一、語(yǔ)文講授論標(biāo)的目的

　　1、葉圣陶語(yǔ)文教育思惟研究（可選子題）

　　2、公語(yǔ)文教育思惟研究（可選子題）

　　3、國(guó)正語(yǔ)文教育思惟研究（可選子題）

　　4、語(yǔ)文講堂言語(yǔ)藝術(shù)初探

　　5、語(yǔ)文講堂調(diào)控藝術(shù)初探

　　6、語(yǔ)文講堂提問(wèn)藝術(shù)初探

　　7、語(yǔ)文教育與思維能力培育（可選子題）

　　8、論語(yǔ)文進(jìn)修的營(yíng)建

　　9、學(xué)校文化資本與語(yǔ)文教育

　　10、立異認(rèn)識(shí)與語(yǔ)文教育

　　11、論語(yǔ)文進(jìn)修的感情立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)

　　12、語(yǔ)文講授的藝術(shù)

　　13、論語(yǔ)文自主進(jìn)修

　　14、語(yǔ)文與語(yǔ)文教育的成長(zhǎng)

　　15、語(yǔ)文本質(zhì)教育的內(nèi)涵及其策略

　　16、論語(yǔ)文課程資本的開(kāi)辟與操縱

　　17、論語(yǔ)文進(jìn)修的“過(guò)程與方式”觀(guān)

　　18、多手段與語(yǔ)文教育

　　19、語(yǔ)文特級(jí)教師的研究（可選子題）

　　20、對(duì)我國(guó)“文選”型語(yǔ)文教材的思慮

　　21、語(yǔ)文教科書(shū)內(nèi)容及其價(jià)值取向闡發(fā)

　　22、對(duì)語(yǔ)文教育中“人文”的思慮

　　23、學(xué)生亞文化與語(yǔ)文教育

　　24、試論語(yǔ)文探究性進(jìn)修

　　25、語(yǔ)文教育合作進(jìn)修初探

　　26、對(duì)語(yǔ)文講授中文學(xué)教育的思慮

　　27、語(yǔ)文新課程與語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)

　　28、成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)與語(yǔ)文教育

　　29、語(yǔ)文白話(huà)寒暄講授初探

　　30、多樣文化與語(yǔ)文教育的關(guān)系

　　31、試論閱讀多元解讀與閱讀講授

　　32、說(shuō)課與說(shuō)課的藝術(shù)

　　33、文言文講授的迷惑及其對(duì)策

　　34、中學(xué)作文講授的迷惑及其對(duì)策

　　35、新期間的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)觀(guān)

　　36、語(yǔ)文新課程研究

　　37、保守文化與語(yǔ)文教育

　　二、文藝學(xué)標(biāo)的目的

　　1．論汗青保守與現(xiàn)實(shí)糊口對(duì)文藝創(chuàng)作的雙重感化

　　2、論創(chuàng)作者的藝術(shù)賞識(shí)對(duì)其創(chuàng)作勾當(dāng)?shù)囊饬x

　　3、對(duì)藝術(shù)賞識(shí)者的再締造問(wèn)題的切磋

　　4、論新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)之“新”

　　5、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義及其藝術(shù)表示

　　6、浪漫主義的抱負(fù)性與藝術(shù)性問(wèn)題

　　7、天然主義文學(xué)的實(shí)在性：意義及其局限

　　8、天然主義與現(xiàn)實(shí)主義關(guān)系一議

　　以左拉的小說(shuō)創(chuàng)作為例

　　9、“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”與接管美學(xué)中的相關(guān)理論

　　10、中學(xué)語(yǔ)文講授與美育問(wèn)題

　　11、言語(yǔ)講授與審美教育

　　12、日常糊口與審美

　　13、論感情在糊口實(shí)在與藝術(shù)實(shí)在轉(zhuǎn)換關(guān)系中的感化

　　14、論抒情文學(xué)中的意象及其意義

　　15、藝術(shù)散文中的意象和意境問(wèn)題

　　16、文學(xué)出產(chǎn)特征論

　　17、文學(xué)出產(chǎn)與文學(xué)消費(fèi)關(guān)系論

　　18、論文學(xué)氣概與創(chuàng)作個(gè)性

　　19、從文藝賞識(shí)中的出亡就易現(xiàn)象看文藝的文娛感化

　　20、文藝的審好心義與文娛感化關(guān)系談

　　21、港臺(tái)風(fēng)行歌曲與內(nèi)地風(fēng)行歌曲異同論

　　22、港臺(tái)風(fēng)行歌曲與內(nèi)地風(fēng)行歌曲各自的特點(diǎn)及其趨近現(xiàn)象

　　23、試論90年代以來(lái)的中國(guó)風(fēng)行歌曲的藝術(shù)氣概

　　24、“戲說(shuō)”的汗青劇與汗青劇的虛構(gòu)性問(wèn)題

　　25、汗青劇的“戲”說(shuō)與“非戲”說(shuō)

　　26、在糊口實(shí)在與藝術(shù)實(shí)在雙重軌道上行走的科幻小說(shuō)

　　27、科幻小說(shuō)審美特征論

　　28、“韓風(fēng)”何故西來(lái)？

　　從保守文化與現(xiàn)實(shí)文化的雙重維度觀(guān)眾對(duì)韓國(guó)電視劇的接管

　　29、作為文藝創(chuàng)作的根本的“糊口”事實(shí)在何處？

　　兼論“創(chuàng)作要上去，作家要下去”之說(shuō)的意義及其限度

　　30、藝術(shù)堆集與糊口堆集關(guān)系談

　　31、成心堆集與無(wú)意堆集及其意義

　　藝術(shù)堆集兩面觀(guān)

　　32、文學(xué)閱讀中的接管與締造

　　33、文學(xué)創(chuàng)作中的主體間性問(wèn)題

　　34、文學(xué)閱讀中的主體間性問(wèn)題

　　35、藝術(shù)實(shí)在與藝術(shù)傾向關(guān)系論

　　36、論文藝創(chuàng)作在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前提下價(jià)值取向的多重性

　　37、論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前提下文藝創(chuàng)作價(jià)值取向的實(shí)現(xiàn)及其前提

　　38、現(xiàn)實(shí)性的矛盾與汗青性的悖論

　　對(duì)現(xiàn)代文學(xué)出產(chǎn)勾當(dāng)?shù)奈膶W(xué)性與市場(chǎng)性對(duì)立同一關(guān)系的切磋

　　39、收集文學(xué)審美特征論

　　40、在文學(xué)與非文學(xué)的交界處呈現(xiàn)

　　收集文學(xué)作品生成論

　　41、文學(xué)的泛化與泛化的文學(xué)

　　收集藝術(shù)面面觀(guān)

　　42、收集的虛擬性與實(shí)在性問(wèn)題

　　對(duì)收集文化的一種切磋

　　43、從《豪杰》到《十面潛伏》

　　對(duì)張藝謀片子創(chuàng)作氣概的一種切磋

　　44、從小說(shuō)到片子：瓊瑤憑什么吸引接管者？

　　45、電視文娛節(jié)目標(biāo)文學(xué)意味問(wèn)題

　　46、對(duì)一種非文學(xué)對(duì)象的文學(xué)切磋

　　以《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》一類(lèi)的電視節(jié)目為例

　　47、中學(xué)的文學(xué)教育與小學(xué)的文學(xué)教育異同論

　　48、現(xiàn)代視野中的“雅文學(xué)”與“俗文學(xué)”及其關(guān)系

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