東鄉族漢子馬忠祥不敢相信兒子馬福明被甘肅一中登科了。這個不識幾個字的漢子只曉得，一中是勤學校，不是誰想上就能上的。喜從天降，馬忠祥不由自主地贊賞：“政策好，娃總算上了個勤學校！”

　　馬福明初中就讀于市十二中學。在，這是一所名不見經傳的外來生齒后輩堆積的學校。馬福明中考績績571分，和一中統招分數線相差46分。在統配政策實施前，這個成就很難敲開名牌高中的門。然而，《2015年市高中階段學校招生測驗工作實施方案》，加入中考且成就在報考學校統招分數線下50分以內，若未完成統配打算，則降分登科最低至省級示范性高中節制線。因而，進入統配打算的馬福明成功拿到了一中的登科通知書。

　　與馬福明的欣喜構成明顯對比，在西北師范大學從屬中學（以下簡稱“師大附中”）門外，看到榜單上沒有本人的名字，楊子明表情跌到了谷底。這個中考績績為608分的“尖子生”了“高分滑檔”。因為省級示范性高中統招意愿、統配意愿和自主招生意愿必需為統一所學校，從師大附中滑檔，意味著楊子明很難會被另一所平行示范高中登科。令他難以接管的是，在師大附中登科榜上，竟然呈現了535分登科的統配生。

　　“低分能讀名校，高分卻無勤學校上。”在，源于一項涉及全體考生的高中招錄政策，讓良多中考學子在這個暑歷了別樣的喜與憂，與此同時，對于中考招生政策的質疑也在坊間傳播。

　　高分生落榜，去哪兒上學成問題

　　在，本年中考考取高分、卻上不了勤學校的遠不只楊子明一人。

　　據本地報道，師大附中登科竣事后，現實登科考生620名擺布，落榜300余名。此中，一部門落榜的高分考生通過擇校意愿進入其他省級示范性高中，還有一部門“屈就”進入了市級示范性高中和一般通俗高中。

　　日前，跟著各個“名校”張榜公示，高分落榜生頻現，為招生中呈現的“不公允”吶喊的聲音也在不竭匯聚。在一個名為“為了孩子”的QQ群里，短短幾天時間就堆積了900多人，群紛紛吐槽，訴說本人孩子的各種“倒霉”：“省級滑檔，市級又滑檔，導致我女兒無學可上，直到今天才搜集到孩子極不情愿去的招不上學生的學校，女兒聽到被搜集到某校，登時地嚎啕大哭……”“為什么我們600分的不克不及錄？統配生政策了孩子的升學夢，我們感覺對不起孩子，請問市教育局，教育公允到底是什么？”……

　　高校教師王永斌的孩子同樣了中考“滑鐵盧”。理論上講，618分的成就很有可能上二次補錄的分數線，可王永斌“再也坐不住了”。找門、走關系，王永斌費了九牛二虎之力終究聯系上了一所出名高中的國際班。為此，他將多花4萬到5萬元的膏火。“我們一肚子苦水找誰去說呢？”他感傷道。

　　一批高分考生紛紛落榜，一時間，突如其來的登科“變故”以至讓即將升入初三的學生家長也無憂無慮。市某機關工作人員的孩子即將升入初三，他暗示“完全理解家長的擔心”。“想想幾萬名考生爭重點高中兩三百的名額，得可駭！”說。

　　“來歲中考，花錢擇校、國際班什么都行，其實不可就舉家搬家，到其他地市去，就是為了讓孩子能進入好高中讀書。”得知統配比例本年高達60%，2017年預設實現75%，曾經起頭未雨綢繆，從頭規劃孩子的將來。

　　毀譽各半的統配招生

　　核心集中到一項叫“統配”的招生政策上。

　　教育部分的說法是，2007年以前，中考招生以同一應考和自主招生為主，所有考生以分數作為獨一登科根據，這就呈現辦學效益好的初中學生大多匯聚在優良高中、效益相對差的初中學生很難進入優良高中的環境，整個中學教育款式也呈現出強校越強、弱校越弱的“馬太效應”。

