吉林副高級教師職稱評定的條件有哪些呢?教師職稱級別分為初級職稱、中級職稱、高級職稱，其中高級職稱分為正高級職稱、副高級職稱，相當于教授級別的。職稱評定與作者的學歷以及工作經驗有關，并且這兩個方面屬于硬性要求。近期，有很多人員咨詢小編關于吉林副高級教師職稱評定的條件有哪些的問題，接下來，小編詳細的說說：

　　一、學歷、資歷條件

　　(一)獲得博士學位，取得講師資格，受聘講師職務2年以上。

　　(二)獲得碩士學位7年以上，取得講師資格，受聘講師職務5年以上。

　　(三)大學本科畢業10年以上，取得講師資格，受聘講師職務5年以上。

　　二、專業技術工作能力條件

　　(一)對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，能及時了解、掌握本學科及本學科相關的現代科技知識。具有扎實的教育教學、科研理論基礎知識和較高的學術水平，善于寓思想教育于學科的教育教學中，結合教育教學工作，對學生進行專業思想教育。

　　(二)完成學校規定的教育教學任務，系統承擔過1門基礎課或2門以上課程的全部講授工作(其中1門為主干課或基礎課;每門課程的純學時數不低于30學時，方可算作1門課)。

　　(三)完成規定的教學工作量。專業課或專業基礎課教師年均授課時數不低于120學時，公共課年均授課時數不低于150學時。(各學校可根據本校的教學計劃和教學工作量的實際，自選制定標準，但不得低于本規定);對于承擔研究生課程、畢業設計、畢業論文、畢業實習的教師，醫學院校從事臨床等教學的教師年工作量折合為教學工作量;兼任學校處級以上行政職務的教師以及附屬醫院臨床教師，其授課總時數不得少于本校同學科專任教師平均教學工作量的三分之一;從事學生思想政治教育的教師其教學工作量不得少于專任教師平均教學工作量的三分之一。

　　(四)具有豐富的教育教學經驗，教育教學成績顯著。具有較強的教育教學組織能力，能夠根據教學大綱的要求，不斷更新教學內容，改革教學方法，善于對學生進行啟發式、討論式教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，教育教學效果優良，是學校公認的教學骨干。

　　二、論文、論著方面應具備下列條件之一：

　　1、在省級以上學術刊物上發表學術論文3篇以上(均為獨撰或第一作者，不含論文集、增刊，下同)，其中在國家級核心學術刊物上發表1篇以上。

　　2、參與編寫公開出版學術著作(譯著10萬字以上)1部或公開出版使用的教材1部(本人撰寫部分不少于5萬字)，且在國家級核心學術刊物上發表學術論文1篇以上。

　　以上是小編總結的關于吉林副高級教師職稱評定的條件的內容，僅供相關人士參考。如果有人員想要了解更多關于職稱評定的內容，歡迎咨詢本站的在線編輯為您解答。