高校學生管理是高校管理系統的重要組成部分，是學生人才培養的重要保障，其責任總體上與高校的根本任務一致。研究學生管理工作模式創新，有助于構建具有中國特色的高校學生管理體系，形成高效的，有益于青年大學生成長成才的學生管理創新模式。本文以學生管理創新模式為重點，結合學校管理機制和教育特征，結合學生管理現狀和自身特性，深入研究學生管理模式的優化創新策略，力圖尋找適合現代高校有效的育人機制和模式。

　　關鍵詞：高校學生管理；優化創新策略；育人機制

　　１高校學生管理優化創新的必要性

　　在我國，隨著社會發展和高校改革的深化，高等教育逐漸從“精英教育”轉向大眾教育，雖然大多數高校生源較多，但是教育質量有所下滑。這就意味著高等教育大眾化在隨著量的增長積累到一定程度也必然引起質的變化，并相應帶來教育觀念的改變和管理方式的創新。長期以來，學生管理工作被等同于行政管理工作，以教學代替教育的觀念導致大部分高校重教學工作輕學生工作的普遍現象，以至于學生管理理念創新意識不足、定位不準、重視不夠，學生管理隊伍建設滯后、人員緊缺、素質不高，使其很難發揮育人功能。其次，以往的傳統教育模式主要是依靠行政指令性手段操作，管理行為直接、生硬且有一定教育效果，但同時也忽視了學生參與管理的積極性，降低了學生自我管理的主動性，使學生難以實現由衷的思想轉變和形成良好的自我約束機制，已經無法滿足當今社會培養多樣化、個性化人才的需要，所以這就要求我們必須緊跟社會發展腳步，緊扣市場脈搏，轉變人才培養模式，不斷增強學校辦學實力和育人競爭力，優化創新學生管理模式。

　　２高校學生管理工作的機遇與挑戰

　　當今社會是以信息化、網絡化、數字化為基礎的互聯網時代，其正對中國相對封閉的傳統、文化及體制產生深刻的影響。隨著當前教育體制改革日益深化，辦學主體多元化，高教對象普及化，這對于高校來說是機遇，更是挑戰。作為高等教育的重要有機組成部分，高校學生管理工作也將接受新的挑戰。

　�。玻�１來自復雜多變的外部大環境的挑戰

　　在傳統的高校學生管理模式中，學生基本處于一種被動接受知識的地位，方式方法生硬和無趣。但隨著經濟全球化、文化多元化、政治多極化影響，這樣的傳統模式已經不利于學生思維的發揮，創新精神被限制或排斥。同時，受國內少部分地區不良風氣、網絡垃圾信息還有西方各種不健康文化影響，讓現代學生出現社會責任意識淡薄、集體觀念淡化、辨別是非能力弱、認知和行動脫節等不良現象。

　�。玻�２來自網絡時代高科技迅速發展的挑戰

　　網絡技術的吸引、網絡環境的影響、網絡信息的傳播及網絡文化的侵蝕，在為高校學生提供生活便利、身心愉悅、思想新潮等積極影響的同時也隨之產生消極影響，迫使部分學生的三觀發生了動搖；學生長期沉溺于網絡虛幻世界，淡化人際感情，產生了冷漠、孤僻、自私、仇視等心理問題和心理障礙，心理脆弱、思維狹窄、學業荒廢、漠視生命的事件時有發生，使得整個學生管理工作變得更加復雜緊張。

　　２．３畢業生就業形勢嚴峻的挑戰

　　近年來，高校畢業生就業形勢雖然總體平穩，但畢業生就業形式的多樣化，畢業生就業穩定性較差，就業流動性高、離職率高，整體全職的就業的比例在持續減少，結構性就業矛盾顯現，供求矛盾呈現差異化、就業質量有待進一步提高等諸多問題給高校思想政治教育及管理工作帶來一定沖擊。

　　３高校學生管理模式的創新措施

　　創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。為了實現中華民族的偉大復興和完成社會主義教育事業的歷史任務，必須不斷推進包括高校學生管理工作的內在教育創新。

　　３．１高校學生管理工作理念的創新

　　高校學生管理工作理念的創新是做好學生管理工作的首要任務和客觀要求，所以理念創新隨著社會的不斷發展，學生工作新問題和新情況的不斷出現而轉變和創新。其一，堅持育人為本的管理理念，由原本以學校和教師為中心向以學生為中心轉變。試圖改變傳統的單一模式和思維習慣，以學生為中心，以育人為本為理念，以民主和平等為管理精神，強化服務意識，逐步提高學生主體性地位，增強學生的自我化管理意識。其二，堅持實事求是的管理理念，由關注學生教育學習為重向以學生全面發展為重轉變。新時代的大學生已經不再只是針對專業素養，它還包括思想素養、文化素養和身體素養。因此高等教育的義務并不完全在于學生學會了多少專業知識和技能，而更重要的是實事求是，根據學生自身特性制定不同的人才培養計劃和發展目標，促進學生個性化發展和全面發展，以適應新時代的社會變化。此外，還要堅持與時俱進的管理理念，由傳統重視“唯文憑、唯學分”向重視學生創造力、想象力轉變。做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新，不要一味看重文憑和學分，而要遵循學生成長規律，激發學生潛能，塑造學生個性品質，打造新時代高素質綜合人才。

