最近幾年來隨著我國經濟社會的飛速發展，各方面實力都有了明顯的提升，尤其是步入21世紀以來，科學技術水平的提高為我國進入大數據時代提供了很大的推動力，這篇文章所要講的就是在大數據時代下對計算機科學與技術專業教學的創新方向分析，也是發展計算機科學與技術專業的必經過程。

　　【關鍵詞】大數據時代；計算機科學與技術；創新方向

　　大數據時代計算機科學與技術是以互聯網為基礎展開的，在新時代信息化技術的普及與發展是信息化社會的體現，由于信息化形勢的正規化、合理化和科學化，我國教育事業已經把信息技術教學列為了一種新的教育課程，而且在信息化時代人們對數據的記錄工作量明顯增加了很多，這也要求我國不斷改善計算機科學與技術的創新方向，為社會培養高素質的專業人員。

　　一、計算機專業的教學現狀

　　1、理論教學與實踐教學比重不平衡。計算機科學與技術作為一門出現不久的學科，在大部分人心目中沒有受到重視，即使是在技工院校的計算機專業教學中也存在很多問題，首先就是計算機教學的側重點沒有放對。學校是開展計算機科學與技術教學的第一場所，但是劃分給計算機科學與技術的實踐課程少之又少，而且老師在實際教學中不能中和理論與實踐的關系，學生也無法準確的在實際操作中找到自己的錯誤，反而不利于計算機科學與技術的創新發展。2、實踐操作過于被動。就目前的情況來說，計算機科學與技術專業的實踐教學都是讓學生獨立完成的，但是這種獨立也是要根據老師的安排按部就班完成，也就是說只能完成在老師要求范圍內的實踐工作，在這個過程中學生很難自主進行實踐操作。而且，大數據時代的數據應用還是具有一定復雜性的，不可能把別人的數據搬運到自己的工作中，想要獲得精準的數據還是要讓學生進行自主的實踐創新，但是院校實踐教學的壓制讓學生的自主變成了空想。3、教學觀念較為落后。計算機科學與技術作為信息化時代的新產物，在21世紀獲得了飛速的發展但也正是由于發展速度的迅猛使得計算機專業教學的問題日益凸顯，最關鍵的問題就是計算機專業的教學觀念落后，教材內容和教學理念以及教學方式很明顯的沒有趕上時代的腳步，對學生的專業教學脫離了與大數據社會的聯系，而且并沒有發揮大數據時代對計算機科學與技術的幫助作用。除此之外，傳統的教學方式對新時代的計算機科學與技術的教學方式有很大的限制，用舊的觀念解釋大數據時代新的計算機技術只會影響學生的專業認識。

　　二、計算機創新教學的改革方向

　　1、引入大數據更新教學策略。計算機科學與技術專業教學的的創新是教學理念的轉變也是教學策略的轉變，這種創新是一個改變和發展的過程，最后落實到結果。這要求計算機專業課的老師要注重了解學生的實際情況，了解他們每一個人對學習計算機的態度，更要了解他們對大數據時代計算機科學與技術的認識程度，要注重培養同學們對這門學科的感情態度，培養學生們在計算機學習的各方面能力，不能以傳統老套的教學方式來應付21世紀大數據背景下的計算機教學。數據是計算機的重要表現，老師要指導學生對大數據做出綜合對比與分析，只有通過不斷的優化更新，才能根據大數據的特點找到與計算機創新方向相符合的教學策略。2、建立有特色的計算機教學體系。計算機科學與技術的發展已經形成了一整套比較完整的專業技術形式，在大數據時代對它的創新更要把控好該專業的自身特色，比如利用大數據時代的數據模型制作出計算機專業的教育內容數據分析，觀察計算機專業在近幾年的重點發展趨勢，雖然計算機專業的知識繁雜瑣碎，但是該有的內容還是有的，所以，建立起與計算機專業發展特色相符合的教學體系是必要的。完整的教學體系的建立可以讓學生保持對知識的探索欲，有利于科學合理的規劃計算機學習目標和學習進度，也可以適當的拓展豐富該專業的相關知識，拓寬自己的知識面積和思想境界。除此之外，在計算機專業院校中還可以開展特色教學方式，讓學生們在新的教學模式中實現自我優化和查漏補缺，推動大數據時代計算機科學與技術的創新發展。3、提高實踐教學的比重。當前計算機專業教學的一個問題就是老師過于注重理論教育，而忽視了提高學生的實踐操作能力，所以對計算機的創新發展要提高實踐課程的教學比重，根據大數據的時代特點首先要發揮學生的主觀能動性，培養學生在團隊工作中的能力；其次，學校的實踐教學平臺應該對學生開放，在計算機的實踐能力鍛煉上有絕對的自由，這種方式也可以保持學生對計算機學習的興趣，也充分利用了大數據時代不受時間和空間限制的特點。

　　結束語：

　　總而言之，人類步入大數據時代應用計算機技術是對社會整體的一個提升，在網絡技術更新換代迅速的時期，計算機專業的創新也要實時跟進，在此背景下，對計算機專業的創新是大勢所趨也是眾望所歸，不管是社會還是學校都要對這個問題提起最后的重視，并施以措施。

　　參考文獻

　　[1]姜寧,李斌.大數據時代計算機專業教育的探索[J].傳播力研究,2017(11).

　　[2]劉鈺慧.大數據時代計算機應用基礎課程創新教學探討[J].通訊世界,2017(19).

　　作者：劉偉亮