1人員的根基要求

　　良多人認為，高校行政辦理人員是一份輕松地、沒有手藝含量的工作，每天無非是做一些繁雜的事物，專業技術要求不高，隨便抓小我就能夠勝任[1]。確實高校行政辦理工作比力繁瑣，特別是二級學院，每天都承擔各類的事務，這些工作不只來歷于學院帶領，并且來歷于學校的其他行政部分，學院辦公室更需要面臨分歧的部分，如人事處、計財處、對交際流處、宣傳部、部等等，每一項工作都要求行政辦理人員專業并且高效的完成，工作復雜程度可想而知[2]。因而這就要求行政辦理人員具備嚴密的邏輯思維、組織協調能力、矯捷多變的處事能力、優良的溝通和處理問題的能力及快速的進修能力，方可勝任工作崗亭。

　　2行政辦理人員的現狀

　　近年來，跟著社會的全體前進和國度對高檔教育注重程度的提高，特別對高校師資步隊的扶植投入了大量資本，而高校行政辦理崗亭就處在一個尷尬的，成長相對較著滯后。2.1“邊緣化”高檔教育的空前成長，使得教師的主體地位獲得強化，隨之而來教師的工資、待遇、福利等方面獲得了提高，而作為同樣處在高校的行政辦理人員來說，增幅卻并不較著，并不是教育遭到注重的次要受惠者，與高校教師比擬，收入差距逐步拉大，天然發生了被“邊緣化”的危機感[3]。2.2壓力、職業地位行政辦理人員的壓力次要來自于行政工作經常處于繁雜的超負荷運轉形態，出格是在高學歷人才云集的高校，行政辦理人員的學歷相對較低，這也成為一種無形的壓力。職業地位次要表現退職業認同度、成績感和福利待遇方面等方面。現在的高校遍及具有著“重講授、科研，輕行政”的傾向，學校的次要帶領是“雙肩挑”的腳色，這在必然程度上影響和安排著高校工作的決策。行政辦理人員與教師比擬，無法找到職業地位和成績感，持久以往，心理上發生一種不均衡，發生職業疲倦情感。2.3辦理步隊青黃不接高校自擴招以來，為高校教育質量，將引進人才打算的重點放置在教師崗，行政辦理人員的少之又少，有的高校引進行政辦理人員也是以編外或合同工的形式，與有編制的教師比擬，薪酬、福利。待遇相差甚遠，使得辦理人才望而卻步，逐步導致行政辦理步隊布局失衡，處在青黃不接的形態。

　　3若何實現學院辦公室行政辦理步隊扶植

　　3.1按需設崗，按崗擇人

　　高校二級學院辦公室作為下層辦理機構，承擔的工作復雜且涉及普遍，因此在人員配備方面就需要按照“精簡、同一、高效”的準繩按需設崗、按崗擇人，以面向社會，公開聘請的形式招到所需要的人才。同時還要不竭的優化辦公室行政辦理步隊的學歷布局、能力布局、春秋布局等等，確保成立一支人際關系協調，能力互補、工作熱情豐滿的步隊。

　　3.2樹立“以報酬本”的觀念

　　樹立“以報酬本”的觀念，主要是從思惟上注重辦理工作，要把辦理和講授、科研放到同樣的層面上來抓，貫徹“人本辦理”的思惟，指導行政辦理人員調整心態，明白工作方針，認識辦理的主要性，樹立稠密的辦事認識，特別是“超前辦事”的觀念[4]，只要如許的辦理步隊才能充實闡揚自動性和締造性。

　　3.3提高本身本質

　　行政辦理人員的能力間接影響行政辦理的結果，因而該當激勵辦理人員加入多種形式的培訓，改善學問布局，全面提高本身的本質[5]。此外，辦理人員必需具備較強的本質和專業本質，在現實工作中，熬煉工作協調能力、溝通能力、應變能力和立異能力，提高辦理工作的實效。一所好的大學，離不開講授、科研工作的支持，一流的師資步隊，也離不開一支好的行政辦理步隊，因而，我們必然要改變觀念，注重行政辦理步隊的扶植，特別是二級學院辦理步隊的扶植，只要下層的步隊扶植好，才能扶植一支專業程度高，辦事強的高程度高校行政辦理步隊。

　　作者：孫薇 單元：塔里木大學機械電氣化工程學院

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