1開展閱讀療法的緊迫性
在我國高檔教育興旺成長的今天,越來越多的人涌入大學校園,跟著我國教育、經濟和社會成長歷程的不竭加速,家庭布局和功能的顯著變化,社會應激事務增加以及大學生本身不成熟等多方面緣由,導致當前我國大學在程度分歧、類型各別的心理健康問題。據查詢拜訪顯示,我國大學生心理攪擾和妨礙的發生率占大學生總數的30%,且呈逐年增高趨向。通過心理健康教育,不只能夠防止和削減心理疾病,并且能夠充實闡揚現代大學生的潛能,改善社會順應能力,從而提高人才的質量。
2當前閱讀療法在高校藏書樓開展的現狀
就目前閱讀療法研究的現狀看,藏書樓開展閱讀醫治采用的辦法有:開設心理學及課程,在藏書樓設置心理健康征詢機構,建立“閱讀醫治”閱覽室,培育專業征詢館員,成立藏書樓收集,實施分類導讀等等。然而現有的辦法仍不敷完美,我國閱讀療法的研究仍具有很大的局限,藏書樓開展閱讀療法對大學生進行心理健康教育的研究亟待深切。
3閱讀療法在高校藏書樓處理的辦法
(1)闡發讀者的需求。
按照讀者的需求力爭做到“在恰當的時間,給恰當的讀者,供給恰當的圖書”。閱讀醫治的過程,是閱讀者與讀物以及閱讀征詢師的指點彼此感化的過程,因此我們的研究工作就要從讀者、讀物及閱讀征詢師等方面入手。
(2)闡發讀者共性問題和個性問題。
我們面臨的讀者都是青年大學生,連系各年級學生所面臨的共性問題以及某些大學生的個性問題,我們通過走訪、問卷查詢拜訪等形式進行深切領會,有針對性地通過系列化的,以及在各年級及時開設相關懷理學課程等手段,來從全體上處理學生中具有的遍及心理問題;通過個體談話并按照需要來指點或引見給學生特定冊本,來對個體學生的心理問題進行醫治。我們以對(包羅有心理缺陷、家庭不完整、糊口貧苦、進修成就差及小我豪情呈現問題等學生)辦事作為閱讀療法開展的切入點,針對各類群體的特殊需求,為其保舉響應的讀物,同時按照各年級學生的需乞降圖書的類別等,在藏書樓設立響應的書架:如重生入學必讀、結業就業指南等,目前在藏書樓帶領的支撐下,我們曾經在藏書樓的宣傳欄粘貼出分類的導讀文獻書目,以便于泛博學生借閱,并且我們正在闡發和研究導讀文獻的查詢拜訪成果。
(3)自創和接收國外同業的研究特點和堆集的豐碩經驗。
我們充實操縱藏書樓消息資本,通過檢索收集消息資本和藏書樓紙質材料,對中國汗青上的閱讀療法思惟和醫案進行系統拾掇并當真評價,切磋使用西醫的和情志相勝等學說,來闡釋閱讀療法的感化機制和道理,進而按照中國的文化保守、社會、文獻特質,藏書樓、醫學和心理醫治、教育和社會工作等范疇的成長情況,開列出合適國情的閱讀療法書目,并在閱讀書目中恰當添加西醫攝生、保健等方面的內容,為那些需要心理支援的大學生供給更間接、更無效的冊本。
(4)領會圖書和讀者,領會讀者的心理及其需求。
我們藏書樓員對讀者的研究,除了對進入藏書樓的人數統計和相關圖書流量的調查以外,還需要曉得讀者要什么,若何去把握讀者需求,以及如何反映讀者需求。為此,我們要培育一批具備藏書樓實踐的專業方式與手藝的藏書樓員,試圖用闡發的方式挑選讀物,以擴展選書和讀者指點課程的范疇,在顛末普遍、深切的查詢拜訪闡發根本上,將這些讀物作為閱讀療法的保舉利用。同時我們還要具備專業的心理學學問,真正從心理學角度讀懂每一位大學生讀者的心里,做到供其所需。
(5)醫療實踐、和心理醫治實踐、中小學教育以及社會工作相連系。
藏書樓閱讀療法的研究與使用,還必需與醫療實踐、和心理醫治實踐、教育以及社會工作相連系,以進一步推進閱讀療法研究和實踐的成長,而這也將同時推進藏書樓辦事的成長。就我們西醫藥大學藏書樓來講,應和大學里根本醫學院、臨床醫學院和人文辦理學院等院系結合制定一個打算,來配備那些已有醫學根本學問和臨床經驗的學生,開設一門用西醫理論來指點的閱讀療法的必修課程,或對那些殘疾的或患無情感疾病的學生開設一門供給閱讀醫治指點的選修課程,并且藏書樓還該當將閱讀療法的課程和培訓系列化。
4結語
綜上所述,大學的藏書樓在高校是一個舉足輕重的部分,肩負著教育學生和辦事學生的主要使命,在藏書樓下,使用閱讀療法來提高現代大學生的心理本質,需要做的工作還出格多,并且其理論及現實意義都十分嚴重,值得更多的人參與進來,進行深切研究與切磋。
作者:王玲 蔡德清 單元:贛南醫學院藏書樓
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