摘 要:新課程背景下,初中語文教學應該更加重視教學過程中學生自主學習能力、自主探究能力和實踐拓展能力的挖掘與提升。新課程理念中,將以學生為本、因材施教等教學理念作為教學指導思想,基于此,應該結合“以自學為出發點,以展示為穿透點,以檢測為落腳點”三點教學方案,實施激勵學生自主學習、引導學生主動參與、拓展豐富活動空間、實施全面激勵評價的高效初中語文課程教學策略。構建高效課堂,以激勵學生自主探究、主動參與、拓展思維為主要教學目標,實現素質教育與強化綜合能力教育的新課程教育理念。
關鍵詞:初中語文,新課程,課堂教學,教學效率,期刊論文
一、創設良好氛圍,鼓勵自主學習
構建高效課堂,鼓勵學生有效自學的關鍵,首先是需要創設良好的學習氛圍,在自由開放的學習環境激發學生自主思考和探究。教師將學習的主動權交給學生,傳授學生學習方法,創設良好的自主學習環境與氛圍,由一定的激勵措施鼓舞學生,培養學生自主學習興趣和熱情,引導學生形成健康的學習習慣與強烈的使命感、責任感。由此促進學生學習主動性的充分發揮。
創設良好學習氛圍由以下一些策略:第一、教師引導方法。自學語文的關鍵是課前預習、課中思考、課后復習。第二、激發自學興趣,挖掘自學動機。第三、轉變角色,探討有趣生動、和諧自主、平等民主的學習環境與氛圍。例如:關于《斑羚飛渡》這一篇文章的教學,教師引導學生在課前查找資料,設計關于斑羚、沈石溪相關資料的介紹稿件。課中分小組選擇優秀的稿件,由學生上臺充當小老師進行介紹。課中教師設計問題引導學生自學:找出文章故事線索起因--發展--高潮--結局。探討主題:本文展現了斑羚怎么樣的精神?人類如何與動物和諧相處?結合學生講課教師評論的方式,以及小組知識競賽的形式,引導學生展開合作學習。由創設良好氛圍,鼓勵自主學習,挖掘學生學習動機,促進高效提升。
二、精心設計課程,引導學生參與
結合新課程教學理念,現階段的教育教學過程,應該關注學生在學習過程中情感、態度、價值觀的表現與培養。在初中語文教學過程中,為了體現以學生為本,關注學生在學習過程中的自我參與和表現,就需要精心設計與傳統教學模式不一樣的教學策略和過程,精心設計教學課程,引導學生主動參與,與教師、學生形成良性互動。初中語文學習,關鍵在于“讀”、“說”、“寫”,通過引導學生讀,深入分析和領會文章的中心思想;通過說,有效品評文章表現的文化內涵、辯論出個人觀點;通過寫,拓展學生思維,強化學生感受。教學過程中,根據文章,設置不同的問題,由問題引導學生展開讀說寫,激勵學生自主參與和探究,釋放學生學習空間,讓學生能夠在有效學習方法的引導下不斷提升。
三、開展豐富活動,拓展展示空間
豐富教學活動,是激發學生學習熱情的關鍵,也可以由此引導學生展示自身個人魅力、學習能力、表現能力等。由活動激發學生想象、鼓勵參與、陶冶情操,并有效將學習的知識進行拓展和延伸。初中語文教學過程中,教師應該結合學生的興趣愛好、個性特點、認知水平,拓展學生自主學習的空間,借助活動來有效強化學生自主學習的熱情,讓學生在活動的參與、組織、策劃一系列的過程中,實現自身能量的超越、能力的進步,不斷提升能力、增長才干、增加知識。借助活動展示作為穿透點,就可以提升課堂的生機與活力,也會提升初中語文教學的有效性,提升學生綜合能力。
例如:《沁園春·雪》類似文章的教學策略,可以開展詩歌朗誦大賽。通過不同的競賽活動,極大的豐富了學生的課堂活動,也使得學生提升了學習興趣,促進了互動與交流。競賽活動的形式有朗誦比賽、話劇表演比賽、故事編劇比賽、辯論會、課題設計比賽、手抄報比賽等等,結合不同形式的活動目標,展開不同策略的活動競賽。開展豐富活動,為學生提供更多的展示空間,能夠有效挖掘學生潛力,強化學生實踐能力、探索能力,并能有效促進思維能力的提升。
四、完善檢測措施,全面激勵評價
完善檢測措施,實施全面激勵評價辦法,是指導和提升教學策略的關鍵。實施激勵性評價方案,多方位、多角度的展開檢測與評價方案。完善的檢測措施,不僅僅是書面知識的檢測方式,還有學習態度、情感思想、價值觀、學習感悟等不同角度、不同方面的學習檢測與評價。實施學生自評、學生互評、教師評價等多種評價方式,學生自評可以不斷調整自己,學生互評有利于相互補充,相互提升,教師評價有助于給出指導意見和措施,更有利于學生從各方面不斷完善和提升。落實完善的檢測措施,確保學生從知識、能力上都能有所收獲,也獲得自信、人格魅力,以及正確的情感、態度、價值觀。
總結:基于新課改教學理念,現階段的教學應該更加重視學生的主體地位。在初中語文教學過程中,應該基于學生的認知水平、興趣愛好等,實施因材施教、以人為本的新課程背景下的全新教學策略。由鼓勵自主學習、激勵挖掘潛力、落實全面檢測、促進實踐探究,以此激勵學生在學習過程中有效參與,實效提升。新課程背景下,打造高效初中語文課程,就是促進學生自主學習與探究,激勵學生學習主動性,挖掘學生內在潛力,引導學生學習方法,激發學生創造力,有效提升學生學習效率,強化學生綜合能力。
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