這篇論文主要介紹的是大北農(nóng)企業(yè)文化在畜牧獸醫(yī)專業(yè)的應(yīng)用的內(nèi)容，本文作者就是通過(guò)對(duì)大北農(nóng)業(yè)企業(yè)文化的相關(guān)內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;大北農(nóng);企業(yè)文化;學(xué)生管理

　　現(xiàn)代學(xué)徒制是教育部根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域推行的一項(xiàng)試驗(yàn)，“學(xué)生”“學(xué)徒”雙重身份是現(xiàn)代學(xué)徒制得以實(shí)施的根本保證，以崗位成才為路徑。開展現(xiàn)代學(xué)徒制，校企雙重主體育人是根本，“學(xué)生”“學(xué)徒”雙重身份是現(xiàn)代學(xué)徒制得以實(shí)施的保證，崗位成才是現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的有效路徑，這就要求我們現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的學(xué)徒們大量的時(shí)間要在企業(yè)輪崗學(xué)習(xí)，身份、學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的改變讓學(xué)徒們一時(shí)難以適應(yīng)，出現(xiàn)了許多新問題，這對(duì)學(xué)徒制班學(xué)生管理工作提出了新要求。

　　1現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生管理面臨的困惑

　　1.1“雙身份”的困惑

　　開展現(xiàn)代學(xué)徒制，“學(xué)生”“學(xué)徒”雙重身份是現(xiàn)代學(xué)徒制得以實(shí)施的保證，崗位成才是現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的有效路徑，這就要求我們現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的學(xué)徒們大量的時(shí)間要在企業(yè)輪崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)代學(xué)徒制是全面實(shí)施素質(zhì)教育，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。他的目標(biāo)是極好的，所以同學(xué)們一心向往現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的學(xué)習(xí)，但對(duì)自己的雙重身份沒有完全理解，學(xué)生在企業(yè)從事學(xué)徒跟崗培訓(xùn)期間，到底是學(xué)生還是學(xué)徒?作為學(xué)徒，他們必須遵守企業(yè)上班制度，每天工作時(shí)間不少于8h，利用晚上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生他們又習(xí)慣了有上課下課和休息的學(xué)校教學(xué)模式，所以部分學(xué)生會(huì)覺得工作量大了，接受不了8h上班制度，消極怠工，有些學(xué)生半途而廢。

　　1.2工資待遇的困惑

　　學(xué)徒進(jìn)人企業(yè)學(xué)習(xí)，帶著雙重的身份，企業(yè)給予的工資和正式員工肯定有所區(qū)別。現(xiàn)今的高職學(xué)生己經(jīng)有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，讓他們參與學(xué)徒制培訓(xùn)，到企業(yè)去跟崗學(xué)習(xí)，而不給予報(bào)酬或給予很少的報(bào)酬，學(xué)生會(huì)有強(qiáng)的抵觸情緒，不利于職業(yè)能力和專業(yè)技能的培訓(xùn)。有些學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)他們時(shí)的付出，在同工不同酬的情況下，部分學(xué)生喪失跟崗培訓(xùn)的積極性。

　　2大北農(nóng)企業(yè)文化在現(xiàn)代學(xué)徒制畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生管理中的應(yīng)用

　　文化，是企業(yè)“立”之根本，“興”之源泉，文化的力量不可小覷。大北農(nóng)人正是在“大北農(nóng)文化”的引導(dǎo)下在各自的崗位上揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量。為了解決在現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問題，我們將大北農(nóng)企業(yè)文化與學(xué)生管理工作緊密的結(jié)合在一起。