　　基于此，為了讓虧弱學校的學生也無機會享受省級示范性高中教育，按照國度相關，市自2007年起頭實施統配打算。按照該規劃，2007年昔時，全市省級示范性高中的統配比例為5%，當前逐年向上遞增5%，2013年統配比例達到35%，2014年統配比例添加15%，達到50%；本年又添加10%，達到60%。

　　在具體操作中，由教育部分確定昔時的統配比例，各省級示范性高中按照該比例確定統配名額，向全市初中定向分派。各省級示范高中除去統配名額和必然比例的自主招生名額，剩下的名額才面向所有初中同一招錄，并按照考生第一意愿報考的人數確定同一應考的分數線；在統招線以下，50分以內，再招錄統配生，若未完成統配生招生使命，最低能夠省級示范根本分數線為參照進行招錄。

　　從市教育局回應的數據來看，自統配政策實施以來，從大面來看，整個教育生態有了很大改變，教育資本愈加平衡，社會反應優良。

　　在實施統配政策前，馬福明地點的十二中考取省級示范高中的學生百里挑一。該校校長榮坦言，學校確實享遭到了統配政策帶來的“看得見的盈利”。據他引見，因為學校偏遠，生源大多是外來務工人員后代，學生根本遍及較弱，若是全數統考，像師大附中、一中如許的名校，再勤奮也很難考上。以至一段時間，受升學率影響，十二中每年的小升初報到率不足50%。“家道優勝的學生報考私立中學，家道欠好又升學無望的孩子，便早早停學，外出務工了”。

　　因為統配政策的出臺，十二中的環境逐步有了變化：本年有47名優良結業生進入示范高中，此中不乏像馬福明如許考入省級示范性高中的學生，該校的就讀報到率也穩步增加，從2010年的48.88%升至2014年的70.61%。

　　“統配政策一出來，孩子們一下感受有了奔頭。”榮歡快地說，跟著越來越多的學生升入重點高中，學校辦學遭到各方好評。

　　而作為省級示范性高中，自從實施統配政策以來，蘭大附中校長王晶也感遭到較著的變化。對她而言，統配政策為學校帶來了更好的生源。“以前我們學校只能招錄1500名當前的學生，此刻有更多成就拔尖的孩子自動選擇我們。”她說。

　　市教育局副局長南戰軍認為，若是中考登科按照分數“一刀切”，分歧窗校辦學就會因生源紛歧而發生兩極分化，這晦氣于高中教育的平衡成長。“640分以上高分考生全數劃給一個學校，其余的高中該若何成長？若是一個學校都是頂尖的學生，會構成惰性，會感覺不消太勤奮也能夠維持高升學率。”他指出。

　　育部分算的大賬來看，統配打算實施以來，市中學教育全體情況有了較著好轉。可因為統配比例逐年增高，統招比例響應逐年削減，良多在優良初中就讀、進修成就好的學生和家長則有了別的一番感觸感染。

　　“省級示范性高平分給初中的統配名額終究無限，更多的學生仍是要通過統招升學。可現實上，因為統配比例的添加，統招的名額削減，這無疑將會導致統招分數線提高，加劇了省級示范性高中的升學合作，這在辦學效益好的初中更為較著。”樹人學校校長蒲永文說。他進一步注釋稱，較之通俗初中，辦學效益好的初中高分考生稠密，對于統配的名額必定能招滿，且分值相差很小。在樹人學校，師大附中、一中等學校的統配生之間可能僅差兩三分。而在相對比力虧弱的初中，同樣按照統配打算登科的考生分值差距可能較大，就會呈現535分也大附中的環境。“很清晰，統配政策實施后，實力比力虧弱的學校占的廉價多，力量比力雄厚的學校合作愈加激烈。”蒲永文指出。

　　而現實上，在施行過程中，因為統配招生有必然的分數線，招生打算并不克不及完成。以本年為例，全市統配招生現實只完成了72.8%。對于沒有完成的統配目標，將由目標下下學校收回，納入統招打算，進行第二次降分補錄。“所以說，在現實的招生中，統招的人數往往高于打算數。”蒲永文說。

