基于“雙創”背景下，以中職學校工作室產品開發為實際案例，研究如何提高學生運用廣西民族元素設計服飾品的創新能力，如何培養學生參與產品銷售與推廣的創業意識和綜合素質。

　　關鍵詞：“雙創”背景；工作室；民族服飾品；開發設計研究

　　1職業院校“大眾創業，萬眾創新”提出的背景

　　當今時代，創業創新不再是少數人的特長，而是多數人的機會。我們要通過雙創行動，讓更多人致富，實現人生價值。在此背景下，中等職業學校加強對學生創新創業實踐的支持保障，引導學生深度參與創新創業，提高綜合素質和就業能力，提升就業質量。

　　2我校工作室產品的定位

　　2015年，我校成立了“繡織坊”服裝工作室，在工作室運作模式和產品開發上進行改革，力圖改變長期以來辦學存在的弊病。以市場需求為導向，結合服裝設計課程，工作室各教學團隊帶領著學生產品開發設計民族服飾產品，產品設計融入提煉和重構后的廣西特色民族元素。我們把產品開發融入到課程教學中去，對接設計—制版—制作—銷售—宣傳一完整的產業鏈，運用專業的藝術思維，對廣西民族文化產品進行創新設計包裝銷售，多角度的提升學生對產品開發的理解和應用。

　　3廣西民族元素融入工作室產品的設計開發

　　3.1廣西民族元素在服裝設計中的運用

　　運用案例一：2020年廣西民族服裝系列設計作品《壯美錦衣》（見圖1）。

　　3.1.1壯錦元素運用在《壯美錦衣》的設計中將壯錦的圖形元素提取出來，根據幾何圖形的拆散和組合，讓壯錦重組成為獨立的裝飾元素，再由獨立的裝飾元素通過二方連續、四方連續的排列方式構成裝飾面。廣西壯錦的色彩與民族傳統、風俗習慣、民族審美情趣一脈相承，不同的色彩讓人產生不同的文化和心理上的感受，因此在壯錦能夠營造民族文化在地域產品上所產生的視覺親近，烘托濃郁的民族風情，我們在色彩上也通過壯錦原有的色彩進行提煉重組，把傳統的色彩進行現代視覺的改造，通過色彩搭配原則進行壯錦圖案的色彩重組，強化民族色彩這一視覺元素。

　　3.1.2現代壯錦運用服裝面料上以錦緞和桑蠶絲綢為主，采用現代裁剪工藝，以及刺繡、釘珠、手工盤口、滾邊等傳統工藝。而壯錦的選擇上也進行了現代化技術的處理，傳統的壯錦所用的原料主要是蠶絲和棉紗，色彩濃烈，但面料缺乏光澤感，極具民族特色；現代壯錦則是可以通過現代高科技的織造技術，在制造原料上采用新型的科技紗線，織造出來的壯錦圖案形式多樣，色彩柔和，有光澤感。

　　3.1.3民族版型設計《壯美錦衣》的系列設計中以立領對襟衫為基本款式，在領、肩、袖等位置進行了版型的創意設計，注重實穿性和活動性使得服裝更為合體、時尚。肩部由傳統的連袖改為圓裝袖結構，為了體現出服裝的合體性，在胸部的位置和腰部的位置進行收省，使之造型舒適合體，線條柔美，選取的新壯錦紋樣，整體形象保留了傳統的款式同時又融入現代審美進行創新。

　　3.2廣西民族元素在服飾品設計中的運用

　　運用案例二：2020年廣西民族服飾設計作品《古錦新韻》（見圖2）。

　　3.2.1自織壯錦運用工作室設計團隊運用這款新型壯錦面料，開發了多個民族風格包袋系列，《古錦新韻》是其中系列作品之一。面料選用壯族特有的靛藍色植物染土布，主要以棉質成分為主，面料結實度和硬度都比普通的棉質面料要好，使得在制作完成整個系列飾品時能把骨頭枕和包包撐起來，有型有樣。

　　3.2.2款式設計《古錦新韻》整個系列包括了兩個骨頭枕、一個手提零錢包、一個水桶包。通過對骨頭枕的版型剖析分解，同時考慮到壯錦在骨頭枕中的擺放位置來進行版型設計，由于骨頭枕內部必須放入棉花等填充物進行填充鼓起，因此在進行長寬設計時要把凸起的量考慮在內，才能制作出合理的骨頭枕版型；手提零錢袋的版型根據現代人審美和需求進行人性化設計，零錢袋不僅可以放零錢還可以把手機放入在內，根據大眾的手機尺寸和零錢袋的美學設計原理確定壯錦在零錢袋的位置，并且進行零錢袋的版型設計。

　　3.2.3制作工藝設計任何一種傳統手工藝不僅要傳承民族文化，更應該滿足當今消費者的需求，因此在制作工藝過程中我們把壯錦進行現代化加工技術的改造，在制作工藝上應該保留傳統的工藝特色，使傳統壯錦制作手工藝能跟得上時代的步伐。在制作工藝上，采取四周包邊工藝，運用鑲邊撞色來解決壯錦毛邊問題，拉鏈拼接縫口處光邊處理，包的內部有內襯，方便且實用。

　　4工作室產品的銷售與推廣

　　隨著生活水平的提高，消費者的需求也不斷提高，對產品的需求由普通向個性化發展，而“繡織坊”工作室開發出來的產品具有廣西特有的民族元素特色，體現了獨特性和個性化，更能符合當今市場需求，我們不僅實體銷售，還通過網絡銷售擴大工作室產品的宣傳和銷售，“繡織坊”在注冊商標后通過微信建立“繡織坊”品牌微店；還和亞馬遜平臺進行合作，把我們具有廣西特色的文化產品推銷到國內外，讓我們學生設計和制作出來的產品有更好的平臺進行展示和銷售，同時在營銷和銷售方面我們也一直緊跟市場。現在是自媒體時代，抖音、快手等APP日益流行，我校同時也開授了網絡營銷直播課程，特別是2020年新冠疫情的緣故，網絡直播成為賣家銷售和買家消費的主要渠道，雖然線上銷售服裝與服飾品等產品不能夠親自體驗，但是網絡直播則可以通過直播試穿展示等方式來讓消費者進行虛擬體驗，使得消費者更能了解所要購買的產品。通過“繡織坊”產品的銷售，取一定的經濟效益來鼓勵學生在校創業，讓學生把在學校學得技能轉化產品投入市場得到客觀的經濟效益，從而確定自己的就業目標，為自己將來的創業奠定堅實的基礎。

　　5結語

　　開展中職服裝專業學生創新創業的能力培養，突出區域民族文化產業特色，豐富品牌文化內涵，以品牌產品的形式傳播區域民族文化，同時進行區域民族文化產品的設計—制版—制作—宣傳—銷售等一系列的創新創業實踐，提高中職學生的創新精神和創業意識，為中職生未來穩定的發展提供保障。

　　參考文獻：

　　[1]錢進，段安琪.獨立學院輔導員“雙創”工作室可行性研究——以藝術類專業為例[J].大觀（論壇），2019(3):192-193.

　　[2]劉學鋒，韓慧麗.高職專業實踐與雙創聯動工作室建設研究——以成都農職院裝飾專業為例[J].管理觀察，2019(29):149-150+153.

　　作者：康靜