隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息的時(shí)效性不斷提升。基于時(shí)代發(fā)展變化開展初中政治教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)，保證教學(xué)質(zhì)量與效果。

　　一、時(shí)事熱點(diǎn)教育運(yùn)用的意義

　　時(shí)事熱點(diǎn)作為特殊的政治教學(xué)資源，為政治教育提供了更多可能性。部分教師在教授政治內(nèi)容時(shí)，由于無(wú)法很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性不高。若教師能合理利用時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生在關(guān)注的過程中發(fā)現(xiàn)問題，則可提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)反映著政治理論的最新發(fā)展方向，學(xué)生通過對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注，可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很好地實(shí)現(xiàn)初中政治教育目標(biāo)。為充分發(fā)揮出時(shí)事熱點(diǎn)信息教育價(jià)值，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)信息進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)新聞事件的共性，以提高學(xué)生政治敏感度，培養(yǎng)學(xué)生正確的核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　二、初中政治教育困境分析

　　由于教師主觀沒有意識(shí)到政治教育改革工作的迫切性，無(wú)法自發(fā)開展教學(xué)創(chuàng)新，導(dǎo)致初中政治課程教學(xué)質(zhì)量停滯不前。在政治教學(xué)改革時(shí)，首先需對(duì)當(dāng)下的政治教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，基于實(shí)際學(xué)情開展針對(duì)性教學(xué)改革創(chuàng)新。初中學(xué)生正處于思想價(jià)值觀成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，大量外界信息的傳播涌入，帶給學(xué)生很大影響，給教師帶來全新的挑戰(zhàn)。在實(shí)際教育工作開展時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展變化的趨勢(shì)，敢于提出創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)質(zhì)量。在多元文化背景下，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維變化進(jìn)行深度了解，分析學(xué)生思維價(jià)值觀的變化規(guī)律，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)進(jìn)行合理引導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，釋放出學(xué)生思維創(chuàng)新力。在時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)工作開展時(shí)，教師的教學(xué)理念沒有發(fā)生根本性變化，因此教師無(wú)法充分發(fā)揮出時(shí)事熱點(diǎn)的教育價(jià)值，無(wú)法突破傳統(tǒng)政治課堂的教學(xué)框架束縛，影響到實(shí)際課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，教師的政治教學(xué)理念必須進(jìn)行深入全面革新，主動(dòng)接觸現(xiàn)代政治教學(xué)思想，突出學(xué)生政治學(xué)習(xí)主體性，圍繞學(xué)生構(gòu)建全新教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治課堂參與度。在時(shí)事熱點(diǎn)新聞的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想、價(jià)值觀、思想品德。

　　三、初中政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)的路徑探索

　　（一）突出學(xué)生時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)主體性

　　在過去政治理論灌輸教學(xué)下，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)主體性沒有得到突出，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷下降，直接影響到初中政治教學(xué)效果。教師開展時(shí)事熱點(diǎn)新聞教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)突出學(xué)生政治學(xué)習(xí)主體性，確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)事過程中發(fā)表自己的意見與觀點(diǎn)，肯定學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新思維。由于時(shí)事熱點(diǎn)信息量較大，學(xué)生無(wú)法從中提煉出關(guān)鍵信息，容易增加學(xué)生政治學(xué)習(xí)壓力。為此，教師基于時(shí)事熱點(diǎn)新聞進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生有足夠的表達(dá)空間，營(yíng)造輕松活躍的政治課堂氛圍。為有效突出學(xué)生政治學(xué)習(xí)主體性，教師可以讓學(xué)生選擇時(shí)事熱點(diǎn)新聞，教師基于學(xué)生選擇的時(shí)事新聞進(jìn)行信息提煉與總結(jié)，并設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)方案，讓學(xué)生對(duì)自己選擇的時(shí)事新聞發(fā)表看法。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生發(fā)表的言論進(jìn)行合理引申，滲透相關(guān)的政治教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生可以高質(zhì)量學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)實(shí)力與核心素養(yǎng)。

　　（二）時(shí)事熱點(diǎn)專題教學(xué)