　�。常�２高校學生管理工作制度的創新

　�。常�２．１重視學生宿舍管理的體制大學生宿舍管理是培養和鍛煉大學自我管理、自我教育、自我服務能力，有效地開展大學生思想教育工作的重要陣地。傳統的管理模式存在權責不清、管理成本偏高、服務質量不高、學生主動參與度不高的狀況，常常造成服務滯后，學生與管理人員關系緊張，學生自我管理能力下降，生活習慣不好等部分問題。為此，在宿舍管理過程中，首先須提高宿舍管理隊伍素質，提高宿舍管理的地位，使之成為學生宿舍管理主力軍，挖掘和發揮其管理功能創造條件；其次須完善學生宿舍規章制度及管理決策，將行政管理體制與學生自我管理體制相結合，形成以學校行政管理為主，學生參與管理為輔的管理體制；再次須明確學生工作部門、后勤保衛部門、輔導員、宿舍管理人員之間的職責和權限的劃分，加強學生與管理人員之間的溝通交流，提高管理功效。３．２．２重視學生社會實踐的實施大學生教育局限于校內課堂，必然會導致學生的自我評價、自我定位脫離實際，而社會實踐活動給他們提供了正視自己、正視現實的機會，從而更加科學地認識自己、評價自己。而經過這樣形成的自我評價更能指導他們面向社會準確定位。因此高校學生管理必須把大學生社會實踐活動納入整體教育計劃，通過制定長短期規劃和配套文件，形成一套完善的大學生社會實踐制度。這就包括以下幾點：一是設置社會實踐活動領導小組，負責整個社會實踐活動計劃的制定與實施，確保社會實踐的順利開展；二是制訂與完善社會實踐基地建設制度，培養實踐指導教師隊伍，創新合作模式，更新人才培養制定方案，促進基地、學校與學生三方互利互惠；三是建立健全社會實踐考核制度，對大學生參加社會實踐活動內容的指導、鑒定和考核，將其與學生德智體綜合測評成績掛鉤，與學分掛鉤，與一系列評優評獎掛鉤，與教師工作量和教學質量考核掛鉤，充分調動廣大師生和社會各行各業各界參與社會實踐的積極性和主動性，激發學習興趣，增進生存體驗，全面推動學校創新創業教育的發展。３．２．３重視學生獎懲制度的力度獎懲制度是高校學生管理制度體系的重要組成部分，是高校堅持社會主義辦學方向、促進學生成長成才的重要手段之一。近年來，調查顯示，高校師生雖認為現行的獎懲制度對學生具有一定的激勵與約束作用，但也出現了許多不適應，現行條例已不適應實際發展需要，學生獎懲制度的作用正在逐步降低。因此改革高校學生獎懲制度勢在必行。這就要學校根據學生實際需求，健全高校學生獎懲激勵的心理機制，做到獎懲及時、獎懲適度、獎懲準確；此外，加強高校學生管理法治化建設，明確高校適當的法律地位，及高校在學生管理中的權限范圍，是高校學生獎懲制度創新實踐的前提和保障；最后，完善高校學生獎懲制度的運行機制，注重獎懲制度的科學化程序設計，完善獎懲制度的司法程序，堅持公平、公正和公開的原則，確保廣大師生合法權益。

　�。常�３高校學生管理工作模式的創新

　�。常�３．１高校學生管理工作者的重新定位傳統意義上的高校學生管理工作者大多都是學校行政管理兼顧學生工作，日常工作比較復雜，精力有限，已經不能完全滿足學生的服務需求，以此導致管理者德育教育沒有得到提升，長期的工作形式也降低了學生工作者的形象，背離了為學生服務的工作宗旨。因此為了更好地服務學生，首先必須要選聘有較高的政治思想素質、責任心強、具有一定的實際工作經驗、教學工作經驗、組織管理能力和交流溝通能力，同時能勝任正常的教學、管理工作的老師，組建學生管理工作隊伍。其次，建立情感理念，培養工作熱情，明確工作責任，樹立工作信心，減少工作壓力，讓學生管理工作人員又更多的時間和精力投入學生管理和服務；再次，加強學生管理工作者的業務培訓和素養提升，確立科學的學習目標，選擇合理的學習方式，養成良好的學習習慣，以學習促工作，不斷提高工作水平和能力。培養良好的心理素質和師風師德。３．３．２高校學生的角色轉化以往的教育中，高校與學生之間的關系定位為管理與服從的關系模式，學生成為被動接受知識傳教和管理的一方。但伴隨著國家教育體制的改善和更新，大學生主動參與高等院校學生管理工作具有重要的現實意義，這不僅能夠強化學生的主體意識，增強實踐能力，而且有利于高校管理水平的提升。因此，必須要打破傳統管理模式，要尊重學生，提高學生主動參與管理的意識，培養更多的學生干部參與學校管理工作；要完善學生參與管理機制，為學生表達意見或建議提供良好平臺；要將學生作為主體對象，根據學生發展的人才規律以及成長規律，綜合相關的教育資源，以提高學生的全面發展，從而為學生營造良好的教育氛圍；還可以通過學生會、社團、志愿服務等為學生拓展和豐富各種渠道，引導大學生參與到學生管理之中，提高他們參與管理的積極性。３．３．３高校學生管理工作模式網絡化互聯網技術為學生工作提供了現代化手段，拓展了空間和途徑，也使學生管理工作更加開放化、平等化、個體化。利用網絡可以改進教育教學模式，讓教育多樣化、立體化和生動化，同時學生可以通過網絡平臺接收、傳遞、儲存信息；利用網絡可以豐富學生業余生活，開闊視野，加強對外交流，激發工作活力和創造力，促進學生個性化發展；利用網絡可以為學生提供開放性、全社會的教育空間，可時刻關注學生思想動態，加強學生的心理素質，還要促進學生的全面發展。

　　４總結

　　高校是培養社會主義事業接班人的重要基地和搖籃，在新時期的教育改革中，高校學生管理工作要堅持以人為本的主要思想，將學生作為主要的出發點，不斷深化教育教學改革，不斷更新教育模式，不斷優化創新管理方法，齊抓共管，共同努力，為高校發展形成新的局面。

　　參考文獻

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　　作者：徐月梅