在教育改革中，本科院校為滿足當(dāng)前社會(huì)的人才需求，著重進(jìn)行應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究工作，因此，本文基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位及目標(biāo)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題，對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究工作展開討論，以此提高人才培養(yǎng)模式效果，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè);應(yīng)用型人才;人才培養(yǎng)模式;課程建設(shè)

　　1引言

　　各大企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才需求逐漸變大，院校在培養(yǎng)人才中，也應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在院校培養(yǎng)中提高實(shí)際應(yīng)用能力，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的基本需求。具體來說，應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式可從以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新。

　　2制定合理人才培養(yǎng)方案

　　在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式時(shí)，院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，制定有效的人才培養(yǎng)方案，院校應(yīng)調(diào)整課程順序，增加基礎(chǔ)理論課。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系中，課程先后順序影響著學(xué)生論文書寫和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)流程，畢業(yè)設(shè)計(jì)課程一般在畢業(yè)前期進(jìn)行，而部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)程序、軟件開發(fā)過程中，已經(jīng)書些大量論文、報(bào)告，但在畢業(yè)前期才明白開發(fā)、報(bào)告的基本流程，因此，院校應(yīng)調(diào)整課程順序，提前讓學(xué)生簡單學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)生將其應(yīng)用在平時(shí)的程序報(bào)告流程中，以此規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)流程。并且結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本定位，院校應(yīng)增加基礎(chǔ)理論課，豐富網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)知識(shí)模塊，如圖1所示，使學(xué)生掌握全面的基礎(chǔ)理論，避免因?yàn)槿狈�理論知識(shí)，影響后期應(yīng)用實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)效率[2]。圖1網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)知識(shí)模塊圖除此之外，院校應(yīng)將人才培養(yǎng)方案規(guī)范化、系統(tǒng)化，人才培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)和核心，而院校在制定方案時(shí)，僅在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中增加部分網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)知識(shí)，并沒有全面考慮應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，因此，院校應(yīng)全面分析人才培養(yǎng)問題，確保學(xué)生課程的全面性和科學(xué)性，使學(xué)生在不同階段達(dá)成不同培養(yǎng)目標(biāo)。在具體方案設(shè)計(jì)中，院校在應(yīng)圍繞網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行人才方案制定，第一學(xué)年使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，第二學(xué)年掌握軟件工程、程序設(shè)計(jì)等知識(shí)，并完成軟件開發(fā)報(bào)告，第三年應(yīng)開始進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用軟件開發(fā)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)程序編程等實(shí)用性知識(shí)，第四學(xué)年應(yīng)結(jié)合所需知識(shí)，完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案流程圖如圖2所示。

　　3完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系

　　課程體系是影響人才培養(yǎng)模式效果的重要因素，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中，院校積極完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)體系，解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中存在的問題，因此，院校應(yīng)將在提高教師綜合素質(zhì)基礎(chǔ)上，引進(jìn)教育信息化，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程趨于現(xiàn)代化，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，院校應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)內(nèi)容和課程體系，使本科院校人才培養(yǎng)更加系統(tǒng)化和專業(yè)化，對(duì)此，院校課程應(yīng)從專業(yè)方向、專業(yè)拓展、網(wǎng)絡(luò)工程基礎(chǔ)、公共基礎(chǔ)課程等方面進(jìn)行建設(shè)，具體課程體系，如圖3所示。

　　4加強(qiáng)人才培養(yǎng)體系建設(shè)

　　在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系時(shí)，應(yīng)從師資隊(duì)伍、創(chuàng)新項(xiàng)目、校企合作等方面進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，首先，結(jié)合人才培養(yǎng)模式中存在的師資問題，院校應(yīng)努力提高教師的實(shí)用技能，定期派遣教師對(duì)外交流學(xué)習(xí)，并且定時(shí)去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，以此提高教師專業(yè)能力和理論知識(shí)能力，為學(xué)生提供專業(yè)“雙師型”教師，不僅如此，院校可以選擇網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力較強(qiáng)的企業(yè)家或社會(huì)人士作為學(xué)校的外聘教師，以此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍質(zhì);其次，院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，因此，院校應(yīng)在學(xué)校內(nèi)展開大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠自發(fā)組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，利用所學(xué)知識(shí)，幫助社會(huì)或者學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力;最后，為進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，院校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生和教師提供實(shí)踐場所和培訓(xùn)場所，以此確保人才培養(yǎng)效果，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]何磊，張春玉，趙江波.深度校企合作的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].教育現(xiàn)代化，2019，6(44):9-12.

　　[2]王仙，孫維峰.地方應(yīng)用型本科院校金融工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2019(04):80-82.

　　作者：周敏 單位：桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院圖文信息中心