　　對于良多高分考生家長的埋怨，蒲永文認為，很大程度上與招生消息不合錯誤稱相關。“別說家長了，有些消息我們學校也不是很清晰。”在他看來，若是進一步做好消息的溝通工作，招生政策會獲得更多的理解。

　　軌制能否需要完美

　　在埋怨招錄不公的同時，一些人將目光投向了招生軌制本身。

　　《2015年市高中階段學校招生測驗工作實施方案》（蘭教發[2015]29號）的出臺能否合規？能否需要聽證？方案明白的各類登科類型的比例是若何確定的，根據又是什么？政策出臺前能否顛末調查調研？這些都成為人們關心的核心，應考法則的快速變化和消息公開的滯后也被人們所詬病。

　　在一些家長看來，本人送孩子上學，上什么樣的學，都是按照已有的應考方案而定的。但此刻的問題是，一方面，跟著登科方案的調整，完全憑成就上勤學校的合作愈加激烈；別的，因為消息不暢，學生入學時，對3年后的變化所知甚少，打算趕不上變化，從而難以實現當初的預期。

　　王永斌闡發孩子“落榜”的緣由后發覺，統配比例高，導致統招名額少，對應分數線也響應提高，這是底子緣由；當初入校時統配比例還沒那么高，按照其時的判斷，連系孩子本年考的成就，完全能夠進入統招線。“改得太快，消息又欠亨順，讓我們怎樣去順應？”王永斌暗示。

　　而據蒲永文察看，家長也不是盲目否決統配，只是遍及反映統配比例太高，統招比例過低，且比例變化太快，統配生降分登科也降幅過大，即有人說的“在追求大公日常平凡制造了小的不公允”。“學一線的實踐看來，50分的差距還算在一個檔次上，教師根基上能夠同一組織講堂，若相差上百分，就會給教師講課帶來影響。”蒲永文說。

　　一位省級示范高中的教員就坦言，統配招生后，“備課不得不衡量，既要使根本好的學生‘吃得飽’，又得讓根本虧弱的學生‘能消化’”。

　　雖有各類辯論，但更多的方向于軌制需不竭完美。

　　“推進教育平衡，無疑是準確的。但在我看來，它并不是簡單地對學生、教師的調配，而是需要培育一種機制和，這需要較長時間，而不是幾年內就調整完成。”王永斌認為，國度的教育成長規劃都是按照幾十年來設想的，高考進行得慢，很大程度上也是考慮到它的批示棒效應和龐大的社會影響力，太快就有可能出問題。

　　給出了3條：一是降低統配比例，實現充實的公允合作、擇優登科；二是節制統配降分，20分為一個檔次，讓高分學子更好地享受優良教育資本；三是在政策變更之前普遍領會，連系市教育資本均衡系統尚未完美的現實環境實施變化，而且要市民對此有所領會，最好能有3年的緩沖期，讓家長與學生對教育標的目的作出合理判斷。

　　“我們都不想看著孩子辛辛苦苦學3年，考了高分卻沒能進入重點學校。”一位家長在網上留言道，“但愿教育部分可以或許傾聽，換位思慮，采納無效辦法使考生各就其位，盡可能避免高分滑檔現象。”

　　蒲永文認為，一個處所的教育與經濟社會成長親近相關。作為欠發財地域，目前的中學教育資本具有不服衡是現實，這也是汗青和現實多方面緣由構成的。為此，制定招錄政策，須無視這個現實，作出合理的設想。

　　在他看來，高中登科中的統配政策確實闡揚了優良感化，環節在統配的比例、降分的范疇能否合理。“在我看來，參照教育部的相關，統配打算占到50%，降分50分算合適現實，也比力合理。”他說。

　　而對于良多家長孔殷盼愿孩子進入“名校”就讀的心態，蘭大附中校長王晶認為要對待名校，提示家長不必過度追捧。“只需營建優良的進修空氣，其實每所學校都是省級示范性高中。”她說。

　　（文中楊子明、王永斌、均系假名—記者注）