　　2.1具體舉措

　　2.1.1　企業(yè)文化魅力吸引，志同道合。2017年12月，我們組織現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的同學(xué)們?nèi)ズ�南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)大北農(nóng)集團(tuán)望城科技園進(jìn)行了為期一周的文化熔煉活動(dòng)。大北農(nóng)的誓詞立志高遠(yuǎn)，大北農(nóng)的創(chuàng)業(yè)者宣言激情澎湃，企業(yè)老師們通過(guò)視頻、講座、軍訓(xùn)等讓同學(xué)們感受夢(mèng)想的魅力，了解蛻變的艱辛，樹立吃苦奮斗的決心;告訴同學(xué)們九種陽(yáng)光心態(tài)的塑造方法，教同學(xué)們塑造陽(yáng)光心態(tài)，成就華彩人生;告訴同學(xué)們要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)主義精神文明、生態(tài)文明、綠色發(fā)展的使命。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)有了較為清晰的設(shè)想，他們要與大北農(nóng)人一起完成報(bào)國(guó)興農(nóng)的偉大使命!2.1.2　企業(yè)文化融入學(xué)習(xí)與生活。聘請(qǐng)企業(yè)員工擔(dān)任現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的企業(yè)方班主任，向同學(xué)們言傳身教大北農(nóng)企業(yè)文化，加強(qiáng)同學(xué)們的內(nèi)心文化修養(yǎng)。在企業(yè)集中授課課前同學(xué)們與企業(yè)員工一起重溫大北農(nóng)誓詞和創(chuàng)業(yè)者宣言，強(qiáng)化文化底蘊(yùn)，堅(jiān)定理想信念，振奮精神，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。開展“讀企業(yè)文化，分享企業(yè)文化，內(nèi)化企業(yè)文化”的企業(yè)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，傳播正心、正氣、正言，正行，讓同學(xué)們互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。2.1.3　企業(yè)文化融入學(xué)生思政教育中。大北農(nóng)企業(yè)文化以“成功學(xué)”為基礎(chǔ)，”成功學(xué)”實(shí)際上是一門關(guān)于自我管理的學(xué)問，或者說(shuō)是理想信念與目標(biāo)行動(dòng)教育方面的內(nèi)容，可以開發(fā)為大學(xué)生思想政治教育的輔助課程。所以我在現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的管理過(guò)程中，靈活運(yùn)用大北農(nóng)企業(yè)文化中關(guān)于心態(tài)、時(shí)間、學(xué)習(xí)、吃苦、感恩等成功方法引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生。

　　2.2管理實(shí)效

　　同學(xué)們進(jìn)行了“致三年后的自己”演講比賽，大家心潮澎湃，語(yǔ)言慷慨激昂，紛紛立下軍令狀，為自己未來(lái)的三年指明了方向。同學(xué)們的心里對(duì)自己的未來(lái)有了較為清晰的設(shè)想，發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，思想變得積極向上了，做事變得主動(dòng)了。有的同學(xué)對(duì)陽(yáng)光心態(tài)中的老板心態(tài)印象深刻，他明白了只有將自己融入到這個(gè)企業(yè)中，將企業(yè)的事情視為自己的事情，用老板的角度來(lái)審視問題，思考問題，解決問題，才能把公司的事情做好。在大北農(nóng)企業(yè)文化的引領(lǐng)下，同學(xué)們立志報(bào)國(guó)興農(nóng)，不計(jì)報(bào)酬，愿意為現(xiàn)代化養(yǎng)殖努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)不懈奮斗打好基礎(chǔ)。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生是最大的受益者，企業(yè)是最終的受益者，學(xué)校是改革的受益者。經(jīng)過(guò)三方的共同努力，通過(guò)大北農(nóng)文化的滋養(yǎng)，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的學(xué)徒們更加理解了現(xiàn)代學(xué)徒制，對(duì)自己的雙重身份有了明確的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們戒驕戒躁、腳踏實(shí)地，堅(jiān)定“報(bào)國(guó)興農(nóng)”的信念，感受夢(mèng)想的魅力，了解蛻變的艱辛，樹立吃苦奮斗的決心。塑造陽(yáng)光心態(tài)，克服困難，成就華彩人生。現(xiàn)在畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)徒們一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確，斗志昂揚(yáng)，快樂的奮斗在自己的崗位上，在學(xué)徒制班學(xué)徒管理工作中始終貫穿大北農(nóng)的泰和創(chuàng)業(yè)精神和報(bào)國(guó)興農(nóng)偉大使命，鼓勵(lì)同學(xué)們肩負(fù)起報(bào)效祖國(guó)的偉大使命，他們已經(jīng)適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)管理模式，也收獲了新技能，新知識(shí)和新理念。我相信他們每一個(gè)人都會(huì)完成崗位成才的完美答卷。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李祥.現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職學(xué)生管理工作研究[J].教育探索，2015，(8)：52-54.

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　　[3]史鴿飛，胡艷.現(xiàn)代學(xué)徒制模式下學(xué)生管理常見問題及對(duì)策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018(12)：66.

　　作者：高仙 鐘勝前 單位：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南大北農(nóng)農(nóng)業(yè)科技有限公司