60余所高校，10多萬支實踐團隊，200多萬名大學生參與，辦事近萬萬受眾……在市委宣傳部、市文明辦、市教衛工作黨委、市教委、團市委、市等配合主辦下，上海大學生社會實踐勾當已走過30年過程。30年來，實踐形式從進修調查到現在的意愿支教、扶貧義診、法令支援、掛職熬煉、項目調研等，實踐時間也從暑期組團成長為籠蓋日常平凡、雙休日、寒暑假，上海大學生社會實踐勾當的籠蓋面、實效性與影響力在逐漸提拔。

　　大學生實踐項目在社會實踐勾當中變得項目化、經常化，大學生們也借此堅想，添加學識才干，在社會實踐中“成長成才”。

　　青年報記者 周勝潔 制圖 俞霞

　　知行合一

　　項目：

　　東華大學紡織學院“援疆實踐團”

　　援疆團為新疆留下人才

　　向棉紡廠員工講課培訓，調研棉紡財產鏈現狀，闡發機采棉與手采棉區別……四年來每到暑假，東華大學援疆社會實踐團城市深切新疆各紡織出產進行查詢拜訪研究，操縱專業學問進行手藝改革，對企業員工進行培訓，協助新疆紡織行業轉型升級。同時也開展課題實踐，完成《中國紡織工業的現狀與成長趨向研究演講》、《針織新手藝研究演講》等，踐行了“知行合一”。

　　可以或許成為援疆團的一員都是精英，本質、專業學問、體能鍛煉等一樣不少。在選拔初期進行一個月的培訓中，除了進修講課技巧、彌補專業學問外，男生9000米、女生6000米的體能鍛煉也讓援疆團學生體味到吃苦耐勞的意義。

　　新疆本地很接待援疆團，而作為援疆團項目總領隊，邱夷平傳授則不斷在思慮若何將每年一次的援疆社會實踐變成真正可持續的項目，“要變輸血為造血，人才仍是環節。”

　　作為東華紡織學院的碩士生、在讀博士生，第二期援疆團古麗斯坦在參與實踐的過程中，逐步從團隊一員成為了新疆大學的專業教員，“此刻我站在上傳授學問，也是用另一種體例發揚援疆團。”古麗斯坦說道。

　　人物：阿里木江

　　讓公益不再流離

　　就在東華大學帶著棉紡織手藝支援新疆時，有一位新疆小伙在上海實踐著公益辦事。來自上海大學的阿里木江活躍在學校的愛心、社會的公益勾當中，加入藍絲帶愛心聯盟關愛北窯灣農人工后輩，參與知與行社工辦事隊關愛空巢白叟，擔任上海大學博物館的意愿者。同時，大學期間參與的四項社會實踐也與家鄉新疆互相關注。

　　阿里木江說，大一的暑期社會實踐，他跟從團隊來到云南丘北縣，接觸到了本地留守兒童。大二時他本人申請了社會實踐項目，想要協助家鄉新疆的流離兒童，“甘愿協助好一個孩子，而不是協助過十個孩子”成為他參與社會實踐后的經驗與策略。

　　“大三時將理論與實踐相連系，又進行了深切調研，摸索新疆流離兒童的根源問題。”阿里木江引見說，團隊所完成的論文《流離兒童“何故流離”》也獲得了全國挑戰杯大學生課外科技作品競賽特等，真正踐行了“知行合一”。

　　“在參與公益類社會實踐的過程中，我追隨的方針是，能讓辦事對象有上的滿足，同時參與的學生也能有收成。”阿里木江說道。

　　意愿支教

　　項目：

　　上海師范大學“愛心學校”

　　愛心學校用愛助跑芳華

　　辭別懶覺、放棄網游，每當寒暑假，上海師范大學總有近萬論理學生插手愛心學校，用所學學問意愿為社區青少年、民工后代上課，傳授職工、孤老、殘疾人等技術。

　　在愛心學校里，每年都有近3000名“明日教師”第一次站上，著“獻大學生一份愛心、給孩子和一份關懷、喚社會一份熱心”的“三心辦校”，在這第二講堂中，將理論用于實踐，將學問傳授給學生。

