這篇化學教育論文投稿發表了化學課堂教學時效性研究，高中是一個非常重要的階段，激發高中生的學習興趣，提高學生觀察能力和動手能力，才能推動學生全面發展，論文分析了高中化學課堂教學的時效性對策，強化教師和學生的互動，提高課堂的時效性。

　　關鍵詞：化學教育論文投稿,教育研究論文

　　一、提升高中化學課堂教學的時效性具備的意義

　　在進行高中化學教學時，一般使加強高中生對化學基礎知識的了解和掌握，同時促進高中生靈活應用。在進行時效性教學時，教師必須要高度重視高中生自學能力與獨立思考能力以及探索能力等的培養，唯有這樣才能夠實現預期教學目的，推動高中生的全方面發展。而高中化學課堂教學時效性教學的主要意義就是教師能夠全方面向高中生講解化學知識，同時組織趣味性活動，采用高效教學方式，充分激發高中生的學習興趣，調動高中生的學習熱情。高中化學教師在講解化學內容的過程中，必須要保證高中生能夠在同一時間接受，同時利用連續的教學模式，使高中生構成自己知識體系，從而完成學習任務。在進行教學時，教師應該依據高中生的興趣愛好，結合日常生活中高中生比較容易接觸的化學知識，有效提升高中生的實踐應用能力，并且運用化學實驗實踐操作，提升高中生的觀察能力和動手操作能力以及創新能力，推動高中生的全方面發展。

　　二、提升高中化學課堂教學時效性的對策

　　(一)建立教學情境，充分激發高中生學習興趣

　　在進行化學課堂教學時，教師應該有效挖掘高中生潛力，充分激發高中生的學習熱情和興趣，強化理論和實踐的聯系，從而為高中生創建良好教學氛圍，實現預期化學教學目標。例如在“燃燒與緩慢氧化”教學過程中，教師要引入“歐羅巴”號的失火事件，針對戰艦“歐羅巴”號的失火問題進行研究，深入了解有關燃燒現象，從而使高中生在實踐情境中熟練掌握著火點，同時針對緩慢氧化和自然等有關化學理念進行學習。另外，教師合理、巧妙的提問也能夠提升課堂教學時效性，同時還能夠培養高中生思維能力，激發高中生的學習興趣，提升高中化學課堂教學總體教學質量。高中化學教師應該善于建立問題情境，使高中生能夠對未知問題充滿期待，然后學習化學知識，從而牢固掌握。例如在講解“鐵的性質”過程中，教師要融合鐵在潮濕環境下會和氧氣產生化學反應從而生銹的實驗，向高中生提出問題。高中生在掌握化學理論知識的前提下，實施試驗探索，不但能夠實現預期教學目標，還能夠提升高中生的動作操作能力和創新能力，從而實現時效性教學目標。

　　(二)激勵高中生，提升自信心

　　表揚與鼓勵高中生，便于激發高中生的潛能，有效提升高中生的學習熱情與學習效率。而高中生在得到教師的肯定和表揚之后，可以充分激發高中生學習情感。在進行化學課堂教學時，教師一定要了解高中生的閃光點，從而使激發高中生的課堂學習興趣。同時在合理的時機給予高中生可定和表揚，這樣能夠培養高中生的自我肯定以及評估意識，有效提升高中生學習化學的信心，實現教學目標。另外，加強教師和高中生之間的交流，能夠準確判斷高中生的學習狀態與學習能力。

　　(三)營造活躍的課堂教學氛圍，強化教師和學生的互動

　　為了能夠提升高中化學課堂教學時效性，教師一定要融合化學教學內容與學生心理特點營造一個具備趣味性的教學情境，活躍的課堂教學氛圍能夠把復雜的化學知識變得更為直觀，并且重復激發出高中生的好奇心與思考能力。另外，在新課標改革的不斷深入，在進行高中化學課堂教學時，加強教師和學生的互動十分重要，教師應該依據高中生的具體反應熟練掌握高中生的學習情形，從而合理調整教學內容，同時高中生也能夠在教師的回應中獲取教師的肯定與指導，此種教學方式能夠有效提升高中生的化學課堂教學的時效性。

　　(四)運用多媒體技術

　　社會的快速發展，科學技術的不斷進步，其中信息處理技術和互聯網技術在高中化學實驗室中大量應用。而在新課改有關要求下，學校應該應用多媒體技術組織教學，利用電腦和投影儀以及多媒體課件等相關輔助教學內容開展化學教學。在進行高中化學教學時，部分化學知識相對比較復雜，有些化學反應和現象比較抽象，高中生難以全方面理解。在此種狀況下，教師應該運用多媒體技術進行展現，比如利用視頻和音頻等對化學反應具體過程進行描述，然后突出化學現象，這樣就能夠使高中生深入理解與掌握相對較為復雜的化學知識，從而實現課堂教學的時效性。

　　三、結束語

　　社會的不斷發展，高中教學模式與教學任務的改變與進步，目前高中化學課堂教學也在時代快速發展下不斷進步和發展，因此提升高中化學課堂教學時效性已經成為教育工作人員重點關注的問題。通過對高中生化學課堂教學時效性意義的分析，制定了幾種實現高中化學課堂教學時效性的對策，比如說建立教學情境、運用多媒體技術、強化教師和學生的互動等，其可以充分激發高中生學習化學的興趣，培養高中生自主學習的習慣。

　　作者：張洋 單位：四川省瀘縣第二中學

　　論文范文：教育核心期刊投稿西藏農牧學院生態學專業優化體系

　　這篇教育期刊投稿發表了西藏農牧學院生態學專業優化體系的研究，西藏農牧學院開設生態學專業是為了培養出更多有創新能力的人才，為西藏生態學研究培養人才，西藏有著特殊的生態環境，西藏生態學研究是一個熱點問題，所以開設具有生態特色的生態學專業很有必要。