貫徹落實 辦民對勁的教育 走進高校舊事出格步履

　　點點“燭光”映校園暖師生

　　——武漢大學全面實施“燭光工程”

　　走在武漢大學校園，一股新風迎面而來：本來教務部前排“長龍”等著打點各類手續的學生步隊不見了，取而代之的是在寬敞敞亮的“學生一站式辦事與成長核心”大廳里，成群結隊的學生正在用自助終端打印出國成就単；本來需要馳驅多個辦理本能機能部分辦手續才能召開聘請會的企業代表，此刻正坐在大學生就業辦事指點核心的辦事臺前，一次性提交企業宣講會需求單就可搞定……這番新氣象是武漢大學實施“燭光工程”辦事師生的新行動。

　　燭光：走下 走進心靈

　　近年來，武漢大學生命科學學院本科結業生宋盧挺作為并列第一作者的研究論文，在國際學術期刊《細胞》上頒發，該院結業生被普林斯頓大學、耶魯大學、大學等名校登科為研究生的比例跨越80%。本科生可以或許取得如斯成就，該院以“走下，走進心靈”為旨開展的“燭光領航打算”功不成沒。

　　在生命科學學院“燭光領航打算”6年實踐經驗的根本上，武漢大學從2012年4月起在全校全面實施“燭光工程”，帶動教師特別是優良專業教師、名師、學者“一對一”指點幫扶學生，健全教師聯系學生、關愛學生、培育學生的長效機制。從入學到結業，每名“燭光師”率領4至5論理學生，從學業、思惟、就業等方面全程“貼身”，“一對一”指點學生選課、嘗試、科研、結業設想等，教師以經驗劣勢、專業劣勢和時空劣勢上行下效、悉心導學。

　　在學校的鼎力鞭策下，“燭光工程”全面開花，并摸索成立起長效機制：電子消息學院將這項工程與本科生進入嘗試室、大學生科研立項相連系，鼎力提高學生的實踐能力和立異能力；水利水電學院遴選教師、出名校友和企業家，別離擔任“專業師”、“生活生計規劃師”、“科研指點師”，為學生供給個性化專業化的指點；電氣工程學院保舉優良教師擔任“燭光師”，凸起專業對口、點面連系；物理科學與手藝學院實施教師答詢值班軌制，教師在固按時間、固定地址歡迎學生來訪。

　　師者如燭，愛心如光。“燭光”了武漢大學3萬論理學子，溫暖著他們的心靈。“‘燭光工程’是告竣育人共識、凝結育人合力的主要計謀支點，是落實立德樹人、提高高檔教育質量、實現內涵式成長的無效載體。”武漢大學黨委韓進說。

　　燭光閃亮：辦事為本 學生至上

　　武漢大學校園之大是出了名的，教務部、財政部、部和學生工作部等部分分離在分歧校區間，學生處事手續煩瑣不說，光是走就是極大的。

　　本年6月，學校特地劃撥場地、配備人員、投入專項資金制造的“武漢大學學生一站式辦事與成長核心”正式投入運轉。核心地處校園主干道旁，是一幢二層小樓。第一層為各本能機能部分征詢辦事區域，同時設有本科生自主打印機、金融卡圈存機、材料查詢室。第二層為學糊口動區域，用于心理健康和職業生活生計規劃指點，學生還可在此開展勾當。目前，學生工作部、研究生工作部、校團委、招生就業處、教務部、財政部、校病院、部等14個部分（單元）曾經進駐。記者在現場看到，在本科生自主打印機旁，一群學生正在操作，輸入學號、暗碼，系統敏捷切換到消息欄，彈出出國成就單、輔修成就單、在讀證明、績點證明等選項。“打印出來的是曾經蓋好章的，省去了很多多少煩瑣手續。”一論理學生欣喜地說。

　　點燃燭光，他人，為師生辦實事的心態，在武漢大學已成為一種追求。學校實行校帶領聽課軌制，每個班子每周至多一次隨堂完整聽課，間接察看講授過程，領會師生和需求，發覺并擔任鞭策講授中的問題獲得無效處理；校園“BBS部分直通車”板塊里，各部分值班干部當真受理教員和學生提出的具體問題，并用公用賬號在線回帖，注釋問題緣由，并給出處理方案，目前累計發帖8.1萬條；“校帶領與學生面臨面”勾當現場更是“火爆”，校帶領率領本能機能部分擔任人，當面接管學生代表對許諾開展工作的問詢與督查，有時，擔任人被較真的學生問得臉紅出汗。

　　“我們要求各本能機能部分拿出真本領為師生辦事。就像燭光，雖然單個看來并不耀眼，可是做下去，就會點點滴滴連成一片。”武漢大學校長李曉紅說。

　　燭光溫暖：關愛白叟 關心民生

　　9月19日，中秋節。武漢大學生命科學學院90歲高齡的退休教師何海平家里，來了兩名年輕的意愿者，他們陪白叟聊天，幫白叟干事。不知不覺間，這位泛泛較少與人交換的空巢白叟，與學生聊了4個小時，一路渡過了一個高興、溫暖的中秋節。

　　讓每兩名溫暖意愿者對口聯系兩名離退休教職工，實施溫暖關愛辦事。生命科學學院推出的“燭光溫暖”打算自本年9月實施以來，了該院離退休職工，目前該院已有54名溫暖意愿者對口聯系了離退休教職工。現在，這一做法已在全校推廣，這也是武漢大學群眾線教育實踐勾當中呈現的新亮點。

　　“我們但愿成立一個雙贏模式，一方面是為了更好地關懷、溫暖離退休教職工的晚年糊口，另一方面是充實闡揚離退休教職工的余熱，給學生成長供給協助。”該院黨委何建慶說。

　　不只是“燭光溫暖”打算，武漢大學還推出了一系列行動，建立和完美各類軌制系統，保障和拓展師生最底子、最全面、最久遠的好處。

　　“校長專題調研”是該校推出的又一項親近聯系群眾的行動。校帶領通過到下層學院、部分查詢拜訪研究、領會環境、聽取看法，為師生員工處理現實問題。

　　本年，武漢大學又出力制造了辦事功能愈加齊備的“武漢大學教職工辦事核心”。目前，核心居家維修、家政辦事、代辦代買等多樣化、個性化的辦事項目曾經推出。核心工作人員通過上門走訪交換，細致領會學者們的糊口習慣及堅苦，為院士、資深傳授、長江學者和糊口未便的老教師們供給各類辦事，大大緩解了糊口瑣事給學者們帶來的攪擾，讓學者可以或許分心做學問。

　　為師生著想、為講授科研辦事，恰是在系列“燭光工程”的實施過程中，武漢大學逐漸構成了辦事師生常規化、常態化和系統化的工作機制，在辦事中拉近了校帶領與師生、教師與學生、退職人員與離退休人員之間的距離。（記者 唐景莉 程墨 通信員 李霄鹍 吳江龍）

　　《中國教育報》2013年11月11日第1版