　　在初中政治教學(xué)工作開展時(shí)，單一枯燥的理論講授模式已經(jīng)落后，無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求。為此，教師嘗試開展時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)引導(dǎo)模式，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體事件與新聞，以提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣與熱情。讓學(xué)生在時(shí)事熱點(diǎn)新聞學(xué)習(xí)中形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。由于時(shí)事熱點(diǎn)的信息動(dòng)態(tài)性變化特點(diǎn)，教師可以基于政治主題開展專題時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，即將具有共同點(diǎn)的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行匯總，以提高時(shí)事熱點(diǎn)的教育價(jià)值。如一帶一路、中國(guó)進(jìn)口博覽會(huì)、上合組織峰會(huì)、2022冬奧會(huì)等，都展現(xiàn)出國(guó)家實(shí)力的強(qiáng)大以及中國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的提升。通過專題時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)引導(dǎo)，可以強(qiáng)化學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果，提高政治教育整體效果。通過對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)分析可知，該教學(xué)模式的構(gòu)建可以突破傳統(tǒng)理論教學(xué)約束，使得學(xué)生可以主動(dòng)融入到政治內(nèi)容中，從中學(xué)習(xí)到政治核心精髓，提高學(xué)生的政治實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)實(shí)力提高。在專題時(shí)事熱點(diǎn)政治教學(xué)工作開展時(shí)，教師需要明確時(shí)事熱點(diǎn)拓展引申的重要性，不能將其教學(xué)資源全部局限于政治教材內(nèi)容，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行主動(dòng)探索，掌握最新的政治動(dòng)態(tài)與時(shí)事新聞，開拓學(xué)生政治學(xué)習(xí)視域，提高學(xué)生認(rèn)知事物的高度，可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生時(shí)事熱點(diǎn)信息提煉能力。在對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)信息進(jìn)行分析解讀時(shí)，需要摒棄一些不良信息，提煉信息的精華并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的政治認(rèn)識(shí)。通過專題時(shí)事熱點(diǎn)的教育引導(dǎo)，可以有效提升學(xué)生政治綜合學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

　　（三）時(shí)事熱點(diǎn)主題活動(dòng)實(shí)踐

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為保證學(xué)生政治學(xué)習(xí)質(zhì)量，需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題活動(dòng)實(shí)踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。政治作為一門高度理論概述的學(xué)科，本身就具備完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是學(xué)習(xí)所有的政治理論，而是基于自己的學(xué)習(xí)能力與政治理解開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過程中感知政治理論的真理性。在對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)運(yùn)用時(shí)，需結(jié)合初中政治教學(xué)內(nèi)容，對(duì)社會(huì)實(shí)踐主題進(jìn)行篩選，確保實(shí)踐主題活動(dòng)開展的安全性與可行性，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。在時(shí)事熱點(diǎn)主題活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，需要構(gòu)建長(zhǎng)期可行的教育方案，確保教育工作開展的可持續(xù)性，教師通過設(shè)計(jì)“政治時(shí)事學(xué)習(xí)活動(dòng)周”的模式，在校園內(nèi)構(gòu)建政治學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度，不斷熏陶學(xué)生政治意識(shí)形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生政治核心價(jià)值觀，提高初中政治課程教學(xué)整體效果。在實(shí)踐主題活動(dòng)開展時(shí)，教師必須做好表率，因?yàn)閷W(xué)生都會(huì)觀察教師的行為，若教師僅是開展理論指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，則學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出不積極的狀態(tài)。若是教師可以親力而為開展實(shí)踐指導(dǎo)，通過言傳身教為學(xué)生樹立實(shí)踐模范，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生可以主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，很好地提高學(xué)生政治實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。

　　（四）時(shí)事熱點(diǎn)活躍課堂氛圍

　　學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)直接影響到學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果，在沉悶、壓抑、枯燥的學(xué)習(xí)課堂環(huán)境中，學(xué)生的政治主動(dòng)性會(huì)下降，同時(shí)學(xué)生的思維想象力會(huì)受到局限，直接影響到學(xué)生政治課程綜合學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而活躍、和諧、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生快速進(jìn)入政治學(xué)習(xí)狀態(tài)，并保證持久的學(xué)習(xí)興奮度，很好地提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為構(gòu)建高效政治教學(xué)課堂，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要合理穿插滲透時(shí)事熱點(diǎn)，或者是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行拓展延伸，有效突出學(xué)生政治學(xué)習(xí)的主體性。在教學(xué)方案設(shè)計(jì)前，教師需要梳理教材內(nèi)容相互之間的銜接位置，選擇一些有趣的時(shí)事熱點(diǎn)新聞穿插到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，確保學(xué)生可以在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中，了解掌握相關(guān)政治內(nèi)容，提高學(xué)生政治素養(yǎng)。在時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，教師合理利用多媒體設(shè)備，通過視頻、圖文、微場(chǎng)景、H5素材、PPT等方式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生政治意識(shí)潛力，幫助構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼�治思想體系，完善學(xué)生的人格與品德修養(yǎng)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　在初中政治課堂教學(xué)階段，教師基于學(xué)生政治學(xué)習(xí)情況，采用時(shí)事熱點(diǎn)新聞進(jìn)行教育引導(dǎo)，為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

　　作者：王超