　　據統計，了21年的愛心學校已創辦2000余所，講授地址也遍及社區勾當室、少教所、福利院、敬老院等。累積吸引了近六萬名師大學生加入，受益人次逾十八萬，辦事對象也從青少年群體擴展為假期留守兒童、孤寡白叟、殘障人士等。

　　大團委暗示，通過愛心學校這一社會實踐平臺，意愿者的學識才干都在增加，“每次站上都在進修若何為人師表，也認識到擔任與義務的主要性。對于每個參與過愛心學校的大學生來說，這是一個進行教育和本質教育的講堂。”

　　人物：張丹

　　從中收成能力才干

　　上海大學生中最早一批進入墨脫開展支教實踐的步隊就是由張丹倡議的。2007年，仍是上海外國語大學大三學生的張丹，召集上海外國語大學、上海交通大學等17名在校大學生自覺組織了一支“愛灑天”實踐步隊遠赴墨脫支教調研。

　　火車、飛機、汽車、徒步11小時輾轉達到墨脫三所但愿小學。支教期間，張丹教孩子們音樂，率領他們認識、賞識從未見過的小提琴，支教隊的同窗也給本地孩子們帶去了進修用品和新穎的游戲勾當。

　　拜別那天全國著細雨，凌晨五點多孩子們全都起床，拉著支教隊員的手喊他們的名字，“我們教給他們學問，本人也收成了。”張丹至今還記適當時藕斷絲連的表情。

　　對于社會實踐，張丹感傷良多，她感覺社會實踐是一類別樣的人生履歷，讓她在正式進入社會前熬煉了溝通、協調、組織能力，是一種堆集，也是種，“對于社會實踐，只需存心去做就會有收成，同時也可認為本人的人生締造很多貴重回憶。”張丹說道。

　　走入社會

　　項目：

　　上海海洋大學“食物平安進社區”

　　十年“惠民于食”

　　民以食為天，食以安為先，上海海洋大學“食物平安進社區”項目就以此為根本，宣傳食物藥品平安學問，接管市民征詢。2011年起，項目在原有勾當的根本上連結與食物藥品監視辦理局合作，開展食物平安輿情消息監測。

　　而在每周的“食物平安進社區”實踐中，大學生意愿者們城市帶著炊事浮圖、血壓儀、體脂檢測儀等儀器走進楊浦、長寧等街道、居委會，開展“食物快檢”、“食物打假小嘗試”、“食物好壞辨別”以及“健康檢測”等項目，為居民供給食物平安辦事，傳送健康食物、健康糊口的。

　　據悉，實踐勾當開展十年來，參與學生累積有1500余人次，辦事人群10萬余人次，真正將食物科普勾當深切。

　　人物：梁信軍

　　實踐逼本人走出象牙塔

　　現為復星集團副董事長兼首席施行官的梁信軍，回憶起在校團委擔任教員時參與過浩繁社會實踐調研時，還能歷數其時的收成。

　　他曾率領學生加入過第二屆挑戰杯，組織不少調研勾當，而率領二十多位未經的大學生在浙江進行調查實踐，面對經費緊缺等堅苦時，更讓梁信軍感應學校與社會需求的脫節，也恰是此次社會實踐，讓他果斷了走出“象牙塔”尋覓大世界的，“我們再也不想華侈時間，我們大白社會的價值需要我們來締造。”

　　在梁信軍看來，大學學業教育、社會實踐以及結業后五六年的再進修，是一小我成為可用之才的環節，“社會實踐則是毗連大學教育和社會工作的紐帶，實踐出真知，只要在社會實踐中學生才可以或許具有最實在的社會體驗，具有愈加實在、完整的人生。”