限制，醫學影像學精品課程的建設工作中還存在一定的短板，有待進一步的研究深化。如在教學中臨床影像學的教師的臨床實踐水平非常高，但是進行教學研究的較少，沒有對自身的教學經驗進行系統的總結，現代教學的理論素養方面還有所欠缺，從長遠發展的角度來看是非常不利的，因此在今后的研究工作中還應當進行進一步的探索和完善，掌握醫學影像學的發展情況，提高教學質量。

　　推薦期刊：《人民軍醫》(月刊)創刊于1950年，是由總后勤部衛生部主管、人民軍醫出版社主辦的綜合性醫藥衛生月刊。朱德總司令題寫刊名。