中國教育在線訊跟著2015年考研的伊始，同窗們起首面對的是專業(yè)選擇的問題。對列位考生而言，考研專業(yè)的最終選擇決定著此后的職業(yè)及人生道。所以同窗們在專業(yè)和院校選擇上必然要隆重！正所謂良知知彼，方能百戰(zhàn)不殆。中國教育在線考研頻道為此給大師拾掇農(nóng)工業(yè)推廣碩士碩士專業(yè)詳解，以供大師參考。在這條追夢道上，我們一路勤奮！

　　一、簡介

　　農(nóng)業(yè)推廣(含農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)推廣，下同)是與農(nóng)業(yè)手藝推廣和農(nóng)村成長任職資歷相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，與響應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于統(tǒng)一條理。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位偏重于使用，包羅作物、園藝、種業(yè)、動物、農(nóng)業(yè)資本操縱、養(yǎng)殖、草業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)業(yè)消息化、設(shè)備農(nóng)業(yè)、食物加工與平安、農(nóng)村與區(qū)域成長、農(nóng)業(yè)科技組織與辦事等十五個范疇，次要為農(nóng)業(yè)手藝使用、開辟及推廣，農(nóng)村成長，農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單元和辦理部分培育具有分析職業(yè)技術(shù)的使用型、復(fù)合型高條理人才。

　　1999年5月，為落實“科教興國”和“可持續(xù)成長”計謀，更好地順應(yīng)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村成長對高條理特地人才的火急需要，完美具有中國特色的學(xué)位軌制，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會核準(zhǔn)，設(shè)置“農(nóng)業(yè)推廣碩士(暫命名)”專業(yè)學(xué)位。顛末十多年的成長，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育取得了較好的成長，截至到2009年全國年招生規(guī)模已近10000人，為農(nóng)業(yè)手藝推廣和農(nóng)村成長培育了一批高條理、使用型人才，為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村成長做出了主要貢獻(xiàn)。

　　二、招生對象

　　農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育既培育具有必然工作履歷的退職人員，滿足他們退職提高、在崗進(jìn)修的需要;也培育應(yīng)屆本科結(jié)業(yè)生，滿足他們順應(yīng)社會成長、提高專業(yè)程度、加強(qiáng)就業(yè)合作力的需要。招生對象次要為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科劃一學(xué)力)人員。

　　三、入學(xué)測驗

　　測驗體例。報考人員須加入全國攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的同一入學(xué)測驗，包羅初試、復(fù)試兩個環(huán)節(jié)。測驗時間以國度相關(guān)文件為準(zhǔn)。

　　測驗科目。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的初試測驗科目包羅：①思惟理論，②英語二，③農(nóng)業(yè)學(xué)問分析，④專業(yè)課等四個科目，此中測驗科目①②由國度同一命題，測驗科目③④由各招生單元自行命題。《農(nóng)業(yè)學(xué)問分析》按照范疇特點設(shè)為《農(nóng)業(yè)學(xué)問分析一》、《農(nóng)業(yè)學(xué)問分析二》、《農(nóng)業(yè)學(xué)問分析三》、《農(nóng)業(yè)學(xué)問分析四》共四個測驗科目，別離對應(yīng)動物出產(chǎn)類、動物出產(chǎn)類、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)村成長與辦理四個范疇群，考生可按照所報考的范疇任選其一。復(fù)試由招生單元組織

　　非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的初試測驗科目為《專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)資歷測驗》(簡稱GCT)，該測驗科目由國度同一命題。專業(yè)課由各招生單元命題，一般在復(fù)試中由各招生單元組織。

　　四、培育體例

　　進(jìn)修體例。按照分歧培育對象，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位采納全日制攻讀或非全日制攻讀兩種體例。全日制攻讀進(jìn)修年限一般為2年;非全日制攻讀采納“進(jìn)校不離崗”的進(jìn)修體例，進(jìn)修年限一般為3年。

　　課程進(jìn)修。課程進(jìn)修實行學(xué)分制。課程按照培育方針，按范疇設(shè)置，表現(xiàn)全體性、分析性、寬廣性和適用性。課程講授內(nèi)容強(qiáng)調(diào)度論性與使用性的無機(jī)連系，凸起專業(yè)(職業(yè))技術(shù)鍛煉、案例闡發(fā)和實踐能力鍛煉;講授過程注重使用團(tuán)隊進(jìn)修、案例闡發(fā)、現(xiàn)場研究、模仿鍛煉等方式;重視培育學(xué)生研究實踐問題的認(rèn)識和能力。

　　實踐環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必需不少于半年的實踐講授，應(yīng)屆本科結(jié)業(yè)生的實踐講授時間準(zhǔn)繩上不少于1年。練習(xí)、實踐能夠在現(xiàn)場或練習(xí)單元完成，采用集中實踐與分段實踐相連系的體例;各培育單元成立適合分歧范疇專業(yè)特征的校表里農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位實踐，激勵采用頂崗實踐的體例對農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行實踐鍛煉。

　　指點體例。實行導(dǎo)師擔(dān)任制，激勵校表里導(dǎo)師結(jié)合指點。以校內(nèi)導(dǎo)師指點為主，校外導(dǎo)師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指點工作。積極接收農(nóng)業(yè)推廣范疇有豐碩實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，配合承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培育工作。

　　學(xué)位論文。農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的論文選題應(yīng)間接來歷于現(xiàn)實，應(yīng)是農(nóng)業(yè)推廣中具有的環(huán)節(jié)問題，包羅針對有主要使用價值或使用布景的問題，應(yīng)有先輩性和必然的難度及工作量。學(xué)位論文必需由攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位者完成，能表現(xiàn)作者分析使用科學(xué)理論、方式和手藝手段處理農(nóng)業(yè)手藝推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村等現(xiàn)實問題的能力。

　　學(xué)位授予。攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成培育方案中的所有環(huán)節(jié)，成就及格，取得學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，位授予單元學(xué)位評定委員會審核，授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位，同時全日制專業(yè)學(xué)位研究生可獲得碩士研究生結(jié)業(yè)證書。

　　五、培育費及相關(guān)待遇

　　農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培育費及相關(guān)待遇按照教育部和各培育單元的相關(guān)施行。

　　退職攻讀非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的研究生，其培育費、糊口費、醫(yī)療安全等由地點單元或研究生本人承擔(dān)。全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生的贊助納入各培育單元贊助工作范疇，在政策辦法、經(jīng)費投入、前提保障等方面與通俗研究生享受劃一待遇。

　　四、將來職業(yè)成長標(biāo)的目的

　　農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位的次要就業(yè)去向為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)推廣手藝組織、縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)等農(nóng)業(yè)企事業(yè)單元和辦理部分。跟著我國農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村扶植的鼎力推進(jìn)，我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)財產(chǎn)化程度不竭提高、農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)成長日新月異，急需大量高條理特地的人才對各類農(nóng)業(yè)科技推廣使用和進(jìn)行推廣項目標(biāo)實施。實踐證明，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位是一項充滿朝氣的農(nóng)科研究生教育，為高條理農(nóng)業(yè)特地人才通向國民經(jīng)濟(jì)扶植主疆場斥地了新的渠道。