這篇社會學(xué)論文發(fā)表了高中地理必修二中“人口增長模式”教學(xué)設(shè)計，高中地理的的人口增長模式知識包含的范圍較廣，也很抽象，可利用學(xué)生熟悉的國家作為切入點，共同分析、討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力及合作學(xué)習(xí)的意識。

　　關(guān)鍵詞：社會學(xué)論文,人口增長模式,高中地理教學(xué)

　　1 教材的處理及教學(xué)思路設(shè)計

　　(1)教材的處理：本節(jié)課為兩課時，此節(jié)為第一課時。根據(jù)教學(xué)的需要，我對教材進(jìn)行了整合。把后部分知識中與人口增長有關(guān)的人口增長空間分布差異、中國的人口增長狀況及人口增長帶來的問題等知識調(diào)整到第一課時講，第二課時為人口增長模式的特點及判讀訓(xùn)練，這樣增強了知識完整性。(2)教學(xué)思路的設(shè)計。本節(jié)教學(xué)思路的設(shè)計遵循以下原則：①教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。②關(guān)注新課標(biāo)理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，注重學(xué)生各種技能的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。③拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的責(zé)任意識，樹立正確的觀念(人口觀、資源觀、環(huán)境觀)。

　　2 目標(biāo)設(shè)計

　　(1)知識與技能。①了解世界人口增長的歷史軌跡;②學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因;③通過分析不同歷史時期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，理解、掌握各個時期人口增長模式的特征及地區(qū)分布的差異;④通過比較分析人口統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運用地理數(shù)據(jù)的能力。(2)過程與方法。①通過對不同地區(qū)資料的分析，思考人口增長模式的基本特點;②借助案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)情感.態(tài)度與價值觀。①激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境關(guān)系的興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀;②通過分析我國人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國在控制人口增長方面取得的巨大成就，進(jìn)一步理解我國的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感;③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開發(fā)性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷人口增長模式。

　　3 教學(xué)重點

　　(1)世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算;(2)人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。

　　4 教學(xué)難點

　　(1)人口增長的特點;(2)人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。

　　5 教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、合作探究法、啟發(fā)教學(xué)法、談話法、講授法相結(jié)合。

　　6 教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、地理圖表、相關(guān)人口增長資料。

　　7 教學(xué)過程設(shè)計

　　(1)首先是導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)：教師出示幻燈片，內(nèi)容為2009年6月5日世界環(huán)境日的宣傳圖片。師問：2009.6.5日是什么日子?(世界環(huán)境日)。教師：環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，必修一我們主要學(xué)習(xí)了人類賴以生存的自然地理環(huán)境，從今天開始我們來學(xué)習(xí)必修二人文地理環(huán)境，也就是人類活動與環(huán)境，今天我們學(xué)習(xí)第一章人口與環(huán)境。教師再次出示幻燈片：世界第60億人口日、中國第13億人口日圖片。進(jìn)而提出問題：世界乃至中國為何這么關(guān)注這一刻?(學(xué)生回答人口增長過快或人口太多)。學(xué)生通過觀看幻燈片，思考并回答問題的過程就是教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究人口增長與環(huán)境關(guān)系的興趣，從而增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　(2)講授新課過程的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教師在講授“歷史上人口的增長”這一問題時，還是先用幻燈片出示“歷史上的人口增長圖”，然后提出問題：請同學(xué)們說一說閱讀地理曲線統(tǒng)計圖的一般步驟和方法。接著師生共同歸納步驟與方法：先看圖名，再看圖例，然后看橫縱坐標(biāo)代表的變量及關(guān)系，最后看曲線的形狀(陡緩)及表達(dá)的含義。最后教師讓同學(xué)們讀“歷史上的人口增長圖”思考下列問題：①世界人口的變化經(jīng)歷了那幾個階段，呈現(xiàn)了什么樣的增長趨勢?什么時候增長最快?②這幅“歷史上的人口增長示意圖”反映了人口增長的哪些特點?教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生讀圖思考回答問題及學(xué)生讀數(shù)據(jù)圖表，自主學(xué)習(xí)完成問題。教師以組為單位進(jìn)行提問來對學(xué)生進(jìn)行讀圖技能的培養(yǎng)。因為本部分知識難度不是很大，所以要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，當(dāng)中教師可做適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。

　　再如教師講授“衡量人口增長快慢的重要指標(biāo)――人口自然增長率”時，教師出示板書：計算公式自然增長率=出生率-死亡率。然后教師再出示本地區(qū)(海拉爾區(qū))2007年出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)及總?cè)丝跀?shù)，求算該年的人口自然增長率。學(xué)生根據(jù)教師提供數(shù)據(jù)計算并掌握計算方法。學(xué)生通過案例進(jìn)行分析，初步理解影響人口增長的因素。并通過合作學(xué)習(xí)、共同討論理解人口增長要素對出生率和死亡率的影響。教師再向同學(xué)們提出問題：通過讀各大洲人口自然增長率的大小，總結(jié)出世界人口各地區(qū)(大洲)人口增長有何特點?教師引導(dǎo)學(xué)生讀人口增長的柱狀圖，掌握讀圖的方法和技巧。最后教師歸納總結(jié)：世界人口增長空間分布不均。教學(xué)環(huán)節(jié)中教師提問：當(dāng)代世界人口增長的空間差異如何體現(xiàn)?(學(xué)生回答)亞、非、拉發(fā)展中國家人口增長快，歐洲、北美等發(fā)達(dá)國家人口增長慢甚至零增長、負(fù)增長。在教師提出問題后布置同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究來完成。這一教學(xué)環(huán)節(jié)是通過活動題的探究，尤其是通過分析人口統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析運用地理數(shù)據(jù)及歸納概括總結(jié)的能力。還有教師講到：影響人口增長的原因問題時，學(xué)生可通過閱讀教材歸納總結(jié)影響人口增長的因素是：①受到生物規(guī)律的制約;②經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑領(lǐng)域多種因素的制約及最根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展水平。因為有了教師講授的人口增長的問題，那么教師可以進(jìn)一步提出人口增長快慢帶來的人口問題及對策并要求同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究完成。在這一過程中，教師可通過出示三幅漫畫，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識人口增長與資源、環(huán)境的關(guān)系。通過漫畫來揭示由于人口增長過快導(dǎo)致資源短缺、環(huán)境惡化、水土流失等環(huán)境問題的產(chǎn)生。最后教師提出問題：人口增長過快會帶來哪些社會問題?(學(xué)生回答)。教師同時進(jìn)行歸納：就業(yè)壓力過大，勞動力過剩等問題。教師提問：面對人口增長過快的國家，應(yīng)采取何種對策應(yīng)對?教師歸納：計劃生育、鼓勵移民。

　　通過以湘教版必修二第一章第一節(jié)“人口增長模式”為例的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)出教師落實新課標(biāo)理念――學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。通過開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。

　　推薦期刊：《重慶社會科學(xué)》2008年1月起由中國知名學(xué)術(shù)期刊社——改革雜志社編輯出版。影響因子、轉(zhuǎn)載率列全國同類期刊前茅，在全國理論界和學(xué)術(shù)界有較廣泛的影響。