中國教育在線訊跟著2015年考研的伊始，同窗們起首面對的是專業選擇的問題。對列位考生而言，考研專業的最終選擇決定著此后的職業及人生道。所以同窗們在專業和院校選擇上必然要隆重！正所謂良知知彼，方能百戰不殆。中國教育在線考研頻道為此給大師拾掇農工業推廣碩士碩士專業詳解，以供大師參考。在這條追夢道上，我們一路勤奮！

　　一、簡介

　　農業推廣(含農業、林業、牧業、漁業推廣，下同)是與農業手藝推廣和農村成長任職資歷相聯系的專業學位，與響應學科的農學碩士學位處于統一條理。農業推廣碩士專業學位偏重于使用，包羅作物、園藝、種業、動物、農業資本操縱、養殖、草業、林業、漁業、農業機械化、農業消息化、設備農業、食物加工與平安、農村與區域成長、農業科技組織與辦事等十五個范疇，次要為農業手藝使用、開辟及推廣，農村成長，農業教育等企事業單元和辦理部分培育具有分析職業技術的使用型、復合型高條理人才。

　　1999年5月，為落實“科教興國”和“可持續成長”計謀，更好地順應我國農業現代化和農村成長對高條理特地人才的火急需要，完美具有中國特色的學位軌制，經國務院學位委員會核準，設置“農業推廣碩士(暫命名)”專業學位。顛末十多年的成長，農業推廣碩士專業學位教育取得了較好的成長，截至到2009年全國年招生規模已近10000人，為農業手藝推廣和農村成長培育了一批高條理、使用型人才，為我國農業現代化和農村成長做出了主要貢獻。

　　二、招生對象

　　農業推廣碩士專業學位教育既培育具有必然工作履歷的退職人員，滿足他們退職提高、在崗進修的需要;也培育應屆本科結業生，滿足他們順應社會成長、提高專業程度、加強就業合作力的需要。招生對象次要為具有國民教育序列大學本科學歷(或本科劃一學力)人員。

　　三、入學測驗

　　測驗體例。報考人員須加入全國攻讀農業推廣碩士專業學位的同一入學測驗，包羅初試、復試兩個環節。測驗時間以國度相關文件為準。

　　測驗科目。全日制農業推廣碩士專業學位研究生的初試測驗科目包羅：①思惟理論，②英語二，③農業學問分析，④專業課等四個科目，此中測驗科目①②由國度同一命題，測驗科目③④由各招生單元自行命題。《農業學問分析》按照范疇特點設為《農業學問分析一》、《農業學問分析二》、《農業學問分析三》、《農業學問分析四》共四個測驗科目，別離對應動物出產類、動物出產類、農業工程、農村成長與辦理四個范疇群，考生可按照所報考的范疇任選其一。復試由招生單元組織

　　非全日制農業推廣碩士專業學位研究生的初試測驗科目為《專業學位研究生入學資歷測驗》(簡稱GCT)，該測驗科目由國度同一命題。專業課由各招生單元命題，一般在復試中由各招生單元組織。

　　四、培育體例

　　進修體例。按照分歧培育對象，農業推廣碩士專業學位采納全日制攻讀或非全日制攻讀兩種體例。全日制攻讀進修年限一般為2年;非全日制攻讀采納“進校不離崗”的進修體例，進修年限一般為3年。

　　課程進修。課程進修實行學分制。課程按照培育方針，按范疇設置，表現全體性、分析性、寬廣性和適用性。課程講授內容強調度論性與使用性的無機連系，凸起專業(職業)技術鍛煉、案例闡發和實踐能力鍛煉;講授過程注重使用團隊進修、案例闡發、現場研究、模仿鍛煉等方式;重視培育學生研究實踐問題的認識和能力。

　　實踐環節。農業推廣碩士專業學位研究生在學期間，必需不少于半年的實踐講授，應屆本科結業生的實踐講授時間準繩上不少于1年。練習、實踐能夠在現場或練習單元完成，采用集中實踐與分段實踐相連系的體例;各培育單元成立適合分歧范疇專業特征的校表里農業推廣碩士專業學位實踐，激勵采用頂崗實踐的體例對農業推廣碩士專業學位研究生進行實踐鍛煉。

　　指點體例。實行導師擔任制，激勵校表里導師結合指點。以校內導師指點為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指點工作。積極接收農業推廣范疇有豐碩實踐經驗的專業人員，配合承擔專業學位研究生的培育工作。

　　學位論文。農業推廣碩士專業學位的論文選題應間接來歷于現實，應是農業推廣中具有的環節問題，包羅針對有主要使用價值或使用布景的問題，應有先輩性和必然的難度及工作量。學位論文必需由攻讀農業推廣碩士專業學位者完成，能表現作者分析使用科學理論、方式和手藝手段處理農業手藝推廣、農業和農村等現實問題的能力。

　　學位授予。攻讀農業推廣碩士專業學位研究生完成培育方案中的所有環節，成就及格，取得學分，并通過學位論文答辯者，位授予單元學位評定委員會審核，授予農業推廣碩士專業學位，同時全日制專業學位研究生可獲得碩士研究生結業證書。

　　五、培育費及相關待遇

　　農業推廣碩士專業學位研究生培育費及相關待遇按照教育部和各培育單元的相關施行。

　　退職攻讀非全日制農業推廣碩士專業學位的研究生，其培育費、糊口費、醫療安全等由地點單元或研究生本人承擔。全日制農業推廣碩士專業學位研究生的贊助納入各培育單元贊助工作范疇，在政策辦法、經費投入、前提保障等方面與通俗研究生享受劃一待遇。

　　四、將來職業成長標的目的

　　農業推廣碩士專業學位的次要就業去向為現代農業企業、農業推廣手藝組織、縣鄉鎮等農業企事業單元和辦理部分。跟著我國農業和新農村扶植的鼎力推進，我國現代農業財產化程度不竭提高、農業推廣事業成長日新月異，急需大量高條理特地的人才對各類農業科技推廣使用和進行推廣項目標實施。實踐證明，農業推廣碩士專業學位是一項充滿朝氣的農科研究生教育，為高條理農業特地人才通向國民經濟扶植主疆場斥地了新的渠道。