為實現(xiàn)習(xí)近平同志提出的把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人，在高校理工科專業(yè)課程中開展思想政治教育十分必要。通過在嵌入式電子系統(tǒng)設(shè)計課程教學(xué)過程中總結(jié)出四個方面的實踐案例，探索了課程思政在理工科專業(yè)課程中的應(yīng)用，取得了良好的效果。

　　［關(guān)鍵詞］課程思政；教學(xué)改革；電子系統(tǒng)設(shè)計

　　改革的浪潮席卷中國社會的方方面面，在象牙塔中的大學(xué)生朝氣蓬勃，對于新事物和新方法充滿了興趣，如果不加以正確的引導(dǎo)和教育，涉世未深的大學(xué)生們很容易被負(fù)面因素的影響，被改變了正確的價值觀，喪失學(xué)習(xí)動力，甚至產(chǎn)生厭世情緒，從而引發(fā)一系列社會問題。習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。嵌入式電子系統(tǒng)設(shè)計課程講授現(xiàn)代電子系統(tǒng)的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。該課程以信號在電子系統(tǒng)中的采集、傳輸、存儲、處理為主線，結(jié)合人機(jī)交互界面設(shè)計技術(shù)，電源和時鐘設(shè)計技術(shù)，系統(tǒng)講授電子系統(tǒng)的組成單元及其互聯(lián)、系統(tǒng)設(shè)計方法等。結(jié)合嵌入式電子系統(tǒng)設(shè)計課程的特點，我們從授課內(nèi)容中挖掘了很多易于與思政元素結(jié)合的靶點，本文介紹了四個比較有特色的思政教育和授課內(nèi)容的靶點，在講授了課程內(nèi)容知識的同時，又在課程中很自然地對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育，給予年輕學(xué)子們正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導(dǎo)他們在正確的人生道路上越走越寬。

　　一、用模塊法設(shè)計電子系統(tǒng)和捋清生活中的繁雜

　　嵌入式電子系統(tǒng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，在設(shè)計嵌入式電子系統(tǒng)時，可以將嵌入式電子系統(tǒng)分成模塊進(jìn)行分別設(shè)計，這也是嵌入式電子系統(tǒng)基本的設(shè)計方法。對于初學(xué)嵌入式電子系統(tǒng)的學(xué)生來說，如何把嵌入式電子系統(tǒng)分成若干個子系統(tǒng)，并且把每一個子系統(tǒng)連接成合理高效的工作鏈?zhǔn)且粋�難題。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和生活中也會遇到各種問題，比如與家人的相處，學(xué)習(xí)上與導(dǎo)師溝通，撰寫論文，找工作，找伴侶。這么多事情帶給年輕學(xué)子的手足無措感覺與電子設(shè)計中的毫無頭緒感覺如此相同，教師在授課時會適時加以引導(dǎo)，把每一個模塊比喻成生活中的每一個方面，相互依存，相對獨(dú)立，指導(dǎo)學(xué)生合理串聯(lián)每一個模塊，分別設(shè)計好生活中的每一個方面，有條不紊地做好電子系統(tǒng)設(shè)計和成為人生贏家。比如，嵌入式電子系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)獲取部分、信號處理部分、數(shù)據(jù)傳輸部分、數(shù)據(jù)存儲部分。學(xué)生從工作和生活的很多方面獲得新知識、新技能就是數(shù)據(jù)獲取部分，大量的新知識需要經(jīng)過信號處理部分，去偽存真，去粗取精，篩選適合自己發(fā)展的新知識和新技能，不斷正確的充實自己，如果不經(jīng)過認(rèn)真的篩選，難免會被負(fù)面思想所左右，對于自己發(fā)展是非常不利的。再比如，電子系統(tǒng)中在數(shù)據(jù)處理時可以采用并行或者流水線串行處理方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中會碰到多個需要幾乎同時處理的事情，如何調(diào)度，如何并行設(shè)計，如何設(shè)計高效的流水線的處理方案，這些方法在嵌入式電子系統(tǒng)中的應(yīng)用和學(xué)生們生活中的實踐都是類似或者相通的。學(xué)生們可以一邊學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的新方法，一邊思考自己生活中碰到問題的最優(yōu)化解決方案。在這樣交替思維方式的訓(xùn)練下，學(xué)生們對于嵌入式電子系統(tǒng)設(shè)計的理解更加具體化。

