這篇教育期刊投稿發表了高職院校中外合作辦學的問題，論文探討了海河教育園區開展中外合作辦學的優勢，討論文了在高職學院開展中外合作辦學中遇到的主要問題，并提出了中外合作辦學資源共享的對策研究。

　　關鍵詞：教育期刊投稿,高職院校教育論文

　　隨著天津經濟社會開發開放對國際化高素質技能型人才的需求不斷加大，高職院校國際交流與合作的不斷深入，通過中外合作辦學開拓對外交流合作渠道已經成為了各個高職院校培養國際化人才的重要途徑。海河教育園區作為唯一的國家級職業教育改革創新示范區，有著得天獨厚的區位優勢，各個高職院校充分利用好各項先行先試的政策，進一步解放思想，開拓創新，以開明、開放的姿態，積極發揮服務與指導的職能，大力推進中外合作辦學。

　　一、海河教育園區開展中外合作辦學的優勢

　　海河教育園區位于天津市中心城區和濱海新區之間的海河中游南岸，規劃面積37平方公里，北至天津大道，南至津港公路、津晉高速，西至規劃的薊汕聯絡線，東至咸水沽西外環。規劃辦學規模20萬人，居住人口10萬人，年社會培訓30萬人次。作為目前唯一一個國家級職業教育改革創新示范園區，園區按照“堅持一流標準、實行一流管理、建設一流學校、培養一流人才”的總體要求，整合優化配置職業教育資源。

　　二、目前，高職學院開展中外合作辦學中遇到的主要問題

　　1、中外合作辦學項目中優秀雙語專業師資匱乏

　　眾所周知，開展中外合作學，最基本的條件就是，學生需要有用英語完成課程學習的基本能力，而教師必須具有用英語教授課程和進行考核的能力。高職院校的生源水平總體較低，實際的英語語言能力與完成專業課程所需的英語水平差距仍很大;能夠實施雙語教學的專業教師可謂鳳毛麟角，難以滿足教學的需要。

　　2、學生水平參差不齊，教學質量難以保證

　　由于高職院校本身生源就存在不足，加之中外合作項目收費較高，多數高職院校中外合作辦學專業屬低分錄取，因而生源素質偏低。然而由于引進的專業教學量很大，大部分院校最遲在第二學年將進入專業課學習，因此學生在專業課學習之前的英語強化學習最多只有一年，而且多數國外院校要求學生在專業課學習之前英語水平要達到相當于雅思5.5以上的水平，如果學生的英語基礎很差，很難在短時間提高。長此以往，中外合作項目的教學很難開展。

　　三、中外合作辦學資源共享的對策研究

　　海河教育園的各個高職院校要充分利用園區優勢，建立中外合作辦學共享平臺，專業互補性強、辦學規模相當的院校要鼓勵形成多校聯盟。聯盟內成員院校共享中外合作辦學資源，采取長短期項目相結合的模式，開辦2+2、3+1的專升本項目，聯盟內各學院學生無需學籍轉換，按照自己對更高層次學歷和海外經歷的需要，自由選擇聯盟內的項目。

　　1、依托海河職教園打造多校聯盟

　　多校聯盟，顧名思義就是要將園區內有國際合作與交流項目或者愿意開展國際合作與交流項目的高職院校聯合在一起。共同利用園區的政策優勢，共享交流合作信息資源和平臺;根據天津地方經濟發展和產業結構調整的需要，有針對性地引進職業技術培訓項目，整合高職院校的教學資源，使某些單獨由一個院校難以承擔的項目通過資源整合統一協調的方式開展起來，并逐漸擴大受益面。

　　2、實施針對性的考核制度，按照考核等級建立優秀教師資源庫

　　(1)實施針對專業教師的考核制度.目前國內高職院校合作辦學項目的教學大多是由外方教師與中方教師共同授課，往往一半以上的課程需要由中方教師授課。由于引進國外教材，這就要求中方教師具備國際化的教學理念，既懂專業，又要有很好的外語能力。從合作辦學的實踐來看，中方專業課教師的整體水平有待提高。因此，在設計針對專業教師的考核制度時，一方面既要考察專業教師專業知識又要重點考察專業教師的英語基礎，另一方面還要考察國外合作院校相關授課內容。

　　(2)實施針對英語教師的考核制度.目前各個高職院校，由于英語等級證書與學位證或畢業證是緊密聯系在一起的，因此，英語教學活動主要圍繞大學英語四、六級考試或專科英語等級考試而進行，教師也很少向學生介紹有關雅思考試的信息或將教學內容與雅思考試有機地融合，更偏重對學生進行英語知識的灌輸，以幫助學生獲得英語等級證書順利畢業為宗旨。

　　3、提高中外合作辦學項目教師的積極性

　　鑒于合作辦學項目中方教師使用國外教材，無論是專業教師還是英語教師，都要在備課、授課，投入的時間和精力較一般專業更多，所以應該從教師收入上予以肯定。同時，盡可能地為專業教師提高英語水平創造條件，把那些專業和外語過硬，又勤于教學的教師送到國外合作院校培訓，讓他們把國外的先進教學經驗與其他教師分享。

　　4、建立委員會，定期舉行會議商討問題、共享資源、規避風險

　　要通過會議商討、解決問題，找到中外合作辦學的最佳切入點，將優質的教育資源優先用在發展可能實現較大突破的領先優勢的學科領域，共享信息資源，防止國外一些不正規、質量低劣的教育機構利用國人急迫心理和崇洋心理混入我國教育場謀取暴利。同時，也可以針對合作項目中遇到的問題，進行協商。

　　總之，充分利用好海河教育園區的政策優勢、資金優勢、地緣優勢，高職院校發揮好自身國際交流與合作中的特色，適時在院校間加以合作，就一定能實現中外合作辦學的新突破，為高職畢業生尋找到更加美好的人生舞臺和更加廣闊的學業空間。

　　推薦期刊：《當代職業教育》(月刊)是經國家新聞出版署批準，由四川省教育廳主管，四川省廣播電視大學主辦的教育類期刊。本刊面向國內外公開發行。本刊是一份立足四川、面向全國，為職業院校辦學教學服務、為職教事業發展服務的綜合性學術期刊。