　　二、用新視角挖掘創(chuàng)新點和換角度思考困境

　　很多學(xué)生在研究生學(xué)習(xí)期間，面臨幾個重要問題，修學(xué)分、撰寫科研小論文、寫畢業(yè)論文、這里面最難開始的就是寫小論文，因為這是產(chǎn)生自己的創(chuàng)新思想的開端。大部分學(xué)生在研究生一年級的時候主要工作是修學(xué)分和完成導(dǎo)師布置的一些相對簡單的工作，都是有所借鑒，能夠找到幫助的任務(wù)，但是產(chǎn)生自己的創(chuàng)新思維卻是非常困難的，需要日積月累的工作，突發(fā)奇想的靈感，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的撰寫。我們在授課時，會啟發(fā)學(xué)生如何用新視角挖掘創(chuàng)新點，如何閱讀科技論文，如何理解別人文章的產(chǎn)生創(chuàng)新點的角度和方法，再指導(dǎo)學(xué)生如何換一個新的角度產(chǎn)生自己的創(chuàng)新點，進(jìn)而設(shè)計實驗測試自己的新想法。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下逐步明白新視角思考的重要性和開拓性，也會在老師的指引下學(xué)會換個角度思考自己的生活中遇到的問題。我們在授課時會提到一些簡單的哲理故事，對比換角度產(chǎn)生創(chuàng)新點，學(xué)生也會體會到這些故事中所指的換角度思考困境，在今后的科研工作和日常生活中，如果遇到一些難以解決的問題，就會嘗試換角度去思考，用一種輕松便捷的方法解決難題。在授課中，擬引入2014年諾貝爾化學(xué)獎得主StefanHell的故事。Hell在博士后期間，在研究生公寓的床上看一本有關(guān)光學(xué)量子理論的書，突然靈光一閃，他的腦海里浮現(xiàn)一種新的方法：受激發(fā)射損耗顯微鏡（STED）。并在1994年在《光學(xué)快報》發(fā)表，但方法過于前衛(wèi)，并沒有太多人關(guān)注，甚至受到學(xué)界的懷疑和批判，直到Hell在2000年通過了實驗證實了自己的方法，人類第一次得到了納米級的熒光圖像，將顯微技術(shù)帶入“納米”領(lǐng)域。

　　三、元器件選型和肯定自身價值

　　嵌入式電子系統(tǒng)設(shè)計中有一個重要的步驟是元器件選型，即綜合考慮設(shè)計目標(biāo)、工程經(jīng)費(fèi)、實際用途挑選合適的芯片。我們在授課時，會讓學(xué)生從功能簡單的芯片開始學(xué)起，深刻理解這些芯片的可用之處，然后逐漸擴(kuò)展芯片的功能，讓學(xué)生體會到電子科技的飛速進(jìn)步。但是有些學(xué)生會進(jìn)入一些誤區(qū)，覺得直接選功能最強(qiáng)大的芯片就可以了，其實不然。功能強(qiáng)大的芯片在運(yùn)行期間的配置參數(shù)、接口設(shè)計、程序調(diào)試中勢必龐大而煩瑣，如果只是用來處理一個簡單的工程需求，不僅是殺雞用牛刀的浪費(fèi)，而且會徒增工程設(shè)計的工作量，只有物盡其用才能充分利用芯片的功能，才能展示學(xué)習(xí)的精深程度。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，一定會遇到很多比自己優(yōu)秀的同學(xué)，相比之下，就會覺得自己看文章慢，做工程也慢，處處不如人的思想更會束縛學(xué)生的發(fā)展。這時候，我們就會對學(xué)生進(jìn)行適時的引導(dǎo)，就像芯片選型一樣，大芯片有大芯片的用處，小芯片有小芯片的特色，充分挖掘自己的優(yōu)勢，肯定自身價值，展示自己的獨(dú)特才華，才是正確的人生觀，才能走好今后的人生路。

　　四、披荊斬棘的推進(jìn)設(shè)計和抓住生活中的關(guān)鍵點

　　很多學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和科研工作中最經(jīng)常遇到的問題就是沒有頭緒，無處下手。導(dǎo)師布置了一堆看文獻(xiàn)和設(shè)計調(diào)試的任務(wù)，學(xué)生經(jīng)常是看兩篇文章，做兩天設(shè)計，越看越不明白，更加不敢看文章和做設(shè)計，而且不知道下一步該做什么。這時候，我們就會給學(xué)生提供一個快速推進(jìn)的方案，比如，先盡快理解文章中的一個新方法，然后立即去設(shè)計中付諸實施，不需要最優(yōu)的方法，不需要最理想的結(jié)果，只要能夠披荊斬棘的快速推進(jìn)就好，在工程推進(jìn)的過程中，逐步優(yōu)化設(shè)計，逐步豐富設(shè)計，這樣的工作方式效率最高，也最容易快速見到效果。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會犯過于完美主義的毛病，一定要把所有的書看完再動手，一定要把軟件的全部功能學(xué)會再開始設(shè)計，其實，這樣經(jīng)常會遇到一個問題，太長久的拖延反而會導(dǎo)致之前所學(xué)在使用時已經(jīng)忘光殆盡，更加難以開始自己的設(shè)計工作。指導(dǎo)學(xué)生用快速推進(jìn)的方法，也是在指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事情的關(guān)鍵點，只有抓住關(guān)鍵點，才能真正地快速推進(jìn)工作。這樣抓西瓜漏芝麻的工作方式會讓學(xué)生輕松不少，當(dāng)整個工程搭建起來，再逐個去補(bǔ)充細(xì)節(jié)，才能讓整個工程越做越漂亮，越做越完美。

　　五、展現(xiàn)未來的美好畫卷

　　在近幾十年中，人機(jī)交互技術(shù)越來越豐富，從圖形交互發(fā)展到可視化技術(shù)、動漫技術(shù)，再發(fā)展到語音識別、自然語言理解、圖像和視頻的識別、動作的捕捉、虛擬現(xiàn)實等，這些交互技術(shù)催生了機(jī)器人、人工智能等的發(fā)展，并產(chǎn)生了融合。習(xí)近平同志指出，加快發(fā)展新一代人工智能是我們贏得全球科技競爭主動權(quán)的重要戰(zhàn)略抓手，是推動我國科技跨越式發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、生產(chǎn)力整體躍升的重要的戰(zhàn)略資源。通過嵌入式系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合習(xí)主席的高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)生描繪未來美好畫卷。

　　六、結(jié)語

　　嵌入式電子系統(tǒng)設(shè)計是一門全面講授電子系統(tǒng)的課程，涉及內(nèi)容廣泛而繁雜，我們在授課時，適時引入課程思政元素，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能更加容易的理解授課內(nèi)容，而且學(xué)會用科學(xué)高效的方法處理自己的人生問題，這樣潤物無聲的教育方式讓學(xué)生更容易接受，而且記憶深刻。

　　參考文獻(xiàn)

　　［1］習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報,2016-12-09(01).

　　［2］庹先國,余小平,奚大順,電子系統(tǒng)設(shè)計—基礎(chǔ)篇(第三版)［M］.北京航空航天大學(xué)出版社,2014.

　　作者：王璽 于紅旗 譚芳 刁節(jié)濤 李楠 劉森